Archive année scolaire 2013 - franconord
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Archive année scolaire 2013 - franconord
École FrancoFranco-Nord Chers parents, Un été très ensoleillé s’achève à Prince George. Dans certaines boutiques, les rayons se vident de leurs effets scolaires alors que dans d’autres, les guirlandes s’entassent annonçant l’arrivée imminente de l’hiver. Il est cependant bien connu de tous que cette saison ne nous enveloppera pas avant quelques mois. C’est effectivement la rentrée des classes qui se profile à la rosée des jours plus frais. Bientôt la cour de récréation sera piétinée par nos 110 élèves de l’école élémentaire. Les couloirs de l’école résonneront des discussions sur les expériences des uns et des autres. C’est donc avec beaucoup d’impatience que nous attendons ces retrouvailles. Au plaisir de vous voir à l’école. Anthony Bulteau Directeur Rentrée scolaire le 4 septembre 2013 Dates à retenir Dans ce bulletin 3: Journée pédagogique 4: Début des classes 1/2 journée journée 10: Maternelle temps plein Mot du directeur 1 Les dragonards (garderie) 2 Jardin et BBQ 3 Horaire et supervision 4 12: Portes ouvertes, BBQ rencontre enseignants Bénévolat 5 21: Épluchette de blé d’inde au CCF Coin des recettes 26: Assemblée du mois Course Terry Fox 27: Journée pédagogique Councelling Corner 6-7-8 9 Garderie Une garderie à temps plein ouvre ses portes cette année à l’école. Elle accueille des enfants âgés entre 0 et 5 ans qui seront pris en charge par deux animatrices certifiées qui font preuve d’enthousiasme, de patience et d'innovation: Mme Honorine Vamet-Appiah et Mme Natalie Szadkowski. Une garderie après l’école débute dès le mois de septembre également. Elle sera animée par M. François Kouri, une personne généreuse qui fait déjà partie de l’équipe de Franco-Nord. 2 Encore une fois, un grand merci aux parents volontaires qui ont pris soin des jardins cet été. Les pommes de terre n’attendent plus que de se faire manger, l’ail se fait sécher au soleil alors que les betteraves sortent de la terre. Que de bonnes choses qui attendent les enfants. Prenez note que notre BBQ se fera lors de la soirée portes ouvertes le jeudi 12 septembre à 17h00 à l’école. A cette occasion, vous rencontrerez les membres de l’APÉ (Association des Parents d’Élèves) et les enseignants de vos enfants. Réservez cette date dès aujourd’hui. 3 Les autobus arrivent à l’école 8h30 Foyer 8h38 Début des classes 8h45 Récréation 10h15 Classe 10h30 Dîner 12h00 Récréation 12h20 Classe 13h00 Fin des classes 14h53 Les autobus partent de l’école 15h00 Voici quelques petits rappels importants pour la sécurité des élèves. La surveillance du matin débute à 8h30. Si vous laissez votre enfant seul dans la cour de l’école, vous êtes responsables de sa sécurité. Il est donc préférable de déposer votre enfant à 8h30. L’après-midi, la surveillance se termine à 15h00. Après 15h00, vous êtes également responsables de la sécurité de votre enfant. Nous vous rappelons également qu’il est nécessaire d’aviser par courriel ou par téléphone le secrétariat s’il y a des changements concernant le transport scolaire. Si, exceptionnellement, votre enfant ne prend pas le bus, il est important de nous le signaler sinon il devra prendre le bus comme d’habitude. Merci de votre compréhension. 4 Information et autorisation pour les bénévoles dans l’école. Si vous désirez aider dans l’école ou être conducteur, conductrice pour les sorties éducatives nous avons besoin d’un antécédent criminel (Criminal Record). Pour tous ceux et celles qui désirent transporter des élèves dans leur automobile vous devez remplir le formulaire de bénévolat (au secrétariat) et nous faire parvenir une copie des documents suivants: 1. 2. 3. Permis de conduire - Driver’s Licence Assurance d’auto - Car Insurance Dossier de conduite automobile - Driver’s Abstract Note: En vertu de l’article 26 de la Loi sur la protection des renseignements personnels ainsi que de l’article 103 (iv)(B) de l’Acte scolaire, cette information demeure et est gardée confidentielle. Impliquez-vous, venez faire du bélévolat 5 Going Back to School Things to tell the teacher: What can you tell a teacher that will help him do his job better? Students do best when parents and teachers work together as partners. Not sure where to start? Health conditions: If your child is diabetic, uses an inhaler, is allergic to peanuts, or has a serious health condition, her teacher should know. It's also helpful to let the teacher know whether your child has been diagnosed with conditions like ADHD, which may affect behavior and concentration. Family issues: Fill in the teacher if your family is going through a major change that could affect your child, such as a divorce, a death in the family, or a move. Personality traits or behavior issues: Maybe your son is painfully shy and is worried about making friends at a new school. Strengths and weaknesses: If you tell teachers these things up front, they will have more time to help your children improve in the areas they need it most. Learning style: If your child learns better through hands-on activities than through listening to explanations, mention that to his teacher. Also share any teaching strategies that you've found work well with your child. Study habits: Tell teachers about your children's study habits and any issues they face in completing the work. Teachers often can offer suggestions to make homework time go more smoothly. Special interests: Let the teacher know that your young son loves a particular comic book superhero and that your middle school daughter is a gifted painter. http://www.canadianliving.com/health/mind_and_spirit/8_back_to_school Overcoming Anxiety Let your children know you care. If your child is anxious about school, send personal notes in the lunch box or book bag. Reinforce the ability to cope. Children absorb their parent's anxiety, so model optimism and confidence for your child. Let your child know that it is natural to be a little nervous anytime you start something new but that your child will be just fine once he or she becomes familiar with classmates, the teacher, and school routine. 