Joël—Etude de la Bible inductive pour la jeunesse

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Etude de la Bible Active et Inductive de Joël pour la jeunesse
Education Chretienne
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Joël—Etude de la Bible inductive pour la jeunesse 
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L’étude de la Bible inductive signifie qu’on lit la Bible en essayant de comprendre le contenu, en face d’avant une idée en recherchant les versets la soutenir. De toutes les études inductives, il est nécessaire comprendre toute l’idée et le contexte en général. Commençons en lisant vite tout le livre en essayant d’exposer les grandes lignes, les topiques et idées principes. Que trouvez‐vous? Il fait d’habitude que le prophète voit quelque chose au courant et quelque chose à l’avenir presqu’à même moment. Le prophète d’habitude ne vous dit pas qu’il change à un temps loin à l’avenir ou qu’il retourne à temps courant ou un temps à l’avenir qui arrive tôt. Quels témoignes de ça entendez‐vous d’interprétation premier de Joël? (Gardez cette idée à tête tandis que vous fassiez l’étude.) Le nom Joël a le sens que « Jéhovah est son Dieu. » Il y en a six Joëls dans la Bible, de temps de Samuel aux temps des rois. Cependant, le Joël qui a écrit ce livre n’est pas identifié comme un de ceux‐là. Il n’était pas une personne célèbre, même il avait un rôle dans la planification de Dieu écrire un des livres de la Bible. On le connaît seulement de son livre de prophétie. Est‐ce qu’il y en a quelque chose à propos de votre vie qui vivra au‐delà de vous? Avez‐vous pensé de celui qui Dieu veut que vous réaliserez de votre vie ? Qu’est‐ce que vous pensez qu’il soit? Joël 1:1 
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Qu’est‐ce que s’est passé à Joël? La Parole de Dieu vous est‐elle arrivée ? Comment ? Qu’est‐ce qu’on connaît de la famille de Joël? Tandis qu’on lise le mot « parole », (la Parole du Seigneur qui est arrivée à Joël), on reconnaît que c’était la parole vraie que Dieu lui a envoyé. Prenez‐vous le temps maintenant et demandez à Dieu de vous parler, aussi? 1:2 
Joël qui appelle‐t‐il écouter? Citez deux groupes des gens. Préparé par les Ministères pour Chaque Enfant
« L’Espoir pour les enfants oubliés de l’Afrique »
Traduit en français par George W. Bell
Courrier éléctronique : [email protected]
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Chaque Enfant
L’espoir pour des enfants
defavorisés d’Afrique
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On pense que Joël demeurait à Juda, le royaume du sud d’Israël. (Juda et Jérusalem ont mentionné plusieurs fois ‐ 2:1, par exemple.) Si oui, à qui parle‐t‐il dans ce verset? Quelques prophètes inférieurs sont adressés aux autres nations—par exemple, Jonas, Nahum, et Abdias. Même Joël est adressé aux Juifs—les gens que Dieu a choisi donner Sa Parole la Bible au monde et amener le Sauveur dans le monde. Pensez à propos du fait que Dieu a adressé les deux Israël et autres nations dans Sa Parole. Qu’est‐ce qu’il vous dit à propos de Dieu? Dans verset 2, le prophète démarre parler à propos d’un événement. Qu’est‐ce qu’on connaît de lui de ce verset lui‐même? Qu’est‐ce que les événements peu d’habitude dans l’histoire de votre propre pays? 1:3 
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Dieu comment a‐t‐il un désir de connaissance de cet événement être raconté? Tandis qu’on raconte le travail de Dieu dans nos vies, on permet cette connaissance être renvoyé aux générations à l’avenir. Si on néglige d’enseigner nos propres enfants, comment affectera les générations de notre famille à l’avenir? 1:4 
