Jeux du monde, d`ici et d`ailleurs Un fichier de 24 activités physiques

Jeux du monde, d'ici et d'ailleurs
Un fichier de 24 activités physiques ludiques
pour l'EPS
Les jeux font partie du patrimoine de l'Humanité. Chaque pays, chaque région, chaque territoire possède
son propre répertoire ludique qu'il nourrit de ses spécificités culturelles. Depuis peu, une certaine mondialisation a
tendance à reléguer cet héritage culturel au rayon des antiquités, des curiosités locales folkloriques au nom d'un
universalisme souvent bien commercial.
Par-delà ces enjeux, les auteurs du fichier « Jeux du monde, d'ici et d'ailleurs » se sont placés dans une
optique pédagogique pour s'adresser notamment aux professeurs d'EPS et aux professeurs des écoles.
Comme le suggère le titre, « Jeux du monde », l'entrée dans le fichier se fait par la culture. Ont été retenus
des jeux dont les noms résonnent comme autant d'appels au voyage ludosportif : le Beto, Ou Chen, le Mail
Japonais... Mais aussi des pratiques qui sont des jeux ici, des sports ailleurs : la thèque française repose sur les
mêmes bases que le base-ball américain, le maître du souffle de nos terrains est sport national en Inde sous le nom
de Kabaddi. À l'aspect culturel des jeux viennent s'ajouter d'autres atouts pédagogiques.
Tout d'abord, inconnus des élèves, ces jeux présentent un fort potentiel motivationnel. Au titre de la
nouveauté bien sûr, mais également dans la rencontre avec un système de règles original qui, une fois approprié,
invite à s'interroger sur les possibles stratégies. Qui a déjà participé à une partie de Ou Chen ? Personne ! Nul ne
connaissant le jeu, tous les joueurs sont à égalité de connaissances stratégiques. À eux de découvrir les possibilités
et les subtilités offertes par les règles.
Cette dynamique motivationnelle se double d'une perturbation des habitudes ludo-sportives qui dépasse la
découverte d'une activité originale pour s'ancrer dans l'expérimentation de nouvelles formes d'opposition : chacun
pour soi dans un jeu collectif, un contre tous, plusieurs équipes, changement de partenaire ou d'adversaire à son
gré... Bref, des formes de jeux inconnues des élèves qui sont autant d'occasions d'enrichir leur bagage ludique et de
solliciter leur capacité d'adaptation motrice et stratégique. La perturbation des habitudes s'inscrit également dans la
variété des formes de compétition. Certaines sont sans vainqueur, d'autres sans fin, pour d'autres encore, la fin est
connue d'avance et un vainqueur est désigné dès le début de la partie. L'absence d'une formalisation de la victoire
n'enlève rien au plaisir de jouer. Au contraire, celui-ci s'affranchit de la finalité du jeu pour puiser dans le vécu des
joueurs. Où l'on passe du plaisir de gagner au plaisir de jouer.
C'est peut-être là qu'est le secret du succès de ces jeux auprès des filles. L'originalité du rapport à la victoire
favoriserait leur participation et la mixité ; une mixité réelle, « naturelle » qui ne nécessite pas d'artifices
réglementaires parfois dévalorisants ; une mixité de l'action physique car, au final, le point commun de tous ces
jeux, c'est qu'ils sollicitent la mise en jeu corporelle sous des formes variées allant de la subtilité relationnelle de
certaines actions à un engagement énergétique total comme à la thèque tonique ou au voleur de pierre.
Pour faciliter l'utilisation du fichier, 6 icônes placées en en-tête de chaque fiche favorisent la lecture :
terrain, durée, effectif, matériel, âge et structure du jeu sont repérables en un clin d'œil et permettent d'aider le
professeur dans ces choix. De quel matériel a-t-on besoin ? Sur quel type de terrain est-il préférable de jouer ?
Quelle est la forme d'opposition proposée ?
Ce fichier est une invitation aux voyages ludiques, un défi lancé aux professeurs tentés par une aventure
pédagogique pleine de promesses éducatives, par le pari didactique d'une innovation fondée sur des pratiques
traditionnelles.
Fabien Gracia
Professeur d'EPS
Groupe Jeux et pratiques ludiques des CEMEA