6 Do not overreact. If the first few days are a little rough, try not to over react. Young children in particular may experience separation anxiety or shyness initially but teachers are trained to help them adjust. If you drop them off, try not to linger. Reassure them that you love them, will think of them during the day, and will be back. Remain calm and positive. Acknowledge anxiety over a bad experience the previous year. Children who had a difficult time academically or socially or were teased or bullied may be more fearful or reluctant to return to school. If you have not yet done so, share your child's concern with the school and confirm that the problem has been addressed. Reinforce your child's ability to cope. Give your child a few strategies to manage a difficult situation on his or her own. But encourage your child to tell you or the teacher if the problem persists. Maintain open lines of communication with the school. Arrange play dates. Try to arrange get-togethers with some of your child's classmates before school starts and during the first weeks of schools to help your child re-establish positive social relationships with peers. Plan to volunteer in the classroom. If possible, plan to volunteer in the classroom at least periodically throughout the year. Doing so helps your child understand that and that you care about the learning experience. http://www.nasponline.org/resources/home_school/b2shandout.aspx You can read this with your children! It's school time again! You're probably feeling excited and maybe a little sad that summer is over. Some kids feel nervous or a little scared on the first day of school because of all the new things: new teachers, new friends, and maybe even a new school. Luckily, these "new" worries only stick around for a little while. The First Day. You might already know a lot of kids in your classes on the first day. But it's a great day to make a new friend, so try to say hello to kids you know and new ones that you don't. Make the first move and you'll be glad you did and so will your new friend! Feeling Good on Day One. Seeing friends you haven't seen in a while can make the first day a good one. Get Oriented. The first day of school is your first chance to find your way around a new school, or learn the pathways to new classes in your old school. It's a lot to learn in one day, so don't be surprised if you need a reminder or two. 7 A Bad Start. What if you hate school by the end of day one? Teachers recommend giving things some time to sort themselves out once you know your way around the building and get adjusted to the new routine, you'll probably feel better. If those feelings don't fade, talk to your mom, dad, teacher, or school counselor. Here are a few final tips for a fantastic school year. Get enough sleep. Ask the teacher for help. Eat a healthy breakfast. Try your best. Use good work habits. Keep a sense of humour! www.kidshealth.com Community and online Resources: On-call and Drop-in Health Services. Northern Health - Children and Families Team. Access to public health nurse via phone or drop-in for a wide range of topics concerning child and family health and wellness. Mon - Fri, 9am-12pm. 1444 Edmonton St. 250-5657478. School and Youth Team. Northern Interior Health Unit School age immunizations, Kindergarten, Grades 6 and 9. Provide school-age child health information. Mon-Fri, 8:30am4:30pm. 1444 Edmonton St. Contact School and Youth Team at 250-565-7477. Rainbows Spectrum. A grief and loss program for children/teens aged 5-15 years old. The painful transition can be from death, divorce, separation, abandonment or neglect. The next session starts in September, but intakes for registration are on-going. The sessions will be held at the Forest Expo House, the white two story house next to Hospice at 1506 Ferry Ave. There is no charge for the program. Please phone Catherine at the Hospice Society 250-563-2551. Prince George Mommies and Babies Facebook Group. A group for moms and dads with infants and small children looking to meet up, hang out or chat with others for play dates, walks, moral support,...anything really! Designed to help parents make friends with other parents in town. www.facebook.com No cost. Everyone is always welcome! Various outing locations, dates and times. Contact Katie Naphtali [email protected] mindcheck.ca a Provincial Resource for those suffering with mental illness or addiction For those of you with tweens and teens, this website may be of interest. mindcheck.ca is a youth and young adult-focused interactive website where visitors can check out how they're feeling and get connected to support early and quickly. It is a good resource for family members. Kids' Guide to Separation and Divorce. Government of B.C. A website to help parents and professionals explain divorce and separation to kids. No cost. Contact www.familieschange.ca 8 E PotPot-auau-feu de la récolte Ingrédients 1/2 2 2 lb 2 c. à soupe 2 c. à soupe 2 1/2 tasses 2 1/2 tasses 1 2 c.à thé 3 2 5 1/2 tasses 8 oignons, haché finement gousses ail, haché finement rôti de palette, coupé en gros cubes huile d’olive farine tout usage bouillon de boeuf bouillon de poulet feuilles de laurier herbes de Provence sel et poivre au goüt carottes, coupées en gros morceaux rutabagas, ou navets , coupées en gros morceaux chou de Savoie, ou vert, coupé en gros morceaux pommes de terre grelot, entières Préparation Préparation 1. Hacher finement l'oignon et l'ail. Couper la viande en gros cubes. 