ECOLE FONDAMENTALE SAINT-REMY

ECOLE FONDAMENTALE
SAINT-REMY
1, rue Gaston Héraly
5060 FALISOLLE
Tél / fax : 071 774208
GSM : 0487 681849
site internet http://www.ecoles.cfwb.be/eflsfalisolle/
page facebook https://fr-fr.facebook.com/pages/Ecole-libreSaint-Remy-Falisolle-des-soeurs/215458331957174
Année scolaire 2016-2017
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Chers Parents, comme chaque année, je vous demanderai de reprendre
connaissance du contenu de ce carnet et de le garder précieusement durant
toute l’année scolaire. Une version .pdf mise à jour restera toujours
disponible sur le site internet de l’école sous la rubrique « renseignements ».
J’attire votre attention sur la rubrique « Frais scolaires » de la page 14 :
veuillez prendre le temps de bien lire ce paragraphe.
Vous avez choisi notre établissement pour y inscrire votre enfant et je
vous en remercie au nom de toute l’Equipe éducative. Croyez bien que nous
mettrons en place tous les moyens nécessaires pour assurer sa réussite mais que
nous avons aussi besoin de votre aide pour donner de l’importance à l’école.
Eduquer et instruire un enfant nécessitent la participation de plusieurs
personnes dont vous et nous sommes les acteurs privilégiés ; une collaboration
positive et un respect mutuel sont pour moi très importants pour assurer le
meilleur développement de votre enfant.
Afin de faciliter la lecture du présent carnet, je vous propose un sommaire
et vous invite à prendre ou reprendre connaissance des différentes rubriques.
Marc SEVRIN
Directeur
Sommaire de la brochure
Missions de l’enseignement ................................................................................................................. 3
Projet éducatif ...................................................................................................................................... 4
Projet pédagogique ............................................................................................................................... 7
Projet d'établissement ........................................................................................................................... 8
Règlement des études ......................................................................................................................... 10
Règlement d’ordre intérieur ............................................................................................................... 11
Une Association de parents ................................................................................................................ 23
Calendrier des congés ........................................................................................................................ 24
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Missions de l’enseignement
Le décret du 24/07/1997 définit les objectifs généraux de l’enseignement
obligatoire :
Promouvoir la confiance en soi et le développement de la personne de chacun
des élèves ;
Amener tous les élèves à s’approprier des savoirs et à acquérir des compétences
qui les rendent aptes à apprendre toute leur vie et à prendre une place active
dans la vie économique sociale et culturelle ;
Préparer tous les élèves à être des citoyens responsables, capables de contribuer
au développement d’une société démocratique, solidaire, pluraliste et ouverte
aux autres cultures ;
Assurer à tous les élèves des chances égales d’émancipation sociale.
L’enseignement maternel vise en plus les objectifs suivants :
Développer la prise de conscience par l’enfant de ses possibilités propres et
favoriser à travers des activités créatrices, l’expression de soi ;
Développer la socialisation ;
Développer des apprentissages cognitifs, sociaux, affectifs et psychomoteurs ;
Déceler les difficultés et les handicaps des enfants et leur apporter les
remédiations nécessaires.
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Projet éducatif
Projet éducatif commun aux neuf implantations
de la Communauté Educative Lasallienne « CEL»*
Nos écoles, comme toutes les écoles catholiques en Belgique, sont ouvertes à
tous et respectueuses des convictions de chacun. Se référant à la « Mission de
l’Ecole Chrétienne », elles défendent une vision de l’homme qui s’enracine
dans une tradition chrétienne, des valeurs humanistes éclairées par l’Evangile
(Congrès de l’Enseignement Catholique en 2002).
Ensemble
Ce projet éducatif est partagé par :
• trois écoles fondamentales: Ste-Catherine, St-Jean et St-Remy organisées sur
quatre sites à Tamines et Falisolle
• deux écoles secondaires la CESJB organisées sur deux implantations
Tamines et Baulet
• une école de promotion sociale EICS organisée sur deux implantations
CESJB Tamines et St-Guibert Gembloux
• un centre d’éducation et de formation en alternance (CEFA)
Prenant en compte les jeunes apprenants comme leurs ainés dans leur globalité, le
projet éducatif a voulu associer instruction, éducation et réflexion sur le sens de la
vie.
Il est développé suivant 3 grands axes.
1. Un service à rendre ensemble à tous les jeunes et moins jeunes ...
Nous croyons que chacun a des potentialités et nous cherchons à ce qu’il les
découvre et s’épanouisse en développant :
• sa relation à lui-même, dans toutes ses dimensions
intellectuelle : pour qu’il ait les compétences nécessaires afin de trouver sa
place dans la société, mais pour qu’il y développe aussi son esprit critique
corporelle : pour qu’il prenne soin de son corps
éthique : pour l’aider à se donner des valeurs
artistique : pour développer sa créativité et le rendre sensible à la beauté
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• sa relation aux autres : comprendre l’intérêt de la démocratie, y agir de façon
responsable tout en faisant preuve de tolérance sont, pour nous, des enjeux
capitaux. Cela passe par le respect, valeur capitale à découvrir et à vivre à l'école.
