Propriétés TPS PS MS GS L`air se déplace L`air n`a pas de forme

Propriétés
L'air se déplace
= le vent, les bulles
L'air n'a pas de forme
propre
= l'air est partout et
prend tout l'espace
disponible
L'air se conserve
TPS
PS
MS
GS
Exploration sensorielle : description de ce que l'on voit bouger, de ce que
l'on entend, de ce que l'on ressent en présence de vent.
Comparer les effets du vent sur différents objets Fabrication girouette pour repérer la direction du
(bouteille en plastique allongé, debout, balle,
vent.
ballon) Fabrication moulin à vent, manche à air.
Recherche d'indices pour mettre en évidence la présence du vent (cheveux,
Fabrication spirale à air pour montrer que l'air
feuilles, séchoir à linge, foulards, manche à air...).
Comment faire du vent dans la classe : mise en chauffé se déplace.
mouvement d'objets sans contact : essayer
Souffler sur de objets légers sans et avec instruments (main, paille, éventail) différents outils, choisir un outil pour son
Comment produire du vent dans la classe :
pour les déplacer.
efficacité, maîtriser les paramètres de l'air
prendre de l'air et le rejeter (pompe,
déplacé (intensité, direction)
pulvérisateur, souffle, aspirateur...)
Inspirer avec une paille sur des morceaux de papier pour les transporter.
Emprisonner les bulles dans un verre.
Emprisonner les bulles dans un verre.
Faire des bulles avec une paille, un verre, une bouteille (bouchon ouvert,
bouchon fermé), pneu ou ballon percé dans l'eau.
Attraper de l'air dans différents lieux (classe, cour, placard...) avec différents Le ballon se déforme en appuyant dessus.
contenants (sacs plastique, sac poubelle, bouteille....)
Transvaser l'air d'un ballon de forme ovale à un ballon d'une autre forme grâce à un tuyau.
Attraper de l'air avec un sac plastique. Chercher tous les endroits où l'on peut attraper l'air.
Comment remplir un sac d'air ?
Transporter de l'air dans un ballon, un sac
plastique et aller le libérer à un autre endroit.
Plonger une bouteille trouée dans l'eau en y
plaçant un objet flottant. L'eau ne peut pas entrer
Ballon sur goulot de bouteille vide : la ballon se
gonfle quand on compresse la bouteille, le
ballon se dégonfle quand on relâche la pression.
dans la bouteille car l'air prend toute la place.
Puis percer la bouteille.
= la matière ne disparaît
pas
Plonger un verre d'eau retourné dans l'eau muni
d'un mouchoir au fond : L'eau ne pénètre pas
dans le verre et le mouchoir reste sec.
Prendre un bocal à confiture avec son bocal bien
fermé.
Percer d’un petit trou le couvercle.
Introduire un petit entonnoir dans le trou.
Mettre un peu de colle autour du trou pour
s’assurer que le montage est hermétique.
Verser de l’eau dans l’entonnoir, elle ne pénètre
pas dans le bocal.
Explication : l’eau ne pénètre pas dans le bocal
car il y a présence d’air.
Jonas Delpuech - Animation pédagogique Le vent, le souffle et l'air cycle1 – Circonscription La Rochelle Ouest - 2014
L'air est pesant
Comparer sur une balance de Roberval un ballon vide et un ballon gonflé.
L'air se dilate
= l'air chaud prend plus
de place.
L'air est compressible
L'air est essentiel à la
respiration
Chauffer une bouteille recouverte d'un ballon de
baudruche (en la plaçant dans un bac d'eau
chaude). Le ballon se gonfle car l'air chaud
prend plus de place. Le phénomène inverse se
produit lorsque l'on plonge la bouteille dans
l'eau froide.
Mettre en pression de l'air dans une seringue et
observer la diminution du volume sous l'effet de
la force.
Identifier ce qui sort de la bouche et du nez
quand on respire.
Remarquer les modifications de la fréquence
respiratoire après un effort.
Jonas Delpuech - Animation pédagogique Le vent, le souffle et l'air cycle1 – Circonscription La Rochelle Ouest - 2014