2. Chauffer l'huile à feu moyen dans un faitout ou une casserole à fond épais. Faire revenir les cubes de viande 7-8 min jusqu'à ce que bien dorés de tous les côtés. Les retirer de la casserole et réserver. 3. Ajouter l'oignon et l'ail dans la casserole et faire revenir 3-4 min jusqu'à ce que translucides. Ajouter la farine et poursuivre la cuisson 2 min en brassant continuellement. Verser le bouillon et l'eau graduellement en continuant de brasser, puis remettre la viande avec son jus dans la casserole. Ajouter la feuille de laurier et les herbes de Provence. Saler et poivrer. Couvrir et diminuer l'intensité à moyen-doux. Laisser mijoter 2 h, jusqu'à ce que la viande soit tendre. 4. Pendant la cuisson de la viande, préparer les légumes: Éplucher les carottes et les rutabagas, puis les couper en gros morceaux; couper le chou aussi en gros morceaux; laisser les pommes de terre entières. Ajouter les légumes dans la casserole et poursuivre la cuisson de 40 à 45 min, jusqu'à ce que les légumes soient cuits mais encore croquants. Vérifier l'assaisonnement. Servir la viande et les légumes avec le bouillon de cuisson. 9 École Franco Franco--Nord Chers parents, J’aimerais vous remercier de votre présence à la soirée portes ouvertes. Nous avions effectivement plus de personnes que l’année dernière. Merci également aux parents qui se sont inscrits pour les activités de bénévolat et ceux qui sont venus assister à l’assemblée générale de l’association des parents d’élèves. Votre investissement est essentiel et participe au succès scolaire et culturel de nos élèves. Ce mois-ci verra l’ouverture officielle de notre nouvelle bibliothèque dont la date reste à définir, le spectacle de danse et de musique autochtones le 16 octobre et l’atelier en pédagogie culturelle donné par Mme Patricia Bouchard le 25 octobre et qui vous est destiné. Au plaisir de vous voir à l’école. Anthony Bulteau Directeur Dates à retenir Première prise de photos le jeudi 4 octobre 2013 4: Première prise de photos 10: 1er bulletin informel 14: Action de Grâces 16: Spectacle danse et de musique autochtones Rencontres parents enseignants Dans ce bulletin Mot du directeur 1 Identité culturelle 2 Course Terry Fox 2 L’école des loisirs 3 Programme fruits et légumes 3 Les Dragonards (garderie) 4 24: Atelier pédagogie culturelle pour parents Échange de custumes 25: Journée pédagogique Étoiles du mois 8 Coin des vedettes 9 Coin des recettes 10 31: Assemblée du mois Activités de l’Halloween Councelling Corner 4 5-6-7 Mme Patricia Bouchard, conseillère aux services culturels auprès du Conseil Scolaire Francophone, sera des nôtre la semaine du 21 octobre. Cette année, nous nous concentrons sur les échanges entre notre école et notre communauté, principalement les ainés francophones. Un atelier vous sera offert le jeudi 24 octobre de 17h00 à 19h00. Cet atelier est destiné essentiellement aux parents de maternelle et de 1ère année mais il reste ouvert à tous ceux qui veulent se joindre à nous. Si vous vous demandez comment vous pouvez aider votre enfant dans son cheminement à l’école francophone, si vous êtes anglophones et vous ne savez pas comment vous pouvez accompagner votre enfant dans son cursus scolaire, venez assister à cet atelier qui vous permettra de répondre à ces questions et qui se fera sous la forme d’un vin et fromage. Un service de garde sera offert pour vous accommoder. Le jeudi 26 septembre, les élèves ont relevé le défi Terry Fox et ont recueilli 303 $ pour la lutte contre le cancer. Merci à tous les participants. 2 Vous avez reçu des fiches d’abonnement à une série de 8 livres provenant de la maison d’édition l’école des loisirs. Ces livres sont d’une grande qualité littéraire et graphique. Une très bonne collection pour votre enfant. Qui plus est, il sera possible à l’école de recevoir des séries de livres pour notre bibliothèque si nous recevons suffisamment d’abonnement. Nous vous remercions donc pour votre participation. Le semaine dernière nous avons reçu la première collation du programme fruits et légume, des bleuets. La prochaine collation sera en début d’octobre. Nous prévoyons recevoir des carottes. Merci à Mme Moffat qui a pris en charge ce programme. 3 Garderie Grâce aux efforts de l’APÉ, l’école offre à présent des services de garde. Une garderie à temps plein animée par me Honorine Appiat-Vamet et Mme Natalie Szadkowski, ouverte aux enfants de 0 à 5 ans et une garderie après l’école animée par M. François Kouri, ouverte à nos élèves. Sachez que vous pouvez à présent bénéficier d’un service de garde pendant les journées de développement professionnelle au coût de 30$. Les tarifs appliqués à la garderie après l’école sont les suivants: 5 4 3 2 1 jours par semaine: 320$/mois jours par semaine: 275$/mois jours par semaine: 220$/mois jours par semaine: 158$/mois jour par semaine: 80$/mois Si vous souhaitez recevoir de plus amples renseignements, veuillez appeler au (250) 277-8028 ou par email à [email protected] Samedi 12 octobre de 10h à 11h à la galerie d’Art Two Rivers. Venez déposer des costumes et des accessoires à la galerie d’Art en échange d’une carte qui vous permettra de prendre l’un des costumes disponibles. Si vous venez sans costume, il vous sera possible à ce moment-là de vous en procurer un pour 5$. Contactez Val à [email protected] 4 Helping your gradeschooler with homework During grade school, kids start getting homework for the first time to reinforce and extend classroom learning and help them practice important study skills. By doing homework, kids learn how to: • read and follow directions independently • manage and budget time (for long-term assignments like book reports) • complete work neatly and to the best of their ability It also helps them develop