Service éducatif Sites et paysages, proposition de présentation

SERVICE EDUCATIF
SITES ET PAYSAGES DE L’HERAULT
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Le service éducatif itinérant « Sites et paysages de l'Hérault », créé en 2007 à l’initiative conjointe du
Rectorat, de la DRAC et du Conseil général de l’Hérault est rattaché au service du patrimoine culturel du
Conseil général de l’Hérault. Son originalité est d’être installé sur un territoire pour une durée de 3 ans afin
d'impulser, en partenariat avec une collectivité, une dynamique de valorisation des ressources patrimoniales
locales, tout en mettant en œuvre une offre pédagogique de proximité. Depuis septembre 2010, le service
éducatif Sites et paysages de l’Hérault est accueilli par la Communauté de communes du Pays Saint-Ponais.
Les visites guidées et ateliers pédagogiques proposés aux établissements d’enseignement poursuivent plusieurs
objectifs :
appréhender le patrimoine local en le replaçant dans son contexte historique et dans sa dimension culturelle
contribuer à la formation des élèves en leur faisant découvrir la valeur historique et architecturale des
monuments qui les entourent
apporter des outils de réflexion et d’analyse par rapport à leur cadre de vie et à l’espace construit.
La préhistoire
Le Musée de préhistoire régionale de Saint-Pons-de-Thomières permet de découvrir une riche collection
archéologique constituée de différents éléments de l’industrie lithique (flèches asymétriques), de l’industrie de l’os et
de bois de cerf, et de céramiques, attestant de l’existence d’une civilisation néolithique dite « saintponienne ».
Un espace, dédié à la présentation de statues-menhirs, très nombreuses sur le territoire saint-ponais, conduit le
visiteur à découvrir progressivement, à l’aide de la scénographie mise en œuvre, les gravures dont elles sont parées.
Pour compléter ce parcours, un film retrace la démarche de Gabriel Rodriguez, archéologue passionné et découvreur
des différents sites dont sont issus les différents objets exposés.
Activités proposés (niveau primaire)
 Visite découverte de vestiges de la civilisation saintponienne, peuplement original de la fin du néolithique, à
travers l’étude de la vie quotidienne : armement, poterie, outillage, parure, nourriture.
Ateliers
 Poterie
 Parure
 Peinture pariétale
La cathédrale de Saint-Pons-de-Thomières
En 936, Raymond Pons, comte de Toulouse, fonde avec son épouse Garsinde, l’abbaye de Saint-Pons-deThomières. Dotée dès le départ de nombreuses possessions dans les évêchés de Narbonne et d’Albi, le domaine de
l’abbaye de Saint-Pons s’étend ensuite dans l’Albigeois, le Rasès (Aude), le Roussillon, la Catalogne et l’Aragon. Aux
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XI
et XII
siècles, elle est une des plus puissantes abbayes bénédictines de la région. En 1318, Saint-Pons est
érigé en évêché et l’église abbatiale devient alors cathédrale. Aujourd’hui, derrière sa façade de style classique, les
élèves peuvent découvrir toute la diversité de son riche héritage architectural. Une maquette pédagogique permet de
comprendre la complexité de l’édifice.
Activités proposés (niveau primaire et collège)
 Analyse et évolution de l’architecture extérieure de la cathédrale (éléments romans et gothiques)
 Organisation intérieure de la cathédrale : découverte des lieux et de leur usage, des ornements et styles
architecturaux
 Découverte de l’orgue Micot avec intervention éventuelle d’un organiste
 Vie et œuvre de Micot, facteur d’orgue, et techniques de restauration d’un orgue (phases de démontage,
restauration et remontage)
La ville moindre et la ville mage
Saint-Pons-de-Thomières, constituée à l’origine de deux bourgs distincts, Thomières, cœur primitif, la « ville
moindre », et Saint-Pons, ancien bourg abbatial, la « ville mage », a conservé un centre ancien d’une grande
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richesse architecturale. Un important ensemble de bâtiments des XV
, XVI
et XVII
siècles, situés dans un
espace délimité, permet de faire découvrir l’évolution d’une organisation urbaine avec ses différents styles
architecturaux : présence de nombreuses « boutiques », de portes et de fenêtres moulurées remarquables, de
blasons armoriés et d’éléments de fortifications militaires (tour, portes de ville, fragments de remparts, échauguettes).
Activités proposés (niveau primaire au lycée)
 Parcours de découverte des différents styles architecturaux (époque médiévale/moderne)
 Repérage des grands éléments structurants d’une ville au Moyen Age (défense, religion, commerce).