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Quel insecte est démontré à verset 4? Qu’est‐ce que fait cet insecte (ou ces insectes)? Ils détruisent quoi ? Pourquoi a‐t‐il d’importance? Quelques interprètes de la Bible pensent que Joël parle d’un amassement des insectes qui envahiront le pays comme un avertissement de jugement de Dieu. Des autres pensent que le prophète emploie les insectes comme un figure de style avouer les gens d’un plus grand jugement, qui arrive, des armées envahissants (une nation qui vient contre eux mentionné à verset 6). Des autres pensent que les deux interprétations sont vraies. Si les deux sont vrais, comment marchent‐ils? Préparé par les Ministères pour Chaque Enfant
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On pense que Joël a écrit son prophétie presque 200 ans avant le date que Jérusalem est détruit. Son prophétie comment avouait‐il ses gens de jugement qui arrive? 1:5 
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On appelle qui à réveiller? Qu’est‐ce qu’ils feraient quand ils réveillent? Pourquoi pleureraient‐ils? Comment a l’idée de ce verset un lien au verset précédé? Pourquoi est‐ce le vin nouveau s’est arrêté de la bouche? 1:6 
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Le prophète y parle d’une nation qui envahit son pays, l’Israël. Dieu dirigé‐t‐il Joël d’employer le temps antérieur, présent, ou futur du verbe? L’événement est encore futur, donc pourquoi pensez‐vous que Dieu a dirigé Joël le parler comme s’il fût déjà passé? Qu’est‐ce qu’il nous dit à propos de moyen que Dieu voit l’histoire humaine ? Qu’est‐ce qu’on connaît de la nation qui envahit l’Israël? Qu’est‐ce que le rapport avec les insectes de verset 4? Ce verset mentionne « ses dents » comme s’il fût un homme seul, bien que le prophète ait déjà dit que la nation est plusieurs ou aura plusieurs des soldats. Ils seront comme les dents de quel animal? Qu’est‐ce qu’un lion fait avec les dents ? (Un lion est un carnivore—il mange de la viande. Ses dents se permettent arracher la chair à vif et la manger.) Préparé par les Ministères pour Chaque Enfant
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Qu’est‐ce qu’il dit à propos de ce qui se passera à l’Israël? 1:7 
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De qui est le « il » de verset 7 fait référence? Qu’est‐ce que le temps des verbes ? (antérieur, même en réflexion on entend qu’il fait encore 200 ans depuis les événements se passent. Dieu parle des événements futurs comme s’ils aient déjà passé.) Ces armées envahissantes qu’est‐ce qu’ils ont détruit (Qu’est‐ce qu’ils détruiront)? Qu’est‐ce que la plante qu’on y emploie être un symbole de l’Israël? Cette plante appartient à qui? Comment est‐ce un avertissement aux gens de l’Israël? 1:8 
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Qu’est‐ce que la réponse appropriée à cet événement? En général attendons‐nous une femme nouvelle être en deuil ? Pourquoi est‐elle en deuil dans ce verset ? Qu’est‐ce que l’image de la femme nouvelle symbolise ? Qu’est‐ce que les gens de temps de Joël comprendraient de ça? 1:9 
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Quand les ennemies détruisent leurs céréales, comment affectera leur vénération de Dieu? Qui est en deuil en verset 9, et pourquoi? Tandis qu’on pense de catastrophes comme une manque ou la destruction des céréales, c’est notre réponse à base de comment il affectera notre propre confort ? Pense‐on Préparé par les Ministères pour Chaque Enfant
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aussi de comment il affecte le travail de Dieu? Tandis qu’on prie à propos de telles choses, garde‐t‐on à la tête l’honneur et planification de Dieu? 1:10 
Que pleure à verset 10? 
Pourquoi? 