a sense of responsibility, pride in a job well done, and a work ethic that will benefit them well beyond the classroom. Parents can give kids lots of homework help, primarily by making homework a priority and helping them develop good study habits. Setting Up Shop The kitchen or dining room table is a popular workspace for younger children; they may feel more comfortable being near you, and you can provide encouragement and assistance. Older kids might prefer to retreat to their rooms, but check in periodically and review the homework when it's completed. Wherever kids do homework, it's important to make sure their workspace is: • well-lit • comfortable • stocked with school supplies (pens, pencils, paper, stapler, calculator, ruler, etc.) and references (dictionary, thesaurus) • quiet and free from distractions — TV, video games, phone calls, or other family members If kids need a computer for schoolwork, try to set it up in a common space, not in a bedroom, so you can discourage playing video games, chatting with or emailing friends, or surfing the Internet for fun during study time. Also consider parental controls, available through your Internet service provider (ISP), and software that blocks and filters any inappropriate material. Find out which sites your kids' teachers recommend and bookmark them for easy access. A Parent's Supporting Role When it comes to homework, be there to offer support and guidance, answer questions, help interpret assignment instructions, and review the completed work. But resist the urge to provide the right answers or complete assignments. 5 Focus on helping kids develop the problem-solving skills they'll need to get through this assignment and any others, and offer your encouragement as they do. They'll develop confidence and a love of learning from doing it themselves. Here are more tips to help make homework easier for kids: • Establish a routine. Send the message that schoolwork is a top priority with ground rules like setting a regular time and place each day for homework to be done. And make it clear that there's no TV, phone calls, video game-playing, etc., until homework is done and checked. • Strategize for homework sessions. Teach kids to take stock of how much homework there is and what it involves so they can create a strategy that fits their workloads and temperaments. Some kids might want to tackle the harder assignments first — when mental energy levels are highest — while others prefer to get the easier tasks over with. By helping them approach homework with a strategy when they're young, you'll teach your kids to do that independently later. Allow them to take a break if needed, then guide them back to the homework with fresh focus and energy. • Instill organization skills. No one is born with great organizational skills — they're learned and practiced over time. Most kids first encounter multiple teachers and classrooms in middle school, when organization becomes a key to succeeding. Teach your child how to use a calendar or personal planner to help get organized. Apply school to the "real world." Talk about how what they're learning now applies outside the classroom, such as the importance of meeting deadlines — just like adults in the work world — or how the topics in history class relate to what's happening in today's news. Homework Problems Especially as kids get older, homework can really start to add up and become harder to manage. These strategies can help: • Be there. You don't have to hover at homework time, but be around in case you're needed. If your son is frazzled by math problems he's been trying to solve for hours, for instance, suggest he take a break, maybe by shooting some hoops with you. A fresh mind may be all he needed, but when it's time to return to homework, ask how you can help. • Be in touch with teachers. Keep in good contact with the teachers throughout the school year to stay aware of your child's progress, especially if your child is struggling. Don't miss parent-teacher conferences and maintain an ongoing dialogue. Teachers can tell you what happens in the classroom and how to help your child succeed. You also can ask to be kept in the loop about quizzes, tests, and projects. 6 Don't forget the study skills. Study skills often aren't stressed in schools. When you're helping your child study for a test, suggest some effective study strategies, such as using flashcards, or taking notes and underlining while reading. • Encourage kids to reach out. Most teachers are available for extra help before or after school, and also might be able to recommend other resources. So encourage kids to ask for help, if needed, but remember that in school kids are rewarded for knowing the right answers, and no one likes to stand out by saying that they don't have them. Praise your kids for their hard work and effort. Don't wait for report cards to find out that there are problems at school. The sooner you intervene, the sooner you can help your child get back on track. • When Kids Struggle With Homework Consistent complaints about homework or ongoing struggles with assignments could indicate a problem. In some cases, kids simply need to learn and practice better study habits. Be sure your kids are writing down assignments correctly and encourage them to keep a daily homework notebook, which can help both kids and parents know exactly what assignments are due and when. If a particular assignment is giving your child more trouble than others, send a note to the teacher pointing out the difficulties. But when a kid consistently has a hard time understanding or completing homework, broader issues (such as learning disabilities, ADHD, or vision or hearing difficulties) might be interfering with academic progress. By reviewing homework with your child and