*Ce projet « Ensemble » est inspiré du projet éducatif des écoles lasalliennes
(Jean-Baptiste de La Salle 1651-1719
• sa relation à l'Autre : nous voudrions aider le jeune à se poser des questions sur le
sens de sa vie, à faire aussi l’expérience du silence, pour qu’il soit véritablement
un être libre, responsable, capable de penser par lui-même, tout en se respectant et
respectant les autres.
• sa relation au milieu : sensibiliser à la protection de l'environnement est un de nos
objectifs, tout comme apprendre à se servir des nouvelles technologies dans un
souci de communication authentique.
« Eduquer la personne, c’est d’abord croire en elle. L’école éduque quand elle
apprend aux jeunes à s’assumer, à comprendre leur propre histoire, dans ses
échecs et ses réussites.» (Jean-Baptiste de La Salle)
2. Un projet à porter ensemble
La fraternité … un mot exigeant, au cœur du projet éducatif. L'école se fonde sur une
communauté d’adultes, qui portent ensemble la même responsabilité : chacun est
appelé à donner le meilleur de lui-même et à considérer les différences de l’autre
comme des ressources.
L’école devient ainsi un véritable laboratoire de fraternité où tous collaborent : les
pouvoirs organisateurs, les directions, les enseignants et éducateurs, le personnel
auxiliaire … les parents et leurs enfants. Pour partager, s’aider, s’enrichir, réfléchir
ensemble aux actes posés et réaliser les objectifs fixés …
« L’école est l’aventure d’une communauté éducative au service du jeune. »
Nos écoles ne constituent pas un monde clos, mais cherchent à s’ouvrir vers
l’extérieur, à nouer des partenariats avec d’autres (associations, Eglise locale, écoles
...).
Par tradition, nos écoles se sont toujours senties liées les unes aux autres.
3. Une mission à vivre ensemble, suivant l'Evangile
Il est important, dans notre communauté éducative, de respecter les convictions de
chacun, mais aussi de faire émerger des valeurs communes et de voir comment les
concrétiser
Personne n'a le monopole de la vérité : chacun la recherche suivant un chemin qui lui
est propre. Nous pensons que ces différences sont source d'enrichissement.
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Ensemble, nous voulons :
• que notre communauté éducative aille bien,
• que l’on puisse y vivre vraiment dans la convivialité et le respect de chacun
• que notre communauté éducative évolue en cherchant de nouvelles perspectives
pour faire face aux défis de notre temps : piège de la consommation, idéologie des
médias, lutte contre l'esprit de compétition et contre les exclusions.
« Se référant à l’Evangile, l’école se veut accueillante aux différentes convictions
de vie, persuadée que le dialogue est une richesse. »
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Projet pédagogique
Après avoir réfléchi aux objectifs préconisés par le décret mission, notre école
s’engage à pratiquer une pédagogie :
•
•
•
•
•
•
•
centrée sur l’enfant qui apprend ;
qui donne du sens aux apprentissages ;
différenciée ;
participative, où l’enfant est auteur de sa formation ;
assurant la continuité dans les apprentissages ;
permettant l’accueil d’enfants issus de l’enseignement spécialisé de type 7 ;
pratiquant l’évaluation formative.
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Projet d'établissement
Priorité éducative : respect des différences
Avec vous, parents, nous souhaitons que dans notre établissement votre enfant
puisse respecter les différences de tous les acteurs de l’école (les enfants, les
enseignants, les parents, les personnes responsables de la garderie, de
l’entretien…), qu’il puisse comprendre et accepter que nous sommes tous
différents donc uniques, qu’enfin il puisse progresser grâce à la richesse de ces
diversités physiques, intellectuelles, sociales…
Priorités pédagogiques
L’intégration et l’inclusion
Nous donnons la possibilité à certains enfants malentendants, sans troubles
associés, d’intégrer l’enseignement ordinaire à plein temps. Cette décision est
mûrement réfléchie par le Conseil de classe. Ces enfants bénéficient toujours
d’une aide supplémentaire de l’Enseignement spécialisé.
Grâce à l’inclusion, deux classes de chaque enseignement (ordinaire et
spécialisé) d’enfants d’âge et de niveau équivalents se rejoignent pour vivre
ensemble des activités pédagogiques à raison de quelques périodes par
semaine (activités de jeux mathématiques, de langage, d’éveil, de
développement artistique, sorties pédagogiques, sportives, activités plus
festives…)
Pour vivre pleinement ces projets, nous organisons, une année sur deux, des
classes de dépaysement d’une durée maximale d’une semaine en Belgique. Le
type de classes est défini par l’Equipe éducative en début d’année scolaire.