Ateliers
 Conception de blasons
 Fabrication de sceaux
Saint-Pons-de-Thomières, ville industrielle et ville actuelle
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De la fin du XVII
au milieu du XIX
siècle, l’activité industrielle de Saint-Pons se concentre particulièrement sur
l’industrie du drap. C’est sous l’impulsion de Colbert que de nombreuses manufactures, dont la production est
destinée à l’exportation vers le Levant, sont créées dans tout le Bas-Languedoc, notamment à Saint-Pons. En 1754,
l’une d’entre elles, appartenant à la famille Amblard, fournissant des draps de très grande qualité, se fait remarquer et
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devient alors Manufacture Royale. Bien que l’activité textile ait définitivement disparu au XX
siècle, la ville en
conserve cependant de nombreux vestiges, éléments constitutifs du paysage urbain.
Activités proposés (niveau primaire au lycée)
 Découverte de la ville industrielle (lieux emblématiques de l’activité textile passée)
 Lecture de paysage (organisation et évolution de la ville avec les grands axes et édifices principaux, analyse
de cartes postales anciennes).
La grotte de la Devèze
Située sur la commune de Courniou, à 5 km de Saint-Pons-de-Thomières, la grotte de la Devèze, appelée par les
spéléologues « le palais de la fileuse de verre », est l’une des plus belles de France.
Découverte en 1886 et aménagée dans les années 1930 sur un parcours constitué de sept salles, elle permet
d’appréhender l’évolution d’un milieu souterrain soumis au ruissellement de l’eau et d’observer la formation d’une très
grande variété de concrétions en calcite ou en aragonite dont la finesse et les coloris sont particulièrement
remarquables (blancheur nacrée et nombreuses nuances d’ocres et de bruns), mais également des concrétions
excentriques et des draperies. Un musée de spéléologie attenant complète la visite.
Activités proposés (niveau primaire au lycée)
 Découverte des concrétions et des dépôts de gneiss provenant du col de la Fenille, situé en amont
 Identification des éléments constitutifs du paysage autour de la grotte
Ateliers
 Observation de la mise en circulation des particules et de leur dépôt sur maquettes
 Mise en œuvre de tests de reconnaissance des roches
Le marbre
L’exploitation du marbre a de tout temps constitué une activité majeure à Saint-Pons-de-Thomières, où entreprises
d’extraction et tailleurs de pierre ont contribué au développement économique de la ville. La présence de ce matériau
dans le paysage urbain (façades de maisons, encadrements de portes, trottoirs…) atteste de cette importante activité
ème
au fil des siècles. Elle va cependant décliner progressivement à la fin du XX , puis cesse définitivement en 2002.
Depuis 2010, la société Samac, propriétaire exploitante des Marbres de France, a remis en fonctionnement l’une des
nombreuses carrières et s’est dotée d’une marbrerie destinée à réaliser les commandes de pièces ouvragées. Six
variétés de marbre de couleurs différentes sont extraites sur ce site pour être commercialisées en France et à
l’étranger. Le marbre de Saint-Pons est en effet très prisé des sculpteurs mais aussi des architectes et des
professionnels de l'aménagement d'intérieurs.
Activités proposés (niveau primaire au lycée)
 Observation de l’extraction des blocs de marbre, en direct sur grand écran.
 Découverte de l’entrepôt de stockage des plaques de marbre et du centre d’usinage.
 Dans la ville, repérage et datation d’éléments architecturaux réalisés en marbre
Modalités de visite
Les modalités pratiques (durée de l’intervention, nombre d’élèves, coût, adaptation des contenus de la visite au projet
pédagogique…) sont abordées lors d’une rencontre préalable avec l’enseignant.
Au-delà des ateliers proposés et dans le cadre du volet culturel des projets d’établissement, le service éducatif peut
apporter son aide aux enseignants ou aux équipes pédagogiques pour la conception et la mise en œuvre de projets
disciplinaires ou pluridisciplinaires à caractère patrimonial.
Des locaux peuvent être mis à disposition lors de la visite :
A Saint-Pons
 1 salle, en cas de mauvais temps, pour la restauration des élèves (50 places)
 1 salle de projection
 1 salle de travail
A Courniou (grotte de la Devèze)
 1 salle, en cas de mauvais temps, pour la restauration des élèves
 1 salle ateliers
Possibilité d’associer la visite avec d’autres activités dans le secteur du Saint-Ponais (sur demande).
Renseignements
Jean-Marc Bagnol, professeur missionné par le Rectorat, assure une permanence le jeudi après-midi.
[email protected]
Marie-Paule Torrent, Communauté de communes du Pays Saint-Ponais
Tél : 04 67 97 22 61
[email protected]