Programme de 6ème

Babel
Du 28 mai au 29 août
Pistes pédagogiques
Programme de 6ème
Programme de Sixième : l’œuvre et l’objet
Rez-de-chaussée
Artistes
Rez-de-chaussée
Prolongements
Rez-de-chaussée
- L’objet et les réalisations plastiques.
A partir de fabrications, de détournements et de
représentations en deux et trois dimensions, les
questions sont à travailler à des fins narratives,
symboliques, poétiques, sensibles et imaginaires.
Apprentissages : Tirer parti des matériaux
- L’objet et son environnement.
Cette entrée permet d’explorer les modalités et les
lieux de présentation de l’objet et plus particulièrement
le traitement (le cadre, le socle, le piédestal).
2. Claude VIALLAT
Figure emblématique du groupe support surface, Claude Viallat travaille le plus souvent sur des supports qui ne
sont pas destinés au monde de l’art. L’objet détourné ici par cette intervention picturale sera
vraisemblablement reconnu par les élèves. On soulignera que l’accrochage de l’œuvre change le regard que l’on
porte sur lui : par une translation à 90°, il y a une frontalisation de celui-ci.
5. Etienne BOSSUT
Cette œuvre en trois dimensions est le résultat d’une manipulation d’un objet du quotidien : le fauteuil Orgone
du designer Marc Newson. Il utilise l’une des particularités de ce fauteuil, celle d’être creux donnant la
possibilité d’en emboîter plusieurs. De plus, le titre fait référence à l’histoire des arts et permettra d’articuler
l’œuvre à ce programme.
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1 étage
1 étage
1 étage
- L’objet et les réalisations plastiques.
A partir de représentations en deux dimensions.
- Représenter et présenter des objets :
Exploiter différents modes de représentation.
Expérimenter des techniques variées.
1. Philippe COGNEE
L’intérêt des plus jeunes élèves du collège pour la narration est assez marqué. En art cette notion apparaît
généralement dans la peinture par un certain nombre d’artifices qui vont de l’intrusion d’éléments de détails à
l’utilisation des mots dans la peinture, en passant par les informations livrées par le titre. Dans l’œuvre de
Philippe Cognée l’image semble se dissoudre à la surface de la peinture. L’écart qui résulte du processus n’est
pas accidentel, il faudra faire comprendre aux élèves que c’est bien en lui que réside une part de l’artistique.
Dans Babylon Noise on pourra insister sur la simultanéité des moments représentés. Plusieurs modes de
représentation cohabitent, l’image, la peinture et les moulages en silicone.
2. Fabian MARCACCIO
Expérience artistique :
Exploiter les qualités fonctionnelles et expressives des
outils, des matériaux et des supports variés.
8. Marian BREEDVELD
C’est la relation de la peinture à l’objet qui sera plus particulièrement travaillée. La peinture appliquée avec un
outil laissant apparaître largement la trace, la couleur qui se fabrique avec le geste sont autant de signes de la
peinture. Cependant celle-ci s’appliquant sur un volume, accrochée au mur, produit un déplacement de la
catégorie vers la sculpture.
- L’objet et les réalisations plastiques.
A partir de fabrications, de détournements et de
représentations en trois dimensions.
- L’objet et son environnement, le lieu de présentation,
l’installation.
12. Richard TUTTLE
Ce qui pourra être travaillé ici est la relation que l’image et l’objet entretiennent. L’œuvre posée au sol l’est
comme un objet. Les « bricolages » vers lesquels vont volontiers les élèves de cet âge trouvent ici un
écho dans son aspect fragile, rudimentaire dans le matériau mais sophistiqué dans la réalisation. L’accrochage a
pour conséquence un point de vue dominant, plongeant sur l’œuvre.
- Compétences artistiques en fin de sixième
Expérience artistique
- Représenter par le dessin, par la peinture, des objets
observés, mémorisés ou imaginés.
14. Luc TUYMANS
Le passage du réel à la représentation ne se fait pas sans perte, il est aussi la conséquence de la technique
utilisée par l’artiste. Ainsi en est-il de cette nature morte de Luc Tuymans. On pourra conduire les élèves à
prendre conscience du caractère délibéré des écarts qu’occasionnent les choix de procédure.
- Représenter et présenter des objets. Les élèves sont
amenés à :
- Exploiter différents modes de représentation
- Expérimenter des techniques variées.
- Repérer des caractéristiques qui permettent de
distinguer la nature des objets (objet d’art, objet usuel,
objet symbolique, design).
17. Frank NITSCHE
Frank Nitsche est un artiste qui, comme le précise Jean-Charles Vergne dans le livret de l’exposition, travaille à
partir d’images. Il en compile des milliers qu’il classe par couleur dans des classeurs. C’est en quelque sorte une
base de données dans laquelle il puise. Les opérations liées à la représentation se succèdent et conduisent à une
simplification, à une épuration. Frank Nitsche prélève en effet dans des images et les agrège en leur donnant
une cohérence. Celle-ci est ici donnée par la couleur et le graphisme.
18. Albert OEHLEN
Cette oeuvre prolonge la précédente dans la mesure où les motifs se développent sur la surface de la toile
indépendamment. Ici la réalisation est assistée par ordinateur. Prolongeant cette technique, on pourra effectuer
un travail ayant pour principe le collage mais réalisé par « copié collé », en allant puiser dans une banque
d’images. Les effets de transparence et de superposition contrastent fortement avec l’opacité qui caractérise la
couleur dans l’oeuvre précédente.
Cet artiste d’origine iranienne travaille avec des matériaux divers utilisés à des fins picturales. La toile peinte
n’est pas tendue sur un châssis mais accrochée au mur et pend comme une peau morte, présentée comme
l’oripeau de la peinture. Cette autre relation de la peinture à l’objet, qui découle de son accrochage, sera à
mettre en relation avec l’œuvre de Claude Viallat au premier étage, elle aussi présentée sans châssis.
- Compétence numérique : Explorer les différents
modes de représentation, utiliser les fonctions de base
d’un ordinateur.
19. Sirous NAMAZI
- L’objet et son environnement. Cette entrée permet
d’explorer les modalités et les lieux de présentation de
l’objet (exposition, installation, intégration).
- Représenter et présenter des objets :
- Exploiter différents modes de représentation
- Expérimenter des techniques variées
28. Silvia BACHLI
A l’opposé de l’affinité à l’image, Silvia Bächli réalise des dessins, ici des motifs floraux, qui tendent à
l’abstraction. Le médium utilisé, la gouache, témoigne d’une grande maîtrise par la grande variété des valeurs
de gris utilisé. Le format est également un point qui pourra être travaillé.