Différenciation des apprentissages
Pour différencier les apprentissages, sachant que chaque enfant est unique, nous
mettrons en place des moyens différents et adaptés (méthodes, outils,
vocabulaire, espace…) nécessaires pour faire évoluer les savoirs et les
compétences de chacun par rapport aux défis proposés, par rapport à ses
difficultés propres et à ses forces.
Nos actions consisteront à :
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• guider les enfants en difficulté vers des personnes ressources après avis d’un
Conseil de classe afin d’aider l’enfant de manière plus précise ;
• développer l’autonomie dans les gestes quotidiens, dans la gestion du
matériel scolaire et dans la réalisation de projets ;
• alterner les périodes de travail individuel, par groupe, collectif, varier le
matériel et les méthodes d’apprentissage ;
• favoriser la communication orale entre l’enfant et l’adulte, l’enfant et le
groupe classe, l’enfant et l’enfant avec le souci d’utiliser un vocabulaire précis
et adapté à la situation ;
• travailler l’attention/concentration dans le but d’une meilleure écoute afin de
favoriser la compréhension des consignes.
Le projet tel qu’il est défini pour trois ans n’est pas figé. Si besoin est, il sera
réajusté et des aménagements y seront apportés selon l’évolution de l’école et
l’organisation des classes.
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Règlement des études
Pour réaliser ces missions, l’Equipe éducative se propose d’organiser la
scolarité en 4 cycles : 2 ½ ans à 5 ans
5 à 8 ans
8 à 10 ans
10 à 12 ans
Au cours de chacun de ces cycles, l’enfant sera invité à développer savoirs,
savoir-faire et savoir-être adaptés à son évolution.
L’évaluation formative est ainsi pratiquée durant les processus d’apprentissage
et l’évaluation sommative nous permet de remettre un bulletin à chaque enfant à
quatre moments de l’année.
Nous évaluons les compétences en fin d’étape (en deuxième et en sixième
primaire) dans des épreuves certificatives en fonction de ce que les Socles de
Compétences exigent, ce qui nécessite une continuité des apprentissages tout au
long du parcours scolaire des enfants.
Des réunions de parents sont organisées pour les classes primaires en début et
en fin d’année scolaire. Certaines réunions d’informations ont également lieu en
fonction des besoins et des projets menés au sein d’une ou plusieurs classes ou
de toute l’école.
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Règlement d’ordre intérieur
Organisation de l’école
Pour vivre en bonne harmonie !...
Pouvoir Organisateur : Le Pouvoir Organisateur est constitué en A.S.B.L.
dont le siège social est établi à 5060 Tamines, Rue du Collège, 27
L’Association Sans But Lucratif est dénommée : Communauté Educative
Lasallienne CEL
Le Pouvoir Organisateur déclare que l’école appartient à l’enseignement
confessionnel et plus précisément à l’enseignement catholique.
Etablissement :
Ecole Fondamentale Saint-Remy
Rue Gaston Héraly, 1
5060
Falisolle
Tél/Fax : 071 / 77 42 08
GSM : 0487 681849
Enseignement ordinaire primaire : A.R. du 20 août 1957 et A.R. 15 juin 1984
(décret du 14/03/95)
Enseignement ordinaire maternel : A.R. du 29 mars 1981 (décret du 14/03/95)
Pour remplir sa triple mission (former des personnes, former des acteurs
économiques et sociaux, former des citoyens), l’école doit organiser, avec ses
différents intervenants, les conditions de la vie en commun pour que :
- chacun y trouve un cadre favorable au travail et à l’épanouissement personnel;
- chacun puisse faire siennes des lois fondamentales qui règlent les relations
entre les personnes et la vie en société;
- chacun apprenne à respecter les autres dans leur personne et dans leurs
activités;
- l’on puisse apprendre à chacun à développer des projets en groupe;
- l’on puisse assurer à tous les mêmes chances de réussite.
L’équipe éducative est composée de :
Direction :
ère
Accueil/1 maternelle:
ème ème
2 /3 maternelle :
M. Marc SEVRIN
Mme Natacha HAULET
Mme Natacha HAULET et Mme Mélissa HELAS
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1ère/2
ème
primaire :
3ème/4ème primaire :
5ème/6ème primaire :
Néerlandais :
Education physique :
Psychomotriciens :
Garderie :
Mme Virginie RENAUX et Mme MarieMadeleine BASTIN
Mme Virginie
FLOREANCIG
et
Mlle
Gwennaëlle PEDE
M. Marc SEVRIN et Mlle Gwennaëlle PEDE
Mme Anne COUVREUR
Mme Chantal VAN STEENWINKEL
M. Jean-François LEGRAND
Mme Caroline NANNI
Mme Dominique HOCQ
Obligation scolaire, inscriptions et fréquentation
1. Inscription : Toute demande d’inscription d’un élève émane des parents ou
de la personne légalement responsable.
