Consignes dossier 2012-2013

M1 Sociologie 2012-­‐2013 – TD Méthode qualitative – Anaïs Collet Consignes pour le dossier d’enquête Rappel : Le dossier d’enquête (coef. 1) à rendre le 30 avril 2013 comprend : -­‐ d’une part un historique de famille ; -­‐ d’autre part une réflexion méthodologique. Le dossier compte environ 12 pages, maximum 15. Deux tiers sont consacrés à l’histoire de famille, un tiers à la réflexion méthodologique. L’historique de famille : (Le document « L’étude de la mobilité sociale à travers les histoires de famille » résume l’état d’esprit de l’exercice et donne des consignes qu’on va légèrement modifier.) L’état d’esprit de l’exercice : -­‐ dépasser les limites des travaux statistiques sur la mobilité sociale (notamment leur aveuglement sur des points comme les trajectoires des femmes, la mobilité par le mariage, les trajectoires des migrants, le rôle des solidarités familiales, l’effet de la santé, les trajectoires différentielles des frères et sœurs, etc.) ; -­‐ éclairer les processus sous-­‐jacents à la formation des trajectoires sociales, et notamment toutes les modalités de la transmission des ressources sociales et de leur réception ; -­‐ chercher du général à travers des cas particuliers ; -­‐ articuler une sociologie déterministe, attentive à l’effet des structures sociales et une sociologie plus compréhensive, attentive au sens donné par les sujets à leurs actions ; -­‐ relier ainsi les niveaux macro-­‐ et micro-­‐sociologiques : montrer l’impact des grands processus de changement social sur les histoires individuelles, et en retour la participation de chaque individu à ces grands changements. Les consignes : -­‐ Construire l’arbre généalogique d’une famille sur 3 (ou 4) générations, sa propre famille ou une autre (au choix). L’individu de référence est appelé EGO. On remonte aux deux couples de grands-­‐parents d’EGO, et on redescend en incluant tous leurs descendants et leurs conjoints, c'est-­‐à-­‐dire les oncles et tantes d’EGO et les cousin-­‐e-­‐s d’EGO. On peut éventuellement remonter aux arrière-­‐grands-­‐parents. Pour chaque individu de cet arbre, on doit recueillir les informations suivantes : les années de naissance et de décès, le niveau d'instruction, la profession, l’état civil (si divorcé, un trait) et la/les région(s) de naissance et de vie. On essaie de faire figurer sur l’arbre au moins le sexe (un rond pour une femme, un triangle pour un homme), les années de naissance et de décès, et la principale profession. -­‐ Le texte qui accompagne le graphe présente la lignée paternelle et la lignée maternelle à partir de ces données en les remettant dans leur contexte économique, social et politique. Ceci permet d'identifier de manière comparative les champs des possibles existant à chaque génération, de faire des comparaisons, de comprendre comment ont fonctionné les mécanismes sociaux favorisant telle ou telle forme de mobilité sociale. On peut dissocier la partie narrative et la partie analytique, ou mener les deux de front. -­‐ Puis, en fonction des intérêts des étudiants, chacun choisit d'approfondir une thématique propre à l'histoire de la famille : par exemple les effets d'une migration, la transformation des rapports de genre d'une génération à l'autre, les effets d’un contexte local ou politique particulier sur les trajectoires, la transmission du militantisme, etc. Vous pouvez discuter avec votre enseignante du thème choisi. -­‐ Pour faire tout ce travail, vous devez donc recueillir non seulement des informations, mais aussi des récits : vous devez réaliser au moins deux entretiens, avec des membres de deux générations différentes de la famille étudiée. Ces entretiens vous servent pour reconstituer l'histoire de la famille (qu’on peut ensuite compléter de façon plus informelle en posant des questions par téléphone, lors de réunions de famille, etc.) mais aussi pour approfondir la thématique que vous avez choisi d’explorer. -­‐ Il est recommandé de s’appuyer sur les textes de Daniel Bertaux vus en TD pour cet exercice. La réflexion méthodologique : Cette deuxième partie du dossier consiste en une réflexion a posteriori sur l’enquête que vous aurez menée auprès de la famille étudiée. La réflexion doit porter principalement sur le déroulement de l’enquête, ses difficultés, ses spécificités etc., elle est donc d’ordre méthodologique. Cette réflexion doit s’appuyer sur les textes étudiés en TD. Vous devrez raconter le déroulement de l’enquête, les méthodes adoptées, les difficultés rencontrées, et approfondir la réflexion sur ces points grâce aux textes étudiés en TD. On veut voir cités, au cours de cette analyse, au moins un texte du TD par séance thématique, soit au moins la moitié des textes étudiés en TD.