I. Les valeurs pédagogiques du projet - Ville de Martigné

PROJET PEDAGOGIQUE :
Le projet pédagogique traduit les valeurs du projet éducatif en actions et animations concrètes par le
directeur de la structure et les animateurs.
Le Skwatt est une structure municipale, la responsabilité de la structure est confiée à Françoise Dayer
entant que coordinatrice. La direction est partagée entre Françoise Dayer et Canelle Apers selon les
temps d’ouverture. D’autres animateurs ou stagiaires BAFA peuvent intervenir au fil de l’année selon
les périodes et les animations proposées.
I.
Les valeurs pédagogiques du projet :
Nous veillerons à développer des valeurs telles que le respect de soi-même ainsi que le respect
d'autrui, la solidarité, la cohésion de groupe, l'autonomie. Pour ce faire, nous veillerons à ce que
chacun soit respectueux de l'autre ainsi que du matériel. Nous veillerons également à ce que chacun
trouve sa place au sein du groupe, qu’un jeune puisse être là pour aider un jeune en difficulté. Pour
amener les jeunes à développer l'autonomie nous laisserons aux jeunes la possibilité de choisir,
d'organiser des animations ainsi que des soirées.
Les objectifs qui en découlent sont :
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II.
Permettre aux jeunes de s'exprimer physiquement, intellectuellement, verbalement et
manuellement à travers différentes activités
Permettre aux jeunes de participer à la vie collective → préparation du goûter (faire les
courses pour le goûter, mettre la table, débarrasser, faire la vaisselle)
Permettre l'intégration de tous les jeunes
Apprendre aux jeunes à respecter les autres verbalement et physiquement
Développer l’autonomie des jeunes et leur sens des responsabilités, tant au niveau du choix
des activités que dans l’investissement dans les projets.
Favoriser des temps d'échanges et de partage
Fonctionnement :
A. Ouverture :

pendant la période scolaire :
Le mercredi et le samedi de 14h00 à 18h00.
Un vendredi par mois pour une sortie cinéma de 18h00 à 20h30
 Pendant les vacances scolaires :
Du lundi au vendredi de 14h00 à 18h00
Une journée dans la semaine ouverte jusqu’à 22h00.
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B. Le public :
Le Skwatt s’adresse à tous les jeunes de Martigné-Ferchaud et de ses environs à partir de leur entrée
au collège. Les jeunes sont acceptés sans limite d’âge.
Un travail en partenariat est mis en place avec le centre de loisirs « moment’ folie » pour organiser
des temps spécifiques d’animation pour les jeunes de 10 à 12 ans, afin de créer un espace passerelle
pour préparer les jeunes à intégrer la structure.
C. L’adhésion :
Pour participer aux animations proposées ou venir à la structure, les jeunes doivent souscrire une
adhésion annuelle de 15€. Les jeunes et leurs parents doivent fournir les informations nécessaires les
concernant et signer le règlement mis en place par la Mairie.
D. L’espace des jeunes
Les jeunes aménagent l’espace du Skwatt, ils sont libres de le personnaliser pour s’y sentir « chez
eux ». L’espace leur ressemble, il est aménagé par eux et pour eux selon leurs envies et centres
d’intérêt. L’équipement de la structure est importante, il permet aux jeunes de partager des
moments ensemble en partageant leurs connaissances et leurs compétences.
III.
Le Skwatt, un espace d’accueil informel propice à l’échange et à
la prévention :
Le temps d’accueil informel est essentiel à la vie du Skwatt. C’est un moment privilégié pour les
jeunes, et pour l’animateur.
A. Pour la rencontre et l’échange entre jeunes
Les jeunes viennent se retrouver, l’Espace Jeunes est un lieu de rendez-vous, comme on se donnerait
rendez-vous à l’abri de bus ou sur un banc public. Les jeunes s’installent discutent, échangent en
prenant le temps.
B. Pour la rencontre et l’échange avec un professionnel :
L’animateur profite de ces moments informels pour échanger avec les jeunes et comprendre leurs
besoins et leurs envies. C’est un travail important en terme de relationnel. Les jeunes doivent se
sentir à l’aise pour discuter et aborder des sujets qui les préoccupent. Les échanges peuvent être en
groupe, pour lancer des débats ou individuel pour répondre à des problèmes plus ciblés.