Elle peut également émaner d’une personne qui assure la garde de fait du
mineur, pour autant que celle-ci puisse se prévaloir d’un mandat d’une des
personnes visées à l’alinéa 1 ou d’un document officiel établissant à suffisance
son droit de garde (Article 3 de la loi du 29 juin 1983 sur l’obligation scolaire).
La demande d’inscription est introduite auprès de la Direction de
l’établissement au plus tard le premier jour ouvrable du mois de septembre.
L’élève et ses parents ont pu prendre connaissance des documents suivants:
projet éducatif et pédagogique, projet d’établissement, règlement des
études et règlement d’ordre intérieur.
Par l’inscription de l’élève dans l’établissement, les parents et l’élève en
acceptent les différents projets.
L’élève n’acquiert la qualité d’élève régulièrement inscrit dans l’établissement
que lorsque son dossier administratif est complet.
L’inscription concrétise un contrat entre l’élève, ses parents et l’école.
Obligations pour l’élève : L’élève est tenu de participer à tous les cours y
compris l’éducation physique et les activités pédagogiques.
Toute dispense éventuelle ne peut être accordée que par le chef d’établissement
ou son délégué après demande dûment justifiée.
Obligations pour les parents : Veiller à ce que le jeune fréquente régulièrement
et assidûment l’établissement.
Exercer un contrôle en vérifiant le journal de classe régulièrement et en
répondant aux convocations de l’établissement.
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2. Changement d’école
En maternelle
Quelle que soit l’année dans laquelle il est inscrit, un élève de l’enseignement
maternel ne peut changer d’école au-delà du 15 septembre. A partir de cette
date, l’inscription devient ferme et définitive. Il ne pourra plus changer d’école
au cours de l’année sans une procédure particulière et pour des motifs bien
spécifiques prévus par la loi (déménagement, entrée dans un internat…)
En primaire
P1-P3-P5 : un élève qui débute une première, troisième, cinquième année peut
changer d’école librement jusqu’au 15 septembre. Après cette date, son
inscription devient ferme et définitive.
P2-P4-P6 : un élève qui commence une deuxième, quatrième ou sixième année
doit rester inscrit dans l’école où il a commencé le cycle. Cet élève ne peut à
aucun moment changer d’école sans procédure de changement d’école
précise et pour des motifs bien spécifiques prévus par la loi
(déménagement, entrée dans un internat…)
Année complémentaire : un élève qui doit bénéficier d’une année
complémentaire doit l’effectuer dans l’école qui l’a préconisée. Il ne peut en
aucun cas aller recommencer son année dans une autre école.
3. Absences
Dans l’enseignement primaire, sont considérées comme justifiées, les
absences motivées par :
• la maladie de l’élève couverte par un certificat médical ou une attestation
délivrée par un centre hospitalier ;
• la convocation par une autorité publique ou la nécessité pour l’élève de se
rendre auprès de cette autorité, qui lui délivre une attestation ;
• le décès d’un parent, au 1er degré, l’absence ne peut dépasser 4 jours ;
• le décès d’un parent, à quelque degré que ce soit, habitant sous le même
toit que l’élève ; l’absence ne peut dépasser 2 jours ;
• le décès d’un parent, du 2ème au 4ème degré, n’habitant pas sous le même
toit que l’élève ; l’absence ne peut dépasser 1 jour.
Pour que les motifs soient reconnus valables, les documents justifiant ces
absences doivent être remis à l’école au plus tard le lendemain du dernier jour
d’absence lorsque celle-ci ne dépasse pas 3 jours, et au plus tard le 4ème jour
d’absence dans les autres cas.
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Un certificat médical établit le fait d’une indisposition ou d’une maladie de
l’élève ; aucun autre fait n’est acceptable.
Outre les absences légalement justifiées, la direction de l’école peut accepter
des motifs justifiant l’absence d’un jour pour autant qu’ils relèvent d’un cas
de force majeure ou de circonstances exceptionnelles liés à des problèmes
familiaux, de santé de l’élève ou de transports.
Il est inacceptable d’assimiler à une circonstance exceptionnelle liée à des
problèmes familiaux le fait de prendre des vacances pendant la période scolaire.
Conformément aux bases légales de la circulaire ministérielle organisant
l’enseignement primaire, la direction de l’école est dans l’obligation d’aviser
la Direction Générale de l’Obligation Scolaire (qui assurera un suivi dans
les plus brefs délais) dès que l’élève compte 9 demi-jours d’absence
injustifiée.