Nommez‐vous un temps quand les choses apparaissent être si mauvais que vous sentez même les roches ou la terre se crierait contre lui ? Pensez‐vous des tels temps dans l’histoire de votre pays ou autres pays Africains? 1:11 
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En plus à la terre elle‐même en deuil, qu’est‐ce que les groupes des gens qui sont appelés pleurer ? Pourquoi ? Qu’est‐ce qui s’est passé à leurs céréales? En rappelant que leurs céréales étaient leur source de vivre, il leur signifie de quoi? 1:12 
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Qu’est‐ce que la différence entre les céréales annuelles et les vignes ? Arbres ? Qu’est‐ce qui s’est passé même aux vignes et arbres? Ainsi qu’est‐ce qu’a flétri? Pourquoi? 1:13 
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Qui est appelé pleurer dans ce verset? Comment doivent‐ils démontrer leur chagrin? Préparé par les Ministères pour Chaque Enfant
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Pourquoi doivent‐ils pleurer? Qu’est‐ce qu’un autre verset(s) qui démontre(nt) déjà cette pensée? 1:14 
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On les conseille faire quoi à cause de jugement qu’ils se passent? Qui s’assemblera chez le Seigneur? Qu’est‐ce qu’ils y feront? 1:15 
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Que les faits de l’aide? Quel type de jour est le jour du Seigneur? Le jour du Seigneur qu’est‐ce qu’il apportera de Tout Puissant ? Il apparaît qu’ils étaient sur le point de jugement, et ils ont manqué le reconnaître. En vérité, est‐ce qu’il y a personne qui sait si on ait un rendez‐vous avec le Seigneur dans la minute prochaine ? Pourquoi? 1:16 
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La nourriture ne s’est pas arrêtée avant qu’ils la verraient, mais c’était devant les yeux. Qu’est‐ce que la signifiance de ça? Est‐ce qu’il y en a autre chose s’est arrêtée? Ainsi que ce coupage de joie est où? 1:17 Préparé par les Ministères pour Chaque Enfant
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Ce verset nous donne des images très puissantes. Qu’est‐ce que la première image? Essayez d’imaginer à la tête. Que fait une telle chose? Qu’est‐ce qui est tombé en panne? Pourquoi? Ensemble, qu’est‐ce que ces images nous démontrent? 1:18 
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Sauf que les gens, qu’est‐ce que d’autre chose qui grogne? Pourquoi? Qu’est‐ce que d’autre chose est punie du péché des gens? Avez‐vous pensé des conséquences que votre péché pourrait apporter aux autres ? Pensez‐vous des exemples de ce type de chose? 1:19 
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Le prophète pourquoi se crie? Quel effet a‐t‐il aux gens? Ce prophète est plein de nouveaux mauvais. Mais est‐ce qu’il en a des nouveaux bons quand on a fait une infraction contre la loi de Dieu? 1:20 
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Est‐ce qu’il y en a un autre groupe d’animaux qui se crient à Dieu à cause du jugement? Comment est‐ce ce groupe divers des animaux mentionnés à verset 18? Qu’est‐ce que les deux choses qu’ils manquent qui sont nécessaire à survivre? Les conséquences de péché sont de grande portée et bouleversant. Qu’est‐ce que les conséquences du péché d’Adam, et comment vous rappelle‐t‐il de sujet qu’on a lu à Joël chapitre 1? (Voir Genès 3:17‐19) 2:1‐2 Préparé par les Ministères pour Chaque Enfant
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Dans ces versets qu’est‐ce que vous donne une indice que le prophète va au‐delà de catastrophe au courant et démarre regarder loin au futur? Pourquoi est‐ce qu’on appelé souffler le trompette? Est‐ce que le trompette être soufflé dans le monde ou entre les gens de Dieu? Les habitants de pays pourquoi se trembleraient‐ils? De vue de Dieu, était le jour de jugement du Seigneur de près ou à loin ? Le temps comment est‐ce décrit? Qui arrivera, grand et fort, contre les gens de Dieu? Rappelez que dans chapitre 1, il y avait un envahisseur immédiat dont il y en avait plusieurs. Faites une comparaison de l’envahir de chapitre 1 avec l’envahisseur y décrit. Le premier était un type d’une image petite et un avertissement de Dieu de l’envahisseur plus grand qui arrive. 2:3 
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A quoi fait‐on une comparaison de l’armée envahissant? Quel changement se passe dans le pays tandis qu’ils envahissent? Quoi peut les échapper? La dévastation qu’ils apportent est‐elle totale? Qu’est‐ce que la dévastation plus malle que vous avez entendu? Comment fait‐elle une comparaison à la dévastation qu’on y décrite? 2:4 
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Les envahisseurs sont comparés à quel animal? Ils courent comme quoi? On fait une comparaison des envahisseurs à quelle qualité de cet animal? Préparé par les Ministères pour Chaque Enfant
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Qu’est‐ce que les autres qualités de l’armée envahissant qu’on y voit? Est‐ce possible résister cette armée? Quelle comparaison dans ce verset vous laisse connaître que la destruction est totale? 2:6 
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Aux gens dont les envahisseurs s’attaquent comment les décrit‐on? Qu’est‐ce que les gens se sentissent? 2:7 
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Comment se travaille l’envahisseur? Pourquoi a‐t‐il d’importance? 2:8 
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Qu’est‐ce que la description en plus qu’on donne de l’armée envahissant? Pourquoi ne peut‐on pas les abattre? 
