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Plainte Transcription
Questionnaire de motivation « bachelier en éducation
Questionnaire de motivation « bachelier en éducation spécialisée en accompagnement psycho-éducatif » L’objectif de ce questionnaire est d’amener toute personne souhaitant s’inscrire à la formation à réfléchir sur le pourquoi elle s’inscrit et à vérifier si le choix posé est réaliste. Ce questionnaire est donc à remplir personnellement, après avoir lu la fiche de renseignements préalable à l’inscription, et à remettre en même temps que son bulletin d’inscription NOM : …………………………….. 1. PRENOM : ………………………………. Qu’est-ce que je sais du métier d’éducateur ? Pour moi, l’éducateur …………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... 1 2. Pourquoi est ce que je choisis d’entreprendre cette formation ? Je souhaite me former pour devenir « bachelier en éducation spécialisée en accompagnement psycho-éducatif » car …………………………………………………..………………………. …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... 3. Ce qui me motive à entreprendre cette formation au CESA ? Je choisis de m’inscrire au CESA car ………………………. …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... 2 4. Comment j’envisage ma formation au sein d’un groupe d’adultes Je vais être en formation avec d’autres étudiants qui seront - plus jeunes ou plus âgés que moi, - travailleurs et non-travailleurs, - plus compétents que moi dans certaines matières et moins dans d’autres, - dans des réalités de vie différentes de la mienne, - … Je vais être en formation avec à des enseignants qui auront - des programmes de cours à enseigner et un temps serré pour le faire, - des pédagogies différentes, - des exigences, des travaux, des capacités terminales à évaluer - … Ces réalités de l’enseignement de promotion sociale font que je ……………………………… …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... Je pense avoir des qualités à mettre au service du groupe-classe, je suis quelqu’un de ……….. …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... 3 5. mon capital-temps pour mener à bien ma formation Entamer le bachelier « éducateur spécialisé » implique - une présence aux cours de 1 à 2 jours sur la semaine de 9H à 17H20 - la réalisation de stages (350/400/300 périodes par an) + des temps d’encadrement de stage - du travail individuel ou collectif en dehors des heures de cours (avec des moments plus intenses lors des évaluations) Je fais le point sur l’aménagement de mon temps sur une semaine afin de voir si j’ai le temps nécessaire pour mener à bien ma formation : Par semaine, je consacre en moyenne « x » heures à : - mon travail / ma recherche d’emploi : …………………… - ma vie de famille : ……………………… - mes loisirs : ……………………………... - mon sommeil : ………………………….. - Autres : …………………………………. □ OUI □ NON J’ai donc le temps nécessaire pour mener à bien ma formation : En cas de réponse négative, voici ce que j’envisage de mettre en place pour avoir le temps nécessaire pour ma formation : ……………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... 6. Autres questions à se poser Entreprendre une formation a un coût : frais d’inscription, fournitures, photocopies, déplacement vers l’école, déplacement vers le lieu de stage, … Est-ce possible pour moi : □ OUI □ NON Les cours débutent à 9H et se terminent à 17H20 Est-ce possible pour moi : □ OUI □ NON Les horaires sur les lieux de stage peuvent être variables Est-ce possible pour moi : □ OUI □ NON 4