C. L’espace est conçu et aménagé pour favoriser cet accueil :
L’équipement de l’espace est important, les jeunes doivent pouvoir s’approprier l’espace, déambuler
à leur aise, avoir envie de venir et d’y rester.
o Le Baby-foot :
Il est au cœur de l’espace Jeunes, le jeu réunit. Le baby-foot est une entrée en matière, au début de
l’après-midi, on attend ses amis autour du baby-foot. Il ne se démode pas et concerne toutes les
générations. Les plus anciens partagent leurs techniques, les plus jeunes veulent progresser. Autour
du baby-foot, se lancent des défis, des challenges, les jeunes apprennent à persévérer, à être fairplay. Les jeunes qui ne jouent pas profitent de l’animation pour devenir spectateurs du jeu, ils sont
investis dans la partie.
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Le baby-foot est un support de communication entre le jeune et l’animateur. Autour du jeu,
l’animateur en profite pour échanger avec le jeune qui se confie parfois plus facilement lorsqu’avec
l’adulte ils regardent la même chose.
o L’accès wifi, deux ordinateurs, une enceinte :
L’accès au numérique est essentiel aujourd’hui, car il fait partie intégrante de la vie des jeunes. Les
jeunes connectent leur mobile, Ipod pour avoir accès à leur liste de musique, qu’ils partagent avec les
autres grâce à l’enceinte. Ils gardent contact avec leurs amis par les réseaux sociaux, et peuvent les
inviter à les rejoindre à l’espace Jeunes. Ils peuvent également accéder à des petits jeux qu’ils
pratiquent sur le net.
o La Playstation 4 :
Le jeu vidéo est également très présent dans la vie des jeunes. La playstation réunit autour du jeu. La
pratique des jeux vidéo inquiète une partie des adultes, car souvent les jeunes jouent de manière
solitaire à la maison. A l’espace jeunes, il s’agit de jouer en groupe et par conséquent de partager des
moments ensemble autour d’un loisir qui les passionne. Les jeux ont été choisis avec les jeunes en
respectant le projet de la structure et les âges. Des jeux collaboratifs permettent à quatre joueurs de
collaborer ensemble pour réaliser une mission. Ils peuvent également s’affronter dans des disciplines
diverses. Le jeu vidéo développe la dextérité, la concentration, la vivacité.
o Les jeux de société :
L’espace Jeunes est équipé de nombreux jeux de société, régulièrement actualisés. Il est important
aujourd’hui d’apprendre à partager autour du jeu de plateau. Le jeu de société permet d’apprendre à
élaborer une stratégie, respecter les autres joueurs, évoluer en équipe. Le jeu de société permet de
se retrouver autour d’un moment de détente, il favorise la concentration, l’adresse, l’observation,
l’agilité. L’espace jeunes possède des jeux classiques permettant aux jeunes de connaitre les bases
des jeux de société, mais aussi des jeux plus modernes permettant de rentrer dans un imaginaire ou
d’incarner un rôle.
o La cuisine avec le nécessaire :
Selon leurs envies, les jeunes peuvent se lancer dans la préparation d’un goûter collectif. C’est à la
fois apprendre à cuisiner et préparer pour les autres. Les jeunes sont responsables, ils peuvent aller
acheter les ingrédients dont ils ont besoin, préparer et ensuite ranger la cuisine. C’est une forme de
participation à l’intendance, comme le quotidien dans une maison. Le moment du goûter réunit les
jeunes et permet d’échanger en groupe, comme à la maison, le moment du repas est convivial il
permet un autre temps de partage.
o Le snack :
Les jeunes quittent souvent l’Espace Jeunes pour aller acheter des confiseries. La mise en place d’un
snack permet aux jeunes de rester dans la structure. Le snack est ouvert à un moment de l’aprèsmidi, pour une durée limitée afin d’éviter les excès de consommation.
o Le matériel de bricolage et de loisirs créatifs :
Même si des animations spécifiques peuvent être mises en place autour du bricolage, les jeunes sont
libres d’utiliser le matériel durant le temps informels. Les filles, qui restent les plus difficiles à garder
sur les temps informels, peuvent se retrouver pour un temps de vernis à ongle ou la fabrication de
bracelets.
