programme detaille du sejour

PROGRAMME DETAILLE DU SEJOUR
Date
Acti
on
(Détailler dans l'ordre
chronologique le
pl
anni
ngdu séjour)
Li
enavecl
esobjecti
fs
(M ontrer la cohérence
entre les activités prévues
et les objectifs annoncés)
Tâcheseffectuéesparl
esél
èves
11/
04/
2011 Visite du Delta de l'Ebre,réserve de
biodiversité
Observation in situ de la mise en
oeuvre d'une politique concrète du
développement durable de l'eau,
comme ressource commune,dans
ses raisons d'être,ses intérêts et
ses limites.Interroger les élèves sur
la notion même de nature,comme
construit social.
-réalisation d'un diaporama sur les
différents axes de préservation de
l'environnement et de valorisation
du patrimoine naturel.
12/
04/
2011 M atin: Visite
guidée
du
centre historique de Valencia
( Cathédrale,Tour du M iquelete,
La lonja.
.
.
) Après M idi: Visite
de la Cité des Sciences et
des Arts:M usée,Hémisphérique,
Océanographe.
Découverte du patrimoine culturel
de Valence et des nouvelles
stratégies
de
développement
urbain.
- Travail sur le plan: Savoir se
repérer, mobiliser le vocabulaire
espagnol spécifique;-Compléter le
questionnaire distribué au cours de
la visite du musée.
13/
04/
2011 M atin:La route du riz:Visite d'une
coopérative rizicole et du système
hydraulique du Parque Natural de
la Albufera Après-midi: Station
balnéaire de Benidorm,Calpe (les
deuxformes de tourisme)
Interroger les élèves tant sur la
permanence des interrogations sur
la gestion de l'eau dans l'histoire,
que la nouveauté des défis actuels.
Travailler la prise de parole et
l'écoute,en espagnol
- Interview en espagnol des
responsables de la coopérative
rizicole: quel
avenir
pour
l'agriculture valencienne dans un
contexte de mondialisation ? Croquis comparatif des deux
espaces touristiques visités:quelle
gestion du littoral ?
10/
04/
2011 Départ en Début de soirée
14/
04/
2011 M atin:
Découverte
des 3 étapes de la gestion de l'eau:
transformations du Turia,
Tribunal l'antiquité,le moyen-âge,et le 21è
de Aguas Après-midi: Sagunto, siècle.Innovations et permanences.
visite du complexe archéologique
et de l'usine de dessalement.
- Enquête in vivo des habitants
sur la consommation de l'eau
à Valence et plus généralement
sur les problèmes de l'eau en
Espagne.-Reportage vidéo sur la
mise en oeuvre de la justice lors
d'une session du Tribunal de las
Aguas.- Représentation théâtrale
par les élèves de saynètes créées
par eux-mêmes dans le complexe
archéologique de Sagunto.
15/
04/
2011 M atin: Rencontre avec les
responsables de Aguas de Valencia
Après-midi: Visite du port de
Valence et des installations de
la Copa America.Découverte des
nouveaux quartiers de Valencia
(Parque de las ciencias.
.
.
).
- Réalisation d'une interview en
espagnol des responsables de
Aguas de Valencia à partir du
questionnaire élaboré en classe sur
le thème "El consumo del agua
en Valencia". - Réalisation d'un
reportage photo sur le complexe
architectural de Santiago Calatrava.
16/
04/
2011 Retour vers Châteauroux
S'interroger sur la diversité
des formes de gestion du
service public de l'eau et les
liens entre marché et pouvoirs
publics.Permettre aux élèves de
réinvestir les concepts travaillés en
cours (ressource commune,service
public.
.
.
);Valence et la reconquête
du littoral méditerranéen