ETRE PROFESSEUR PRINCIPAL AUJOURD`HUI

Pédagogie et Vie scolaire
ETRE PROFESSEUR PRINCIPAL AUJOURD‘HUI
OBJECTIFS
1.
Définir les principales tâches spécifiques du professeur principal en direction des jeunes,
2.
de leur famille, de l’équipe pédagogique, de l’administration, ainsi que les éclairages particuliers qu’elles peuvent prendre dans un établissement vincentien.
Echanger et diversifier les pratiques et les outils.
CONTENU
Sous forme d’apport de repères théoriques et d’exemples ainsi que d’échanges et d’ana
lyse de pratiques, quatre regards seront portés sur la fonction de professeur principal :
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Le professeur principal et la dynamique du groupe classe : les modalités de gestion d’un
conflit ou d’un problème entre élèves dans la classe ou avec un ou plusieurs enseignants
de l’équipe.
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Le professeur principal et l’élève au plan du suivi de ses résultats, de ses comportements :
la question du rendu collectif et individuel du conseil de classe, des conditions et du niveau d’implication des délégués, le remplissage des bulletins.
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Le professeur principal et le projet du jeune : mobiliser le jeune sur son projet et piloter
ses recherches (de stage notamment).

Le professeur principal et la famille : adapter le contenu et la forme de la communication
aux spécificités de telle ou telle famille.
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Le professeur principal et l’équipe pédagogique : la façon d’éviter des injonctions contradictoires en direction d’un élève ou de la classe, de faire en sorte que chacun se responsabilise et ne reporte pas tout sur le professeur principal, de mener certains apprentissages transversaux de manière collective et concertée, la façon de mener le conseil de
classe en prenant en compte ces données.
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Le professeur principal et la gestion des documents administratifs : comment réduire le
temps dévolu à cette tâche au bénéfice d’autres tâches ?
METHODES
Chaque partie comprendra:
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Une définition des rôles propres du professeur principal par rapport notamment aux
autres personnes exerçant des responsabilités dans l’établissement.
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Un apport d’outils.
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Une réflexion sur la dimension temporelle des tâches.
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Une mise en perspective par rapport au projet éducatif Vincentien.
Il est demandé aux participants d’apporter des outils qu’ils utilisent en tant que
professeur principal pour nourrir les échanges.
INTERVENANTS : MC 2 E Gilles BONNICHON Daniel MARTIMA
PUBLIC CONCERNE :
Professeurs Principaux de toute classe
DATES : du mercredi 19 octobre 13 h 30 au vendredi 21 octobre 2011 à 14 h DUREE : 14 h.
LIEU :
Accueil Louise de Marillac 67 rue de Sèvres 75006 PARIS
OPCA + N° FORMIRIS : 12170063
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