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o Le tableau d’expression :
Un pan de mur est disponible pour écrire à la craie, les jeunes peuvent librement s’exprimer,
dessiner partager une information…
o Une cour et le matériel de sport
Les jeunes peuvent rester dans la cour, et profiter du matériel de sport à leur disposition. La cour
reste petite, mais fermée, elle permet l’accès à l’extérieur tout en restant dans l’espace jeunes. Seuls
ou à plusieurs les jeunes aiment profiter pour faire des lancers de panier ou faire un mur. Durant ce
temps, c’est également plus facile pour l’animateur d’aborder des sujet avec un ou deux jeunes
comme autour du baby-foot.
o L’espace de prévention avec de la documentation :
L’espace d’information est libre, les jeunes peuvent se servir. Il peut servir de support pour alimenter
une discussion, mais également venir répondre à des questions que se posent les jeunes.
IV.
Le Skwatt, un espace d’animation de loisirs et de culture :
Un programme d’activités est proposé aux jeunes en respectant leurs envies. Un programme avec
des petites activités pour les mercredis et les samedis, et un programme plus complet pour les
vacances. L’objectif est d’amener les jeunes à découvrir de nouvelles pratiques, en bricolage, en
sport ... Mais il permet aussi d’emmener les jeunes vers temps d’animation culturelle. L’animateur
impulse une dynamique, il est force de proposition.
Les activités bricolages proposées dans l’espace jeunes restent disponibles par la suite, les jeunes
peuvent continuer, refaire, améliorer par la suite sur les temps informels.
Les activités sportives permettent la découverte de nouveaux sports ou jeux qui pourront ensuite
être reproposés par les jeunes s’ils le souhaitent.
Des sorties dites de « consommation » sont proposées aux jeunes. Martigné est une commune loin
de Rennes, les jeunes ont peu l’occasion d’aller à la patinoire, au bowling, au paint-ball, ces activités
leur permettent de nouvelles pratiques.
Un vendredi par mois, une sortie cinéma est proposée. En amont, un temps d’échange est organisé
pour choisir le film. L’intérêt est d’amener les jeunes vers des films qu’ils n’iraient pas voir d’eux
même. Un temps d’échange par la suite permet de recueillir les sentiments, émotions et réactions
des jeunes et de répondre aux questions qu’ils se posent après la séance.
V.
Le Skwatt, un travail en partenariat :
Le Skwatt reste une petite structure rurale, le développement de partenariats a plusieurs vocations
importantes :
A. Donner une place aux jeunes dans la vie locale :
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L’Espace Jeunes est associés aux différents temps forts de la commune. Les jeunes participent et sont
présents à la rencontre des habitants. Au marché de Noël, ils proposent des maquillages ou du
bricolage aux enfants, à l’occasion des étincelles aquatiques, ils participent à l’installation du site…
Donner une place aux jeunes dans les temps forts de la commune, c’est favoriser les rencontres
intergénérationnelles et participer au changement des représentations sociales des différents
publics.
B. Aller à la rencontre, participer au vivre ensemble :
Depuis plusieurs années un partenariat est mis en place avec le Foyer de Vie de Taillepied et la
Bibliothèque, cela s’est traduit par de nombreuses animations communes, chantiers, ateliers
d’écritures, fouilles… Ces partenariats permettent aux jeunes d’aller à la rencontre des personnes qui
vivent sur la même commune qu’eux, d’apprendre à connaitre et de faire évoluer les représentations
sur le handicap et le vieillissement.
C. Mutualiser les moyens :
Le Skwatt est partenaire avec d’autres espaces jeunes. Cela permet d’une part pour les animateurs,
de favoriser le travail d’équipe, et d’autre part de mutualiser les moyens pour proposer des
animations plus omportantes.
