Extrait de Vers un monde sans sexisme, Guide pédagogique de

GÉNÉRALITÉS : UN SENTIMENT D'INJUSTICE
Extrait de Vers un monde sans sexisme, Guide pédagogique de réflexion et d'action
pour le personnel enseignant de l'élémentaire et du secondaire, RFCB, RéseauFemmes Colombie Britannique, Québec et Ottawa, 2000, p. 37.
«Une enseignante avait décidé de diviser son temps également entre filles et
garçons. Peu de temps après, les garçons se plaignirent qu'on leur adressait moins la
parole qu'aux filles et les filles renchérirent. L'enseignante élabora alors un feuillet
de données et se fit observer par deux stagiaires pendant trois jours. Les élèves ne
furent convaincu-e-s qu’elle accordait son temps de manière égale entre filles et
garçons que lorsqu'elles et ils firent leur propre collecte de données.»
Pourquoi ne pas faire une consultation avec vos élèves sur la prise de parole en
classe (qui parle le plus? Qui parle le moins? Qui interrompt? etc.), puis passer à
l'observation pour confirmer ou infirmer les premières réactions et enfin organiser
une discussion avec les élèves sur ce sujet.