Les envahisseurs sont trouvés de quels trois lieux? Les portes fermées de la maison produit combien de protection? Qu’est‐ce que vous pensez est souligné à ce verset? 2:9 
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L’armée envahissant a de quel effet sur la terre? Quel effet ont‐ils sur le soleil et la lune? Préparé par les Ministères pour Chaque Enfant
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Sur les étoiles? Rappelez qu’il décrit d’abord l’armée envahissant des locustes au courant ou à l’avenir tôt, et deuxième l’armée de futur qui envahira l’Israël à la fin de temps. 2:11 
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A ce moment de plupart on a recherché les armées envahissant de l’ennemi. Quel changement voit‐on à ce verset? L’armée du Seigneur comment est‐ce décrit? Le jour du Seigneur comment est‐ce décrit? Est‐ce le jour du Seigneur un temps de bénédiction et prix ou de jugement et châtiment ? 2:12 
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On a déjà entendu de pré‐connaissance de Dieu, le jugement est déjà inévitable (il se passera). Même à cette date en retard, quelle gracieuse invitation leur donne Dieu? Quel type de versement vers Dieu on a besoin afin d’éviter le jugement de Dieu? Qu’est‐ce que quelques expressions propres ou attentes d’un tel versement? 2:13 
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Dieu comment leur démontre‐t‐il qu’Il a besoin d’un vrai reversement vers Lui? Ils doivent retourner à qui? Qu’est‐ce que les qualités de Son caractère qu’ils sont appelés rappeler? 2:14 
Quel espoir soutient le prophète de base de caractère de Dieu s’il y a une repentance vraie? Préparé par les Ministères pour Chaque Enfant
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Une telle bénédiction comment affecterait‐elle la vénération de Dieu ? 2:15 
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De base à ces avertissements et cet espoir, on conseille les gens faire quoi? Le son du trompette doit annoncer quoi? Qu’est que le but de cette assemblée et de ce faim? 2:16 
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Quels gens s’assembleraient? Quelle gamme des âges y compris ? Pourquoi ? Qui ferait une présence qu’on n’attend pas ? Pourquoi ? Est‐ce que votre nation se passait d’une époque où tous les gens ont besoin de s’unir à plaider de clémence de Dieu? Quand? Considériez‐vous nommer un tel temps à ce moment ? Pourquoi ? 2:17 
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Les prêtres (les leaders religieux) sont avoués de faire quoi ? Pourquoi ? Leurs prières soient quoi? Si le jugement est arrivé sur les gens de Dieu, comment fait‐il des rapproches au nom de Dieu ? Tandis que vous ayez des problèmes, pensez‐vous seulement de comment on s’échappe les problèmes ou s’échapper le châtiment ? Ou pensez‐vous aussi de l’effet de ce qui se passe au nom de Dieu et de Ses buts pour le monde ? 2:18 
Qu’est‐ce que le résultat prévu, de cet appel vite de Dieu? 2:19 Préparé par les Ministères pour Chaque Enfant
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Si Dieu a fait une réponse positive il apparaître comme quoi ? Alors qu’est‐ce qui se passerait? Ce résultat comment reconnaît‐il leurs besoins et rendre gloire à Dieu? 2:20 
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Si la réponse de Dieu soit positive, qu’est‐ce qu’Il ferait à l’armée envahissant? Qu’est‐ce qui se passerait à cette armée? Ce destin mauvais pourquoi leur passerait‐il ? 2:21 
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La nation pourquoi n’a‐t‐elle besoin de peur? Plutôt qu’elle a peur, qu’est‐ce que soit une bonne réponse, et pourquoi? 2:22 