talking to your child's teacher, you can identify any learning problems and tackle them early on. Laying the Foundation The key to truly helping kids with homework is to know when to step in. Make sure your kids know that you're available if there's a snag, but that it's important to work independently. Encourage effort and determination — not just the grades they get. Be a good example by showing your own love of learning. While your child does homework, do your own — read books, magazines, and newspapers; write letters, lists, and emails; use math skills to calculate expenses or balance the checkbook. By showing that learning remains important — even fun — once school's over, you'll help your kids understand that building knowledge is something to enjoy throughout life. 7 Étoiles du mois L’assemblée du mois de septembre a été animée par: Macy Jones et Téo Mehrassa Maternelle: Scarlette Caron Marcus Mackenzie Stella Sato 1ère / 2e année: Adree Brulotte Cléo Giroux Larson Hinz 2e / 3e année: Mary-Grace Maurice Rwabiza Mitenoteno Henry Reimer 4e / 5e année: Assiatou Sall Caden Steinhauser Jan Szadkowski 6e / 7e année: Elizabeth Batho Cedric Hinz Gabriel Lloyd M. Anthony: Liam Giroux Louise Griesbauer Ana Szadkowski 3 septembre - Mlle Pamèla 5 septembre - Yannick Fortin 6 septembre - Tianna Gagnon 12 septembre - Thomas Ouellette 17 septembre - Rwabiza Mitenoteno 18 septembre - Shaylee Cailleaux 23 septembre - Félix Moffat 26 septembre - Silas Jones 28 septembre - Larson Hinz 22 septembre - M. François 25 septembre - Mme Linda 8 E Étoiles de la classe de Mme Guylaine Étoiles de la classe de Mme Hélène Étoiles de la classe de Mme Catherine Étoiles de la classe de Mme Dreher Étoiles de la classe de Mme MarieMarie-Pier Étoiles du directeur M. Anthony Les fêtes du mois de septembre 9 Dans le thème de la course Terry Fox la classe de Mme Marie– Marie–Pier nous a chanté « Moi mes souliers ont beaucoup voyagé. » E Pâté chinois réinventé Ingrédients Étage "patate" 675 g (1 1/2 lb) de pommes de terre jaunes pelées et coupées en gros cubes (6 moyennes) 180 ml (3/4 tasse) de fromage suisse râpé (ou fromage cheddar fort) 30 ml (2 c. à soupe) de beurre 60 ml (1/4 tasse) de lait 5 ml (1 c. à thé) d’herbes de Provence Poivre et sel Étage "viande" 5 ml (1 c. à thé) d’huile végétale 1 petit oignon jaune finement haché 350 g (3/4 lb) de boeuf haché extra-maigre (ou mélange de boeuf et poulet) 1 boîte de 540 ml (19 oz) de lentilles rincées et égouttées 30 ml (2 c. à soupe) de sauce soya 30 ml (2 c. à soupe) d’eau 5 à 10 ml (1 à 2 c. à thé) de sauce anglaise (Worcestershire) 30 ml (2 c. à soupe) d’herbes de Provence Poivre Étage "blé d’inde" 2 boîtes de 540 ml de maïs en grain égoutté Préparation Dans une casserole moyenne, ajouter les cubes de pommes de terre et couvrir d’eau, porter à ébullition. Ajouter le couvercle et cuire à feu moyen 25 minutes. Égoutter, réduire en purée avec un pilon. Ajouter le fromage, le beurre, le lait, les herbes et poivrer généreusement. Mélanger. Dans un grand poêlon, ajouter l’huile et cuire les oignons 5 minutes à feu moyen-vif. Ajouter le boeuf, bien égrainer avec une cuillère de bois et laisser dorer 5 minutes sans remuer. Ajouter les lentilles, la sauce soya, l’eau, la sauce anglaise, les herbes et poivrer généreusement. Laisser réduire jusqu’à ce que le liquide soit presque tout évaporé. Assemblage Préchauffer le four à 180C (350F). Placer la grille au centre du four. Dans un plat rectangulaire allant au four (environ 20 cm x 25 cm), étendre le mélange de boeuf et de lentilles. Répartir le maïs entier. Verser ensuite la purée de maïs. Étendre la purée de pommes de terre. Cuire au four 20 à 25 minutes et servir. 10 École Franco Franco--Nord Chers parents, Le froid s’est installé tranquillement dans notre région. Les jardins blanchissent au gré du temps et l’ail se terre en attendant les jours plus chauds. Ce mois-ci, j’aimerais remercier les membres de l’APÉ pour avoir organisé la danse d’Halloween qui a reçu un grand succès. Merci tout spécialement à Mme Touchette et M. Sato pour les feux d’artifice ainsi qu’à M. Ouellette qui a animé la soirée grâce à ses talents de DJ. Merci également à l’équipe pédagogique et aux élèves qui ont su donner à la journée du 31 octobre une atmosphère intrigante. Ce mois-ci, une assemblée du jour du souvenir se tiendra le vendredi 8 novembre à 10h50. Nous nous préparons également pour le spectacle de Noël qui se fera le jeudi 19 décembre à 18h30. Au plaisir de vous voir à l’école. Anthony Bulteau Directeur La deuxième prise de photos aura lieu le jeudi 7 novembre 2013 _____________________________________________________________________________ Les élèves de la maternelle posent avec leur nouveau T-shirt de l’école. Dates à retenir Dans ce bulletin 6: Réunion de l’APÉ Mot du directeur 1 7: Deuxième prise de photos FrancoFranco-Nord à Highglen Activités parascolaires 2 Chorale 2 Ressources en français 3 8: Assemblée du Jour du Souvenir 11: Jour du Souvenir 12: FrancoFranco-Nord à Buckhorn Programme fruits et légumes 3 Les Dragonards (garderie) 4 Jour du Souvenir 4 19: FrancoFranco-Nord à Pinewood Spectacle de Noël 4 26: 1er bulletin Formel Councelling Corner 5-6-7 27: Rencontres parentsparents-enseignants 28: Assemblée du mois Étoiles du mois 8 Coin des vedettes 9 Activités de l’Halloween 10 Coin des recettes 11 Dans l’optique d’une école communautaire que nous nous efforçons de développer, nous vous sollicitons pour permettre à nos élèves de vivre de belles expériences pendant le temps du midi. Si vous avez un talent artistique, culinaire ou autre, et que vous souhaitez le partager avec nos élèves, merci de nous contacter car il vous serait possible de faire une activité de 12 h 20 à 12 h 55 la journée qui vous convient. Deux chorales dirigées par Mme Dolorès ont débuté à l’école. La chorale composée d’élèves de la 4e à la 7e année iront chanter à l’extérieur de l’école principalement dans des organismes qui accueillent les aînés de la communauté. 