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Écriture Monsieur Lapin – La carotte sauvage Voici ce que je fais : • Je présente différentes étapes aux élèves : début, milieu, fin. • Je modélise ce que chacune des parties contient (les pictogrammes). • Nous faisons une écriture partagée avec différentes illustrations du livre. • Les élèves planifient leur écriture à deux. • Ils écrivent leur texte à l’aide de leurs étiquettes-mots et du dictionnaire mural. * Je photocopie les illustrations (seulement celles mentionnées) et je les fais coller dans les espaces. Consigne pour l’enseignant (le «je» désigne l’enseignant) © 2016, Pier-Andréa Lebrun, à partir de Monsieur Lapin – La carotte sauvage et du matériel de Brigitte Dugas Images de Pixabay et Clipart Library Nom: @@@@@@@@@@@@@@ Monsieur Lapin – La carotte sauvage @@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@ p.3 image 2 @@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@ p.5 image 4 @@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@ p.33 image 2 @@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@ © 2016, Pier-Andréa Lebrun, à partir de Monsieur Lapin – La carotte sauvage et du matériel de Brigitte Dugas Images de Pixabay et Clipart Library J’écris mon histoire Qui est le(s) personnage(s) ? À quel endroit se déroule l’histoire ? À quel moment se déroule l’histoire ? Qu’est-ce que le(s) personnage(s) veut ? Qu’est-ce qui l’empêche de l’avoir ? Est-ce que le(s) personne(s) a réussi ? © 2016, Pier-Andréa Lebrun, à partir de Monsieur Lapin – La carotte sauvage et du matériel de Brigitte Dugas Images de Pixabay et Clipart Library