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Même les bêtes de champs n’ont pas besoin de peur. Pourquoi? Plutôt que la dévastation qu’on s’imaginait plus tôt, quelle image y est donnée de la vie des plantes? 2:23 
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De quelle raison ont les gens à réjouir? Qu’est‐ce que le témoin de la fidélité de Dieu à eux? Qui est la source ultime de pluie à terre? Pensez de ça. Pourquoi est‐ce? Parce que Dieu est la source ultime de pluie, a‐t‐on raison d’aller aux autres esprits afin qu’il fait de pluie ou être sûr qu’on aura les céréales bons ? Pourquoi pas ? Plutôt on fait de quoi ? 2:24 Préparé par les Ministères pour Chaque Enfant
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Tandis que Dieu nous bénit de cette façon, le résultat serait quoi? 2:25 
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Qu’est‐ce que c’est que Dieu leur restaurerait? Comment pensez‐vous qu’il pourrait le faire? L’ennemi a‐t‐il consommé des ans ou des mois de votre vie ? Retourneriez‐vous à Dieu afin qu’Il restaurerait ces ans ? 2:26 
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Le résultat de ce restauration sera quoi ? Qui mérite la gloire quand on a mangé suffisamment ? Pourquoi ? Qu’est‐ce que le problème quand les gens de Dieu sont mis à la honte ? 2:27 
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Les gens de Dieu qu’est‐ce qu’ils connaitront quand ce restauration se passe? Il y en a combien des autres dieux en plus du Seigneur? On connaît, bien sûr, que les gens soutiennent qu’il y en a beaucoup des dieux. Pourquoi est‐ce que ces autres dieux ne méritent pas s’appeler Dieu ? Que pensez‐vous? Quelle phrase est répétée de verset 26? Pourquoi pensez‐vous qu’elle est répétée ? 2:28 
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Qu’est‐ce que l’autre chose étonnante qui se passera à ce temps de restauration? Qu’est‐ce que le résultat de l’Esprit de Dieu en débordant de Ses gens ? 2:29 Préparé par les Ministères pour Chaque Enfant
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A qui d’autre déborde Dieu Son Esprit? Qui sont les domestiques et servantes de Dieu? Qu’est‐ce que le nom « serveur » implique à propos de leur rapport à Dieu? 2:30 
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Qu’est‐ce que Dieu démontrera aux cieux et à la terre à cette heure‐là ? Comment verra‐t‐on quelques ces merveilles? Avez‐vous vu Dieu faire quelque chose que vous considérez une « merveille » ? Quand ? 2:31 
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Qu’est‐ce qui se passera à l’apparence du soleil et de la lune avant le jour du Seigneur? Qu’est‐ce que c’est qui est bizarre à propos du soleil versé à noir ? Pensez‐vous d’un autre temps quand il s’est passé pendant quelques heures à midi ? (Voir Matthew 27:45‐56. Qu’est‐ce qui s’est passé à ce temps‐là?) La phrase « le jour du Seigneur » fait référence toujours aux fins de temps. Qu’est‐ce que les autres indices que vous avez vu déjà qui s’indiquent que beaucoup de ce passage fait référence aux fins des temps ? Qu’est‐ce que les adjectives (mots qui décrient) que sont employés à décrire le jour du Seigneur? 2:32 
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Le prophète décrit les temps de peur, mais y reste‐t‐il encore de nouveaux bons? Il faut que les gens fassent de quoi afin qu’ils seront sauvés? Avez‐vous appelé du nom du Seigneur et Lui avez‐vous demandé de vous sauver ? Rappelez‐
vous quand? Le racontez‐vous au groupe? Si vous n’êtes pas sûrs que vous l’ayez fait, pourquoi ne le faites‐vous à ce moment‐ci ? Préparé par les Ministères pour Chaque Enfant
