En quoi l`activité artistique significative favorise le rétablissement

En quoi l’activité artistique
significative favorise le
rétablissement des personnes ayant
un trouble de santé mentale?
par
Geneviève Rochon
Sous la direction de :
Catherine Briand
Contexte
• Inauguration du CÉRRIS
• Réalisation d’entrevues avec les artistes
• Virage pour l’approche de rétablissement
Objectifs
1. Démontrer en quoi l’activité artistique
significative favorise le rétablissement des
personnes ayant un trouble de santé mentale
2. Produire une capsule vidéo composée d’extraits
des entrevues
Méthodologie
1. Courte recension des écrits
2. Réalisation des entrevues
3. Analyse des données
Résultats - Rétablissement
9 concepts-clés :
Intégration de la maladie
Franchir la stigmatisation
Gestion des symptômes
Être supporté par d’autres
Prendre part à des activités
significatives
Pouvoir d’agir
Renouer avec l’espoir et
l’engagement
Devenir autonome et exercer sa
citoyenneté
Redéfinition du soi
(Davidson et al., 2005)
Conclusion tirée des résultats
L’activité artistique significative favorise le
déroulement de changements internes
nécessaires au processus de rétablissement chez
des personnes ayant un trouble de santé
mentale.
Résultats – Activité artistique
1. Intégration de la maladie
• Découvrir ses forces
• Prendre conscience des limitations causées par la
maladie
• Avoir confiance en soi et entrevoir ses possibilités
• Communiquer avec soi-même
2. Gestion des symptômes
• Stratégie efficace d’autogestion de la maladie
• L’art décrit comme étant vital
(Lloyd et al., 2007; Spandler et al., 2007; Teall, 2007; Van Lith et al., 2010)
Résultats – Activité artistique
3. Prendre part à des activités significatives
•
•
•
•
Perçu comme utile et significatif
Développement d’habiletés artistiques
Déploiement d’habiletés sociales
Contribution à sa communauté
4. Renouer avec l’espoir et l’engagement
• Augmentation de la motivation et des aspirations
envers le futur
• Réalisations tangibles et intérêt démontré par le public
• Sentiment d’utilité, de fierté et de satisfaction
(Lloyd et al., 2007; Spandler et al., 2007; Stickley, 2010; Teall, 2007; Van Lith et al., 2010)
Résultats – Activité artistique
5. Redéfinition du soi
• Processus réflexif qui est à la base de la formation d’un
nouveau système de croyances
6. Franchir la stigmatisation
• Visibilité des réalisations permet de déconstruire les
préjugés
• Faire entendre sa voix, partager ses perceptions et ses
valeurs
(Lloyd et al., 2007; Spandler et al., 2007; Stickley, 2010; Teall, 2007; Van Lith et al., 2010)
Résultats – Activité artistique
7. Être supporté par d’autres
• Contexte de groupe favorise la socialisation et
l’entraide
• Création d’un sentiment d’appartenance
8. Pouvoir d’agir
• Engagement actif contribue au développement d’un
sentiment de contrôle sur sa vie
• Intervenants jouent un rôle important
(Lloyd et al., 2007; Spandler et al., 2007; Stickley, 2010; Van Lith et al., 2010)
Résultats – Activité artistique
9. Devenir autonome et exercer sa citoyenneté
• Organisation plus efficace pour atteindre ses objectifs
• Développement d’ une pensée flexible applicable dans
la résolution des problèmes de la vie de tous les jours
(Lloyd et al., 2007; Spandler et al., 2007; Stickley, 2010; Teall, 2007; Van Lith et al., 2010)
Conclusion tirée des résultats
L’activité artistique significative favorise le
déroulement de changements internes
nécessaires au processus de rétablissement chez
des personnes ayant un trouble de santé
mentale.
Extrait vidéo
Pour visualiser toute la capsule vidéo, consultez le
site Internet du CÉRRIS au
www.cerrisweb.com
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