Tout changement de domicile ou de situation familiale doit être
communiqué dans les plus brefs délais à la direction de l’école afin de tenir
à jour le dossier administratif de chaque élève.
4. Accueil des enfants. Les parents veillent au respect des horaires fixés par
l’école : 8h30 à 12h15 le matin et 13h30 à 15h10 l’après-midi.
Une garderie est organisée dès 7h30 le matin jusque 8h15 et de 15h20 à 17h30.
Une surveillance est assurée 15 minutes avant l’heure d’entrée en classe et 10
minutes après la sortie des cours. Les parents sont invités à ne pas perturber
l’entrée et la sortie des enfants (stationnement intempestif des voitures...).
Veuillez à ne pas stationner devant la grille de la cour ni gêner l’entrée des
garages des voisins.
5. Surveillance en dehors des heures d’ouverture.
Les enfants sont priés de se présenter à l’école au maximum 15 minutes avant
le début des cours.
6. Entrées et sorties. Les entrées et sorties posent un problème de sécurité pour
tous, tant pour les classes maternelles que pour les classes primaires. Pour tous
les enfants, l’entrée se fait par la cour du haut. Veillez à bien refermer la
grille.
Pour la section primaire, les enfants sont déposés à la grille et sont dès lors
pris en charge par le surveillant. A la sonnerie, les enfants forment les
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rangs et sont pris en charge par leur titulaire.
Pour la section maternelle, les parents et leurs enfants sont accueillis dans la
cour du bas; les parents sont autorisés à conduire et à reprendre leurs
enfants à la porte de la classe.
Les parents sont tenus de quitter l’école dès la sonnerie de début des cours
afin de permettre aux enseignants de commencer leurs activités.
7. Sécurité. La rue Gaston Héraly étant maintenant en sens unique, nous vous
rappelons de monter par la rue Ste Anne afin d’accéder à l’école. Il est interdit
de stationner devant la grille pour permettre un accès aux services d’urgence.
On ne peut pas fumer dans la cour de l’école ni dans ses locaux.
Pour des raisons de sécurité évidente, les enfants ne peuvent pas venir à l’école
avec des médicaments. Les enseignants n’ont pas le droit d’administrer sirop,
cachets, gouttes… aux enfants sauf si un certificat délivré par un médecin les y
autorise. En cas de réel souci par rapport à ce problème, veuillez prendre
contact avec la direction.
Soucieuse de garantir aux élèves une protection maximale, l’école a souscrit
les assurances qui s’adaptent le mieux à ses activités ; elles couvrent les
activités scolaires et parascolaires organisées dans l’établissement ou en dehors.
Les objets et vêtements de valeurs sont portés sous la responsabilité des parents.
Aucune assurance ni intervention quelconque ne sera due en cas de perte,
détérioration ou vol.
8. Accès aux locaux et à la cour. Il n’est pas possible de rencontrer les
enseignants pendant les heures de cours car ce temps est réservé aux
apprentissages ; un rendez-vous avec le titulaire est donc nécessaire. Celuici pourra vous recevoir après 15h10.
9. Service repas. En début d’année, les parents signaleront si leur enfant reste à
l’école pendant le temps de midi. La sortie de midi n’est autorisée que pour
rentrer diner à la maison mais est cependant interdite pour l’achat de
sandwiches. Les enfants retournant diner chez eux ne reviennent qu’à partir de
12h40 (surveillance). Le compte de la semaine, exact de préférence, mis sous
enveloppe au nom de l’enfant, est remis au titulaire de classe chaque vendredi
matin.
Repas de midi à l’école :
soit les tartines préparées à la maison;
soit, en plus, un bol de soupe;
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soit les repas complets.
Il est indispensable de marquer les différents objets (boîtes à tartines, sacs de
dîner,..) au nom de l’enfant.
10. Education physique. Ce cours obligatoire est donné deux fois par semaine
comme suit :
• un cours d’éducation physique pour lequel les enfants voudront bien se munir
d’un sac contenant un T-shirt (blanc de préférence), un short ou maillot de
gymnastique, des pantoufles de gymnastique sans lacet ;
• l’autre période est réservée au cours de natation pour lequel les enfants
devront se munir d’un maillot, d’un bonnet et d’un essuie.
11. Activités extra-scolaires. Chaque année, les enfants sont appelés à effectuer
quelques sorties à caractère didactique (théâtre, visite, journée sportive,
cinéma…) ; ces journées sont un enrichissement pour l’enfant et font partie
intégrante de la vie de la classe puisqu’elles débouchent sur des apprentissages
concrets. Elles sont donc obligatoires de même que les Classes de dépaysement.