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La délivrance d’où viendrait‐elle? Rappelez‐vous beaucoup des ans en retard celui qui s’est passé sur Mont Sion ? (Voir Matthew 27:32‐35). Qu’est‐ce que quelques thèmes d’importance que vous avez vu dans ce chapitre? Comment est‐ce ce chapitre pareil à chapitre 1, et qu’est‐ce que la différence? 3:1‐2 
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Le prophète écrivait de quel temps spécifique? Qu’est‐ce que la condition de Juda et de Jérusalem avant ces événements? A l’heure de l’écriture de Joël, Juda et Jérusalem n’était pas les esclaves. Comment connaît‐on que Joël voit les choses loin à l’avenir? On se sent souvent d’angoisse à propos du futur, car on ne connaît pas qu’est‐ce qui se passera dans une heure. Comment vous fait‐il se sentir que le futur ne surprend jamais Dieu ? Quand Dieu retire Juda et Jérusalem, Il cueillera quelqu’un d’autre? Où les cueillera Dieu? Dieu les jugera selon quelle question en particulier? Dieu pourquoi jugera‐t‐Il les nations selon leur traitement de l’Israël ? L’Israël pourquoi est‐il de l’importance? 3:3 
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Les nations comment ont‐ils traité l’Israël? Qu’est‐ce que c’est qui est très offensive à Dieu à propos de comment ils les ont traité? Quand les gens vendent ou échangent ou utilisent les enfants pour la hausse personnelle, on l’appelle trafic des enfants . Qu’est‐ce que les moyens en général qu’il se passe dans votre pays? Qu’est‐ce que le vœu de Dieu à ce sujet? 3:4 
Qu’est‐ce que les autres groupes de gens qui participent à l’attaque contre Jérusalem? Préparé par les Ministères pour Chaque Enfant
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Ils participent à une attaque contre Jérusalem, mais c’est contre qui qu’ils se vengent vraiment? Qui est « Moi » qui parle dans ce verset? Qu’est‐ce que Dieu fera à ceux qui se vengent contre Dieu? Le mot « se venger » porte l’idée qu’on prend sa revanche d’un tort supposé en infligeant douleur ou châtiment à quelqu’un. Ces nations pourquoi seraient‐ils fâchées à Dieu ou à l’Israël ? Avez‐vous été fâché à Dieu ? Quand et pourquoi? Quand on devient être fâché à Dieu, on s’implique qu’on sait meilleur que Lui celui qui a raison. Est‐ce bien ? 3:5 
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Les armées envahissant qu’est‐ce qu’ils font avec l’argent et l’or du temple? En plus du fait qu’ils volaient, qu’est‐ce que c’était terrible à propos de leur utilisation de ces métaux précieux? L’argent et l’or du temple à qui appartient‐il vraiment ? Pourquoi ? 3:6 
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Qu’est‐ce qu’ils ont fait aux gens de Juda et de Jérusalem? Pourquoi ? Qu’est‐ce que leur but? 3:7 
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Quelque jour Dieu fera quoi avec les gens de Juda? Quelle chose de douleur fera‐t‐Il à leurs capteurs? 3:8 
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Qu’est‐ce que se passera aux fils et filles de l’armée envahissant? Qui a fait une prophétie de ces événements? Préparé par les Ministères pour Chaque Enfant
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Qu’est‐ce que l’appel de Dieu aux nations à ce temps‐là? Qu’est‐ce que la première étape en faisant les préparatifs de guerre? 3:10 
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Comment doivent‐ils faire les préparatifs de guerre à propos des armes? Qu’est‐ce que la différence entre l’emploi des outils en temps de paix et en temps de guerre? Comment emploierait‐on même les faibles en temps de guerre? 3:11 
On sait que Dieu n’aimait pas que les nations s’assemblent contre Jérusalem, alors qu’est‐ce que le ton de l’ordre dans ce verset ? (Moquer—allez le faire, parce que vous vous êtes déterminés le faire. Voyez ce qu’il vous fait.) 3:12 