2 Il est possible de trouver des ressources en français sur Internet. Si vous visitez Netflix et tou.tv ainsi que le site de radio canada, il vous sera possible de visionner des documentaires, des séries ou des films en français. Une autre ressource exploitable se trouve sur le site de la Fédération des parents francophones de la Colombie-Britannique: http://www.fpfcb.bc.ca/tire-lire Pour 20$ par an, vous pouvez emprunter des livres, magazines, DVD, CD et autres supports en français. Le semaine dernière nous avons reçu des poires . Les prochaines collations seront le 8 novembre, pommes et le 28 novembre, poires d’Anjou. Mme Moffat a toujours besoin de bénévoles pour l’assister avec ce programme. Nous vous remercions de votre aide. 3 Garderie Grâce aux efforts de l’APÉ, l’école offre à présent des services de garde. Une garderie à temps plein animée par Mme Honorine Appiat-Vamet et Mme Natalie Szadkowski, ouverte aux enfants de 0 à 5 ans et une garderie après l’école animée par M. François Kouri, ouverte à nos élèves. Sachez que vous pouvez à présent bénéficier d’un service de garde pendant les journées de développement professionnelle au coût de 30$. Les tarifs appliqués à la garderie après l’école sont les suivants: 5 4 3 2 1 jours par semaine: 320$/mois jours par semaine: 275$/mois jours par semaine: 220$/mois jours par semaine: 158$/mois jour par semaine: 80$/mois Si vous souhaitez recevoir de plus amples renseignements, veuillez appeler au (250) 277-8028 ou par email à [email protected] Cette cérémonie se fera dans le gymnase de l’école le vendredi 8 novembre à 10 h 50. Vous êtes tous les bienvenus. Prenez note que le spectacle de Noël se fera le jeudi 19 décembre à 18 h 30. 4 Dealing with a Grieving Student in Your Class The following steps help support the grieving students as well as prepare your class for making the grieving student feel comfortable and supported: Talk with the bereaved student before she returns. Ask her what she wants the class to know about the death, funeral arrangements, etc. If possible, call the family prior to the student’s return to school so that you can let her know you are thinking of her and want to help make her return to school as supportive as possible. Talk to your class about how grief affects people and encourage them to share how they feel. One way to do this is to discuss what other types of losses or deaths the students in your class have experienced, and what helped them cope. Discuss how difficult it may be for their classmate to return to school, and how they may be of help. You can ask your class for ideas about how they would like others to treat them if they were returning to school after a death, pointing out differences in preferences. Some students might like to be left alone; others want the circumstances discussed freely. Most grieving students say that they want everyone to treat them the same way that they treated them before. In general, they don’t like people being “extra nice.” While students usually say they don’t want to be in the spotlight, they also don’t want people acting like nothing happened. Provide a way for your class to reach out to the grieving classmate and his or her family. One of the ways that students can reach out is by sending cards or pictures to the child and family, letting them know the class is thinking of them. If students in your class knew the person who died, they could share memories of that person. 5 Provide flexibility and support to your grieving student upon his or her return to class. Recognize that your student will have difficulty concentrating and focusing on school work. Allow the bereaved student to leave the class when she needs some quiet or alone time. Make sure that the student has a person available to talk with, such as a school counselor. Advice from Students Who have Suffered a Loss A group of bereaved pupils have come up with a list of suggestions for support. Remember that their needs will change and you may need to check that the support you are giving is still appropriate as time moves on. Inform other teachers, especially toc's and resource teachers about my loss although I may not wish to talk to them about it. Keep this on record. • Talk to me about what has happened. I may need more information, advice and education about loss. • Arrange for me to get extra help with my work so I don't get behind, especially before exams. • Realise that I have a lot on my plate. Try not to put the spotlight on me too much. I will participate when I can. • Help me to cope by treating me the same as everyone else. • Let me know about groups for children and young people who are also coping with loss and change. • Ask me how I am feeling. It may not be obvious . • Give me a note that allows me permission to leave class briefly, without having to explain myself if I feel overwhelmed. • Understand that I will not 'get over it' or 'put it behind me' but with time I will learn to cope with all the changes. • Give me extra encouragement for all the things I am managing to do and keep me in mind. • Find a way of getting my attention back in class, without others noticing and making me embarrassed. • Remember that I am still me, just feeling a bit lost at the moment. • Help me to find new dreams of the future and make plans. • 6 Tips for Teachers and Other School Personnel Communicate with the child's parent or guardian • Prepare the child's classmates by telling them about the death, allowing time for them to talk about their own feelings and losses, and brainstorming ways to help the child • Acknowledge the child's loss • Let the child