Une association regroupant les espaces jeunes s’est crée depuis 2005. A chaque période de vacances
scolaires, une sortie et un mini-séjour sont organisés. Les sorties permettent aux jeunes de découvrir
de nouvelles activités ou de pratiquer des activités qu’ils font peu ; les séjours permettent avant tout
de développer leur participation au collectif par l’intendance, préparation des repas… et d’apprendre
à vivre avec les autres.
Ces partenariats permettent aux jeunes de s’ouvrir à d’autres jeunes des communes environnantes
et ainsi de participer à l’abolition des guerres de clocher.
D. Favoriser l’intégration des jeunes dans la structure :
Un partenariat est mis en place avec le centre de loisirs, pour développer des animations communes
pour les jeunes de 10 à 12 ans. Sur cette tranche d’âge, les jeunes ne se retrouvent plus au centre de
loisirs, mais ne se sentent pas prêts à intégrer l’espace jeunes. Ainsi ces animations ciblées,
encadrées par un animateur spécifique, sur lesquelles peuvent être présents d’autres jeunes, aident
les jeunes à grandir dans un environnement adapté.
VI.
Le Skwatt, ouvert aux projets des jeunes :
Les animateurs sont disponibles pour écouter et encourager les jeunes. Les jeunes ont des envies et
des motivations, le Skwatt peut les aider à mettre en œuvre leurs projets. Il s’agit de leur apporter les
outils nécessaires et l’information dont ils ont besoin. Au besoin, l’animateur peut les accompagner
vers d’autres professionnels, ou se porter garant du projet vers d’autres adultes.
Les projets jeunes ne sont pas en exclusivité pour les jeunes qui fréquentent la structure. Le Skwatt
et les animateurs doivent être disponibles et à l’écoute des autres jeunes de la commune. Qu’ils
soient en âge de venir au Skwatt ou jeunes adultes, le Skwatt peut les aider à concrétiser leurs
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projets. Pour cela, les animateurs doivent aller vers les autres jeunes et non se contenter des jeunes
qui viennent à l’espace jeunes.
L’été le Skwatt est délocalisé sur le site de l’étang, l’espace est ouvert et les jeunes circulent sur le
site, c’est l’occasion pour l’animateur d’aller à la rencontre des jeunes qui ne fréquentent pas la
structure.
VII.
Le Skwatt, un espace de prévention :
Un espace documentation est disponible dans la structure : C’est un outil essentiel pour permettre à
l’animateur de faire de la prévention auprès des jeunes. L’animateur tient un rôle important de
préventeur, il doit prendre tous les problèmes en considération, il doit être en mesure de les
détecter. S’il ne sait pas répondre, il doit être en mesure de diriger et d’accompagner les jeunes vers
des professionnels adaptés.
Un partenariat important est en place avec le Point Information Jeunesse du territoire. Il peut servir
de support pour les animateurs afin de les aider à résoudre des problématiques. L’animateur du PIJ
peut intervenir directement auprès des jeunes pour aborder certains sujets à la demande de
l’animateur. D’autre part des temps d’animation de prévention sont organisés pour échanger avec
les jeunes sur des thématiques ciblées de manière ludique. SODA QUEST est une journée d’animation
proposée aux jeunes avec des tournois sportifs et des jeux autour de la prévention et des questions
santé des jeunes.
Le Skwatt joue un rôle important dans l’information et la prévention auprès des parents. L’animateur
est disponible pour recevoir les parents qui se posent des questions, il peut également les solliciter
pour alerter sur le comportement d’un jeune. Le temps d’échange avec les parents doit être
constructif, l’animateur apporte de l’information, il dirige et accompagne les parents vers des
professionnels adaptés.
VIII.
Le Skwatt, une structure qui s’adapte :
Que ce soit dans l’accueil informel, dans la proposition d’animation ou dans les projets, les
animateurs du Skwatt doivent être à l’écoute des jeunes et savoir adapter leur pratique en fonction
des évolutions. Les propositions d’animation, l’équipement ne sont pas figé, ils sont amenés à
évoluer dans le temps en fonction des besoins et des attentes des jeunes.
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