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Quand les nations s’assemblent à la Vallée de Jehoshaphat, ils pensent qu’ils s’y assemblent vaincre l’Israël, mais qu’est‐ce qui leur s’y passera? Qui est‐ce qui jugera les nations? 3:13 
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Le verset prochain emploie d’images de la récolte. A qui parle Dieu? Qui fera la récolte? (Faites une comparaison Matthew 13:39‐43) Qu’est‐ce que les signes que cette récolte est mûre? Rappelez‐vous un temps quand l’apôtre Paul employait aussi les images de la récolte à l’égard de jugement de péché? (Faites une comparaison Galates 6:7) 3:14 
Il y a combien dans la Vallée de Décision? Si ce soit le même vallée de 3:12, pourquoi pensez‐
vous qu’elle s’appelle la Vallée de Décision? Préparé par les Ministères pour Chaque Enfant
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On est près de quelle heure dans cette vallée? 3:15 
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Quelles lumières fortes en général deviendront noirs? Où avons‐nous vu cette idée auparavant? (Faites une comparaison de Joël 2:2 and 2:10.) 3:16 
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Tandis que beaucoup des nations encerclent et assiègent Jérusalem, ils entendront qui? Qu’est‐ce qui se passera à la terre quand Il parle? Le Seigneur sera un une terreur à ceux qui attaquent Jérusalem, mais Il sera quoi à Ses gens ? Qu’est‐ce que le sens de ces deux noms à vous? 3:17 
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A ce moment qu’est‐ce qu’ils connaitront ou entendront à propos du Seigneur ? Qu’est‐ce qu’ils comprendront à propos de Jérusalem? Qu’est‐ce que le sens de « les étrangers ne traverseront plus Jérusalem »? 3:18 
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Qu’est‐ce que l’image de l’Israël à ce moment‐là? Comment était cette image en face de la catastrophe que se passe? (Pensez de contexte immédiat de Joël à chapitre 1.) 3:19 
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Qu’est‐ce que le type de prix que l’Egypte et l’Edom payeront pour leurs attaques violentes contre les gens de Judah3:20 Pourquoi est‐ce ce châtiment juste? 3:20 Préparé par les Ministères pour Chaque Enfant
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Beaucoup de gens ont essayé et essayeront de détruire Jérusalem, mais selon la Parole de Dieu, réussiront‐ils ? Pourquoi pas ? 3:21 
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Qui nettoierait le sang de Jérusalem? Pourquoi ? Qu’est‐ce que c’est qui est spécial à l’égard de Sion (Jérusalem)? Priez‐vous pour la bénédiction de Dieu sur Jérusalem et sur Ses gens anciens, les Juifs ? C’était ceux qui nous ont donnés nos Ecritures et notre Sauveur. Démarrez‐vous prier qu’ils versèrent encore vers Dieu? En recherchant le livre de Joël, qu’est‐ce que des vérités nouvelles que vous avez appris ? Qu’est‐ce que des principes de ce livre qui sont applicable à votre propre vie? Comment démarrez‐vous appliquer ces principes? Quelles questions de cette étude voudriez‐vous apprendre en plus? Est‐ce qu’il y a une partie de votre vie où vous s’exercez quelque chose pareil à celui de l’Israël en temps de Joël? Si oui, quels principes de Joël appliqueraient à votre situation? Ce livre se concentre à l’Israël, une nation pour qui Dieu a un égard spécial parce qu’Il les a choisi pour les tâches difficiles de donnant Son livre et Son Fils bénir tout le monde. Parce qu’ils nous ont bénis de ces moyens, ainsi que nous devons les bénir. Terminez‐vous votre étude du prophète Joël en priant une bénédiction à l’Israël? Préparé par les Ministères pour Chaque Enfant
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