know that you are available to listen, and make time to listen if the child wants to talk • Allow the child to leave the room when he or she is overwhelmed - provide a safe space • Allow for visits to the counsellor, calls home, etc. if the child needs those reassurances • Maintain routines and rules in the classroom • Be prepared to provide extra help or adjust your expectations somewhat for the grieving child • Allow and encourage physical outlets • Be aware that holidays and anniversaries may be especially difficult for the child. Plan for how you can help the child acknowledge the loss. • Encourage parents to inform their child's subsequent teachers of the loss • Nurture the emotional intelligence of your students by identifying feelings and encouraging empathy • Provide books that deal with loss issues and feeling • When Somebody Dies It's difficult, even for grownups, to understand why death must happen. It may be the hardest thing of all to understand. We'll try to help you understand a little bit more in this article for kids. • Somebody in My Friend's Family Died. What Should I Do? Someone important to your friend has died. What do you do? • Brochures for all sorts of situations. http://www.compassionatefriends.org/resources/Store/available_brochures.aspx 7 Étoiles du mois L’assemblée du mois d’octobre a été animée par: Dominique Elliott, Aidan Hartford et Simon Wylie Maternelle: Ayla Achtemichuk Julianna Pauls Jean-Sébastien Hamel-Sisson 1ère / 2e année: Caylee Douglas Susie Maurice Silas Provencher 2e / 3e année: Meadow Gardner-Fogarty Cooper Jones Alyssa Vigneaux 4e / 5e année: Aquinnah Zachary Maurice Jan Szadkowski 6e / 7e année: Tianna Gagnon Teva McDowell Chantel Stiles M. Anthony: Caylee Douglas Catalina Gomez-Ahlstrom Silas Jones 3 octobre - Afra Moffat 8 octobre - Macy Jones 16 octobre - Aidan Hartford - Simon Wylie 26 octobre - Stevie Bernhardt 29 octobre - Jan Szadkowski 8 E Étoiles de la classe de Mme Guylaine Étoiles de la classe de Mme Hélène Étoiles de la classe de Mme Catherine Étoiles de la classe de Mme Dreher Étoiles de la classe de Mme MarieMarie-Pier Étoiles du directeur M. Anthony Les fêtes du mois d’octobre 9 Les élèves de Maternelle à 3e année, sous la direction de Mme Patenaude, ont chanté en canon: « Frère Jacques » E M. François et Liam ‘’Le clan des buffles’’ Activités des maisons au gymnase Teva et Rhys Activités des maisons Activités dans la nouvelle bibliothèque Avin et Mme Stephanie Nos ‘’Super héros’’ Eric et la ‘’Mommie’’ Claire Riley, Liam et Ava 9 E Koftas d'agneau avec tzatziki Ingrédients 500g de viande d'agneau hachée 1 oignon, émincé en dés 2 cuillères à soupe de persil frais Sel et poivre fraîchement moulus La moitié d'un chou rouge émincé 2 cuillères à café de sauce Worcestershire 2 cuillères à café d'origan 4 pains pitas complets Préparation Dans un saladier, mélanger la viande hachée avec la sauce Worcestershire, l'origan séché, l'oignon, le persil, le sel et le poivre. Malaxer le tout à la main. Former de petites galettes de la taille de la paume de la main et les déposer sur une assiette, la recouvrir d'un film plastique alimentaire et la mettre au réfrigérateur pendant la préparation du tzatziki. Trancher le concombre en 2 dans sa longueur et retirer les pépins à l'aide d'une petite cuillère et les jeter. Découper le concombre en rondelles épaisses et les disposer dans un saladier. Ajouter des cuillérées de yaourt grec sur le concombre et assaisonner avec de l'huile d'olive, du jus de citron, de la menthe, de l'ail, du sel, du poivre noir et une pincée de paprika. Combiner tous les ingrédients pour bien couvrir le concombre. Couvrir le saladier et mettre au réfrigérateur. Mettre les koftas d'agneau sous un grill bien chaud et faire cuire pendant 3 à 4 minutes des 2 côtés. Servir les koftas dans les pains pitas complets avec une généreuse portion de tzatziki et de chou rouge. 10 École Franco Franco--Nord Chers parents, Différentes fortifications et structures ont pris place dans la cour de l’école, le jeu de rôle est au coeur des activités des enfants. Le mois de décembre nous engage dans les activités de fin d’année. La chorale se prépare à réchauffer le coeur des aînés. Un spectacle émouvant nous attend. En corrélation avec le spectacle, l’école récupère des denrées non périssables pour les redistribuer aux plus démunis. A cet effet, une boîte est installée à l’entrée de l’école. Il vous est donc possible d’apporter de la nourriture quand vous venez nous rendre visite. Nous allons également passer chez nos voisins et ramasser les denrées le lundi 9 décembre. Nous aurions besoin de parents bénévoles pour le 9 décembre en matinée avec des pick-up afin d’y déposer la nourriture. Merci pour votre aide. Au plaisir de vous voir le jeudi 19 décembre à 18h15. Anthony Bulteau Directeur Le spectacle de Noël aura lieu le jeudi 19 décembre 2013 _____________________________________________________________________________ Cueillette de nourriture pour les dépourvus du 2 décembre au 19 décembre inclusivement. Dates à retenir Dans ce bulletin 2: Distribution de pommes 4: Réunion de l’APÉ 4: Chorale à PG Château et Hart Pioneer Centre Mot du directeur 1 Célébrités de FN / Chorale 2 Volleyball / Basketball 2 Spectacle de Noël 3 6: Tournoi Volleyball à l’école Edgewood Distribution d’oranges Programme fruits et légumes 3 9: Dépôt de prospectus Councelling Corner 10: Chorale à Gateway Étoiles du mois 6 11: Chorale à Simon Fraser Lodge Coin des vedettes 7 13: Chorale à Jubilee Lodge Activités de novembre 8 16: Cueillette de nourriture Coin des recettes 19: Spectacle de Noël 20: Journée pyjama Dernière journée d’école Bonnes vacances de Noël 4-5 9-10 Nous souhaitons afficher des articles de journaux dans lesquels se trouvent vos enfants sur le tableau d’affichage à l’entrée du secrétariat. Ce panneau se nommera les célébrités de Franco-Nord. Merci de bien vouloir nous apporter des articles de presse dans lesquels vos enfants sont visibles. La chorale des élèves de la 4e à la 7e année iront chanter dans les foyers pour les aînés. Sa réputation la devance et les demandes sont nombreuses. Voici les dates: ♪ ♪ ♪ ♪ ♪ Mercredi 4 décembre à Prince George Château et Hart Pioneer Centre. Mardi 10 décembre à Gateway. Mercredi 11 décembre à Simon Fraser Lodge. Vendredi 13 décembre à Jubilee Lodge. Samedi 1er février pour la cabane à sucre. Merci à Mme Dolorès Patenaude et Mme Barb Lloyd qui s’occupent de la chorale. Notre équipe de Volleyball a su développer un esprit d’équipe sincère. Après la série de matchs joués, ils feront un tournoi le vendredi 6 décembre à l’école élémentaire Edgewood. Le basketball débutera au mois de janvier. 