Formation des cadres Rapport de stage : Animateur petite Enfance

Formation des cadres
Fiche descriptive du stage : Animateur Petite Enfance
Discipline :
Référence
:
Candidat
Nom
:
Prénom
:
Maître de stage
Nom
Date
:
Prénom :
Durée
Lieu
Niveau Adeps :
Signature du maître de stage
Formation des cadres
Carnet de stage : Animateur Petite Enfance
Séance d’observation (facultative)
Maximum 5 heures
Discipline :
Réf.
:
Candidat
Nom
:
Prénom
:
Maître de stage
Nom
:
Prénom :
Niveau Adeps :
A remplir par le stagiaire :
Description de l’organisation de la séance au niveau temporel et structurel, de l’attitude du maître de
stage, de l’attitude des gymnastes,….
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Formation des cadres
Carnet de stage : Animateur Petite Enfance
A remplir pour chaque séance – Séance n° :
Discipline :
Réf.
:
Candidat
Nom
:
Prénom
:
Maître de stage
Nom
:
Age des enfants :
Prénom :
Période :
Niveau Adeps :
Objectif(s) général (aux) :
Analyse de l’objectif
Objectifs opérationnels
Accueil
Durée :
Mise en train
Durée :
Activités de
motricité
générale
Durée :
Consignes si nécessaires
Formation des cadres
Activités
d’expression et
de motricité
fine
Durée :
Retour au
calme
Durée :
Parcours
Formation des cadres
Évolution des situations pédagogiques
Choix d’une situation
Dessin ou description
Simplification
Complexification
Situation 1
Situation 1
Situation 2
Situation 2
Remarques, conclusions et actions correctives du maître de stage pour la séance suivante :
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………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
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Evaluation technique du maître de stage
/ 20
Evaluation pédagogique de maître de stage
/ 20
Date et signature du maître de stage
Formation des cadres
Rapport de stage : Animateur petite Enfance
A remplir à la fin des 20 heures de stages
Discipline :
Référence
:
Candidat
Nom
:
Prénom
:
Maître de stage
Nom
:
Prénom :
Niveau Adeps :
A remplir par le maître de stage :
Critères
Attitude générale du candidat
- Est ponctuel et se présente 15’ avant le début du cours.
- Se présente en tenue sportive.
- S’exprime avec correction et politesse.
- Présente sa farde ponctuellement au maître de stage.
- Présente ses préparations de séance à l’avance.
- Se documente sur le public à prendre en charge.
- A une attitude dynamique et enthousiaste.
La mise en train
- La mise en train est globale ensuite spécifique.
- La mise en train est progressive dans l’intensité.
- La mise en train comporte des exercices pour chaque
partie du corps qui vont être sollicitées dans la séance.
- La mise en train comporte des situations adaptées à
chacun sans prolonger les temps d’attente entre elles.
- Utilise différentes dispositions (en cercle, en ligne, en
circuit, sur agrès ou petit matériel,…).
Situations d’apprentissage proposées par le candidat
- Prévoit le matériel et l’organisation de la séance.
- Prévoit les consignes de sécurité.
- Propose des situations en rapport avec l’objectif de la
séance
- Sécurise les jeux/exercices.
- Prévoit suffisamment de situations différentes adaptées à
son public.
Retour au calme
- Garde du temps pour le retour au calme et l’attitude des
pratiquants.
Evaluation
Très bien
Très bien
Très bien
Très bien
Très bien
Très bien
Très bien
Satisfaisant
Satisfaisant
Satisfaisant
Satisfaisant
Satisfaisant
Satisfaisant
Satisfaisant
Insuffisant
Insuffisant
Insuffisant
Insuffisant
Insuffisant
Insuffisant
Insuffisant
Très bien
Très bien
Satisfaisant Insuffisant
Satisfaisant Insuffisant
Très bien
Satisfaisant Insuffisant
Très bien
Satisfaisant Insuffisant
Très bien
Satisfaisant Insuffisant
Très bien
Très bien
Satisfaisant Insuffisant
Satisfaisant Insuffisant
Très bien
Satisfaisant Insuffisant
Très bien
Satisfaisant Insuffisant
Très bien
Satisfaisant Insuffisant
Très bien
Satisfaisant Insuffisant
Formation des cadres
Attitude du candidat dans la séance
- Sait attirer l’attention du public (voix qui porte, regroupe
les participants, demande le silence,…).
- Adapte son discours par rapport au public.
- Garde une présence dynamique pendant la séance.
- Est capable de garder une vision globale même lors de
manipulations/corrections individuelles.
- Gère les débordements sans casser la dynamique de la
séance.
- Est logique dans la sanction et dans sa gradation.
Attitude réflexive du candidat
- Détecte les points forts et faibles de l’organisation.
- Tient compte des conseils au niveau de la prise en main.
- Tient compte des conseils au niveau de la mise ne train.
- Tient compte des conseils au niveau des situations
gymniques.
- Tient compte des conseils au niveau de la fin de séance.
Très bien
Satisfaisant Insuffisant
Très bien
Très bien
Satisfaisant Insuffisant
Satisfaisant Insuffisant
Très bien
Satisfaisant Insuffisant
Très bien
Satisfaisant Insuffisant
Très bien
Satisfaisant Insuffisant
Très bien
Très bien
Très bien
Satisfaisant Insuffisant
Satisfaisant Insuffisant
Satisfaisant Insuffisant
Très bien
Satisfaisant Insuffisant
Très bien
Satisfaisant Insuffisant
Quels sont les points forts du candidat ?
Quels sont les points à améliorer ?
A quel niveau le stagiaire s’est-il amélioré ?
Evaluation finale du maître de stage
/ 20
Date et signature du maître de stage
Formation des cadres