La participation aux fêtes organisées en dehors du temps scolaire (fête des
grands-parents, fête de mères, fancy-fair…) est aussi obligatoire : vous devez
bien comprendre que leur préparation demande un investissement de temps et
que leur réussite dépend de tous. En cas de soucis financiers, merci de contacter
la direction qui cherchera avec vous une solution.
12. Informations concernant les frais scolaires.
Conformément au décret gratuité, vous recevrez régulièrement un décompte des
sommes d’argent que vous avez données pour les frais liés aux activités de
l’école ; vous trouverez ci-dessous un aperçu de votre participation financière.
Frais obligatoires justifiés par le projet pédagogique et le projet
d’établissement ; l’inscription de votre enfant vous oblige à accepter ces frais:
* Piscine : 3,00 € par séance
* Spectacle (théâtre, cinéma…) : environ 10,00 €
* Journée sportive : environ 12,00 €
* Les classes de dépaysement ne sont proposées qu’un an sur deux. Les prix
sont à déterminer en fonction des centres organisateurs et des moyens de
transport. Nous faisons notre possible pour que les frais engendrés par ces
séjours soient réduits au minimum ; comptez environ 150,00 €.
* Une à deux sorties pédagogiques sur l’année : prix variant en fonction de
l’activité mais ne dépassant pas 20,00 € par activité
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Frais facultatifs :
* Abonnement aux revues proposées par l’école (Dopido, Dorémi, Bonjour,
Dauphin, Tremplin…) : environ 15,00 € par trimestre
Frais des services proposés par l’école :
* Repas complets : 2,50 € en maternelle et 3,50 € en primaire.
* Soupe : 0,50 €
* Boisson de midi : 0,50 €
* Garderie : 2,00 € de l’heure pour l’ainé (fractionnables par quart d’heure) ;
1 € de l’heure pour les frères ou sœurs
* Etude : 2,00 € pour une heure non fractionnable
* Collation en classe maternelle : 0,50 €
* Location du costume de fancy-fair : 5,00 €
13. Utilisation des réseaux sociaux (Facebook, Twitter…). A l’occasion de
l’utilisation dans le cadre privé, les parents et leurs enfants veilleront à respecter
les règles déontologiques inhérentes à leur statut. Ce qui signifie que toute
atteinte dont serait victime soit l’école, soit un des membres de la
communauté scolaire sera susceptible d’une action éventuelle auprès des
autorités compétentes.
14. Journal de classe : Sous la conduite et le contrôle des professeurs, les
élèves tiennent un journal de classe, mentionnant de façon succincte mais
complète, toutes les tâches qui leur sont imposées à domicile ainsi que le
matériel nécessaire aux prochains cours.
Le journal de classe est un moyen de correspondance entre l’établissement et
les parents. Les communications concernant les retards et le comportement y
sont inscrits.
Les parents vérifient le journal de classe quotidiennement; ce dernier est
fourni gracieusement par l’école.
15. Informations : En début d’année scolaire, les enseignants informent les
parents et leurs enfants sur les compétences et les savoirs à développer, la
méthode de travail, l’existence des socles de compétences, les moyens
d’évaluation, le matériel que l’enfant doit avoir en sa possession.
16. Evaluations : Evaluation formative : vise à rendre explicite avec l’enfant
la manière dont il développe les apprentissages et les compétences. L’enfant
peut ainsi prendre conscience de ses progrès et d’éventuelles lacunes pour
envisager avec l’enseignant des pistes d’amélioration.
Evaluation certificative : s’exerce au terme des différentes
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étapes d’apprentissage.
L’enfant y est confronté à des épreuves dont l’analyse des résultats est
communiquée dans le bulletin.
Critères d’un travail scolaire de qualité, les exigences portent notamment sur :
• le sens des responsabilités qui se manifeste entre autres par l’attention,
• l’expression, la prise d’initiative, le souci du travail bien fait, l’écoute;
• l’acquisition progressive d’une méthode de travail personnelle et efficace;
• la capacité à s’intégrer dans une équipe et à œuvrer solidairement à
• l’accomplissement d’une tâche;
• le respect des consignes données;
• le soin dans la présentation des travaux, quels qu’ils soient;
• le respect des échéances, des délais.
Les travaux à domicile sont adaptés au niveau des élèves.
En fin de 6ème primaire, tous les enfants passent une évaluation externe
commune à toutes les écoles de la Communauté Française. La réussite de
l’épreuve externe accorde le CEB (Certificat d’Etudes de Base) à l’élève, ce qui
lui permet l’entrée en première année commune dans l’enseignement
secondaire. En cas d’échec, les résultats obtenus durant le cycle (5ème et 6ème
primaires) permettent de délibérer sur l’obtention du CEB.
