présenter les itinéraires de découverte et guider le choix des élèves

Itinéraires De Découverte
PRÉSENTER LES ITINÉRAIRES DE DÉCOUVERTE
ET GUIDER LE CHOIX DES ÉLÈVES
1. Décliner en mot-clefs les itinéraires de découverte
Chaque projet d’itinéraire est traduit en mot-clefs (termes qui caractérisent le projet) selon
quatre composantes :
ð
Thèmes, contenu, domaines
ð
Compétences en jeu
ð
Productions possibles
ð
Outils, supports pouvant être utilisés
2. Présenter les itinéraires de découverte aux élèves
Les mots-clefs de tous les itinéraires de découverte sont regroupés et notés :
ð
sur le document « choisir un itinéraire de découverte : mes goûts, mes
compétences», en les classant suivant les 4 composantes.
ð
sur le document « choisir un itinéraire de découverte », selon les 4 pôles :
- Pour chacun des pôles, les mots-clefs communs à tous les itinéraires sont placés au
centre
- Les mots-clefs spécifiques à chaque itinéraire sont placés dans le « pétale »
correspondant à l’itinéraire
3. Guider le choix des élèves
1er temps : L’élève, à l’aide du document « choisir un itinéraire de découverte : mes goûts,
mes compétences» , exprime ses centres d’intérêts, ses domaines de réussite, ses
aspirations, en indiquant pour chaque mot-clef :
ð Ce qui l’intéresse
ð Ce qu’il maîtrise déjà, dans quel domaine il souhaiterait progresser,
Ø
2ème temps : l’élève, sur le document « choisir un itinéraire de découverte » entoure en
vert ou en rouge les mot-clefs correspondant à ses goûts, ses domaines de compétences, ses
aspirations
Ø
3ème temps : l’élève identifie les itinéraires de découvertes correspondant à ses goûts,
domaines de réussite, ses aspirations.
Ø
4. Décision de l’équipe, régulation
Les élèves sont répartis dans les itinéraires en fonction de leurs goûts et aspirations, tout en
permettant une répartition optimale des élèves dans les différents projets.
Académie de Dijon – PAF 2001-2002
idd_choix_idd.doc
Itinéraires De Découverte
GUIDE POUR CHOISIR UN ITINÉRAIRE DE DÉCOUVERTE
Mots-clefs
(*)
Mes goûts
Là où je réussis
(*)
(**)
Mes intérêts
noter 1 si : ça m’intéresse beaucoup
noter 2 si : ça m’intéresse un peu
noter 3 si : ça m’intéresse peu
noter 4 si : ça ne m’intéresse pas du tout
Académie de Dijon – PAF 2001-2002
Mots-clefs
Mes goûts
Là où je réussis
(*)
(**)
(**) Mes compétences
noter A si : je sais faire
noter B si : j’ai encore des progrès à faire
noter C si : j’aimerai apprendre à le faire
idd_choix_idd.doc
Itinéraires De Découverte
CHOISIR UN ITINÉRAIRE
Nature et corps humain
1. Pour chaque itinéraire
- entourer en vert les motsclefs correspondant à vos
goûts
et
domaines
de
réussite (voir « guide pour
choisir un itinéraire »)
- entourer en rouge les motsclefs ne correspondant pas
du tout à vos goûts et
domaines de réussite
Arts et humanités
Académie de Dijon – PAF 2001-2002
idd_choix_idd.doc
Itinéraires De Découverte
DE DÉCOUVERTE
Langues et civilisations
Itinéraire de découverte
correspondant à mes goûts
1. ...................................................
2. ..................................................
Création et techniques
Académie de Dijon – PAF 2001-2002
idd_choix_idd.doc