Remise des bulletins : le jeudi 10 novembre avec réunion de parents
le vendredi 27 janvier
le vendredi 21 avril
le jeudi 29 juin avec réunion de parents
17. Règles et sanctions.
Droits
J’ai le droit …
d’être respecté
physiquement et
moralement
Règles non négociables
Devoirs
Je dois …
• respecter l’intégrité
physique et morale
de l’autre (pas
d’insultes, de
moqueries, ne pas
frapper, …)
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Conséquences
Si je ne respecte pas …
1. rappel verbal et mise à
l’écart
2. rappel écrit signé des
parents et tâche
réparatrice
3. convocation des
parents
de jouer en toute
sécurité dans la cour
de récréation
• respecter les lignes
« rouges »
• accéder aux toilettes
avec l’autorisation
d’un adulte.
• laisser à la maison
tout ce qui n’est pas
matériel scolaire
(jeux, GSM, Ipod,
ballons en cuir…)
• jouer dans les
endroits autorisés
(interdiction de
monter sur les murs,
les grilles et le toit.)
• Laisser les petits par
terre.
1. rappel verbal (et)
confiscation
2. rappel écrit signé des
parents et tâche
réparatrice
3. convocation des
parents
De circuler en toute
Appel téléphonique aux
• quitter l’école avec
parents
sécurité dans les
l’autorisation de la
différents bâtiments de
direction.
l’école.
1. rappel verbal et mise à
• me déplacer en
l’écart
marchant avec calme
2. rappel écrit signé des
dans les couloirs et
parents et tâche
les escaliers
réparatrice
(interdiction de
3. convocation des
lancer des objets)
parents
• me déplacer dans les
bâtiments avec
l’autorisation d’un
adulte.
• Emprunter la sortie
de secours en cas
d’urgence avec mon
groupe classe et
accompagné d’un
adulte.
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Droits
J’ai le droit …
D’avoir un
enseignement de
qualité
De vivre dans un
environnement
agréable
Règles de vie en commun
Devoirs
Conséquences
Je dois …
Si je ne respecte pas …
1. rappel verbal
• lever le doigt pour
2. rappel écrit signé par
demander la parole
les parents
• réaliser les tâches
3. utilisation d’un temps
demandées
de récréation ou
• écouter la personne
ludique pour effectuer
qui parle
le travail
4. Rappel verbal
• jeter et trier les
5. Remise en état
déchets selon les
(réparation)
exigences du tri
6. rappel écrit signé par
sélectif.
les parents
• Utiliser les toilettes
correctement
• Respecter les locaux
et le matériel
scolaire de l’école.
« A l’école, l’enfant respecte, en paroles et en actes, ses condisciples et toute
personne se trouvant dans l’école ». En cas de manquements répétés, ou de
faute grave, une sanction sera prise par la direction de l’école. Les sanctions
peuvent être :
• le rappel à l’ordre verbal et punition ;
• le mot aux parents dans le journal de classe ;
• la convocation des parents ;
• le renvoi d’un jour ou plus avec avertissement aux parents ;
• le renvoi définitif (en appliquant la procédure légale)
18. Divers
Coordonnées du centre de santé et du centre PMS :
SELINA PSE-ASBL
Rue des Prairies, 3B bte 26
5060 TAMINES
Tél : 071 / 77 24 16
Fax : 071 / 77 24 16
CPMS LIBRE
Rue des Sartinets, 22
5060 AUVELAIS
Tél : 071 / 74 11 57
Fax : 071 / 72 59 40
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Document PSE
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CENTRE PSYCHO-MEDICO-SOCIAL LIBRE (C.P.M.S.)
Rue des Sartinets, 22
5060 AUVELAIS
Tél. : 071/74.11.57 - Fax. : 071/72.59.40
Chers Parents,
En ce début d’année, nous pensons qu’il est important de vous informer qu’un centre PsychoMédico-Social (PMS) travaille dans l’école de votre enfant.
Nous pouvons, en toute confidentialité et gratuitement, rencontrer votre enfant à votre demande
ou à celle de son institutrice.
Notre travail consiste entre autres :
A favoriser l’épanouissement des élèves dans leurs différents milieux de vie. Nous sommes
amenés à répondre à des questions concernant la scolarité, la santé, le comportement.
A informer, guider, conseiller dans le choix d’options ou d’études par des animations en
classe, des entretiens individuels, des questionnaires, des tests, …
A réaliser des activités de prévention : animations de groupes, informations, examens,
entretiens …
Service indépendant, nous travaillons en collaboration avec différents organismes et l’école où nous
assurons des permanences toutes les semaines.
Nos interventions sont gratuites et l’équipe est tenue au secret professionnel.
Si vous désirez nous rencontrer, votre demande peut passer soit via l’institutrice de votre enfant, soit
via la direction, soit via notre centre au 071/74.11.57 ou sur l’adresse email suivante : [email protected].
Si vous ne souhaitez pas que votre enfant bénéficie de l’aide de l’équipe du Centre Psycho-MédicoSocial vous devez nous communiquer votre refus de guidance par écrit au moyen d’un document
disponible à l’école.
Nous vous souhaitons à tous une très bonne année scolaire.
La Directrice, Elodie MOUYARD
Equipe attachée à l’école libre de Falisolle :
Mme Anne-Elise Marchand – Psychologue
Mme Edith Doumont– Assistante sociale
Mme Laetitia Thyrion – Infirmière
C. P.M.S.
L’écoute au quotidien
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Une Association de parents
Une Association de parents dans l’école : Pour qui? Pourquoi? Comment?
Depuis 1990, l’Association de Parents existe et œuvre au sein de l’Ecole Libre
de Falisolle. Cette association vit grâce aux parents qui lui consacrent un peu de
leur temps.
1. A qui est-elle destinée?
A chaque parent ayant un enfant dans l’école; chacun ayant son expérience
personnelle à partager.
2. Quel but poursuit-elle?
Etre un lieu de rencontre des parents pour y partager et écouter nos expériences,
nos inquiétudes, nos succès.
Bien connaitre le projet éducatif de l’école afin de le soutenir.
Apporter une aide à la réalisation de certains projets : psychomotricité, aide
financière aux projets pris en charge, activités extrascolaires, aménagement du
cadre de vie...
3. Dans quel intérêt?
Accompagner l’enfant dans sa scolarité;
Trouver les réponses aux attentes des parents;
Apporte un “plus” aux enfants, à tous les enfants : ouvrir leurs horizons au
delà de la famille et de l’école;
Améliorer le cadre de vie, l’environnement des enfants.
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Calendrier des congés
Rentrée scolaire
Fête de la Communauté
française
Année scolaire 2016-2017
jeudi 1er septembre 2016
mardi 27 septembre 2016
Congé d'automne (Toussaint)
du lundi 31 octobre 2016 au vendredi 4 novembre
2016
Commémoration du 11
novembre
vendredi 11 novembre 2016
du lundi 26 décembre 2016 au vendredi 6 janvier
2017
Congé de détente (Carnaval)
du lundi 27 février 2017 au vendredi 3 mars 2017
Vacances de printemps (Pâques) du lundi 3 avril 2017 au vendredi 14 avril 2017
Lundi de Pâques
lundi 17 avril 2017
er
Fête du 1 mai
lundi 1er mai 2017
jeudi 25 mai 2017
Congé de l'Ascension
Lundi de Pentecôte
lundi 5 juin 2017
Les vacances d'été débutent le 1er juillet 2017
Vacances d'hiver (Noël)
Trois journées pédagogiques s’ajouteront à la liste dès que les dates seront
définies avec les organismes de formation.
Un calendrier spécifique reprenant les activités de l’école vous sera
distribué en début d’année scolaire.
Comme ces dernières années, nous participerons au projet « Fruits et légumes à
l’école » financé par le SPW ; dès que le dossier sera accepté, votre enfant
recevra un fruit de saison, le vendredi de chaque semaine.
Un cours de diction sera toujours organisé par l’Académie de Tamines après
l’école ; l’horaire est encore à définir.
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Document poux
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Accord des parents et de l’élève (fiche à remettre signée à l’école)
Nous (Je) Soussigné(s) ----------------------------------------------------domicilié(s) à -------------------------- code postal -------------------Rue ------------------------------------------ N°------------déclarons(re) avoir inscrit mon/mes enfants prénommé(s)
---------------------------------------------------------------------------------à l’Ecole fondamentale Saint-Remy de Falisolle.
Nous reconnaissons avoir reçu un exemplaire du carnet reprenant les
projets de l’école, le règlement d’ordre intérieur, le règlement des
études, les diverses réglementations mises en place dans
l’établissement et en avoir pris connaissance.
Nous déclarons aussi accepter la collaboration avec les services PSE de
Tamines et le CPMS d’Auvelais dont les compétences sont décrites
dans la dite brochure.
Si un cas de méningite se déclare en milieu scolaire, nous acceptons /
refusons (1) que le médecin scolaire donne la dose unique de
traitement antibiotique afin d’éviter l’apparition d’autres cas.
Nous acceptons / refusons (1) que notre enfant apparaisse sur des
photographies d’ensemble réalisées lors des activités scolaires.
Nous acceptons ce règlement.
(1) biffer la mention inutile
Fait à Falisolle, le ------------------------------------- 2016
Les Parents ou la personne qui
assure la garde de fait ou de droit.
(signature)
L’élève
(signature)
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