2 Prenez note que le spectacle de Noël se fera le jeudi 19 décembre à 18h30. 18h30 Nous vous demandons cependant d’être présent à 18h15 afin de commencer dans les temps. Nous vous relaterons alors l’histoire de La petite fille aux allumettes, allumettes conte d’Andersen. Venez nombreux!!! La prochaine collation sera le 2 décembre, nous recevrons des pommes et le 6 décembre, des oranges. Mme Moffat a toujours besoin de bénévoles pour l’assister avec ce programme. Nous vous remercions de votre aide. 3 Social Media - What are Your Kids Doing? Sites and Apps Kids Are Heading to After Facebook Remember MySpace? Not so long ago, practically every teen in the world was on it –- and then many left for Facebook. Now, as Facebook's popularity among teens is starting to wane, you might be wondering what the new "it" social network is. But the days of a one-stop shop for all social networking needs are over. Instead, teens are dividing their attention between an array of apps and tools that let them write, share, video chat, and even shop for the latest trends. Knowing the basics -- what they are, why they're popular, and the problems that can crop up when they're not used responsibly -- can make the difference between a positive and negative experience for your kid. Twitter Instagram Snapchat Tumblr Google+ Vine Wanelo Kik Messenger Ooovoo Pheed Ask.fm Most Popular! Pheed is best described as a hybrid of Facebook, Instagram, Twitter, and YouTube -- except that you can require others to pay a premium to access your personal channel. Why it's popular Pheed's multimedia "all in one" offering seems to be capturing teens' attention the most. What parents need to know Privacy update are in the works. Kids should be aware that their posts are currently public by default and therefore searchable online. Essential Facebook Rules for Teens (and children who use facebook) Facebook essentials to help your kids play it safe -- and smart. 4 Keep private information private. When filling out their profiles, teens can leave fields blank. The only pieces of information needed to create an account are their name, email address, and gender. There's no need for them to post their phone numbers or addresses. Review regularly Stick with friends. Have teens limit their privacy settings to Friends. That will restrict who sees their information, including pictures and videos. They also should indicate that only friends can look them up and message them. Get a handle on their info. If teens don't restrict who can share their information, their personal data could end up in marketers' hands. Pause before posting. The Internet is teens' megaphone to the world. Encourage them to consider how what they do today will impact their reputation, their college and job prospects, their friendships, and their communities -- today, tomorrow, and 10 years from now. They should ask friends before tagging them in photos that could be embarrassing and hold back from saying things they wouldn't say to their faces. Hunt beyond friends' feeds. News feeds from organizations or public figures can be a great source of knowledge. Teens can subscribe to individual feeds or search on general terms (poverty, engineering) by keywords as they research summer internships or learn more about causes they want to support. Groom their timeline. Encourage teens to spruce up their timelines by hiding old posts or photos that might damage their reputation and highlighting choice achievements or opinions. Teens applying for summer internships or jobs can personalize their timeline by adding a favorite quotation or cover photo that speaks to their work experience and academic interests. ~ Linda Campbell, School Counsellor ~ 5 Étoiles du mois L’assemblée du mois de novembre a été animée par: Aquinnah et Liam Giroux Maternelle: Samantha Bickford Ismaël Andrews-Cisse Louise Giesbauer 1ère / 2e année: Clea Thomas Ouellette Ava Schokking 2e / 3e année: Artemis Douglas Tabot Tabot Bjorn Van Geloven 4e / 5e année: Claire Finch Macy Jones Simon Wylie 6e / 7e année: Yannick Fortin Riley Gardner-Fogarty Noah Guy-Appleby M. Anthony: Adree Brulotte Teo Mehrassa Noah Schlick 5 novembre - Hazel Bouillon 11 novembre - Nadine Finch 12 novembre - Noah Schlick 16 novembre - Asha et Ava Schokking 17 novembre - Liam Giroux 18 novembre - Liam Harvey 20 novembre - Rhys McDowell 27 novembre - Mme Hélène 6 E Étoiles de la classe de Mme Guylaine Étoiles de la classe de Mme Hélène Étoiles de la classe de Mme Catherine Étoiles de la classe de Mme Dreher Étoiles de la classe de Mme MarieMarie-Pier Étoiles du directeur M. Anthony Les fêtes du mois de novembre 7 Les élèves de la chorale, sous la direction de Mme Patenaude, ont chanté une chanson présentée en langage des signes. E Madame Johanna remet des certificats aux élèves qui aident à ramasser les déchets dans la cour de l’école Les enfants de la garderie mangent leur déjeuner avec Mme Nathalie et Mme Honorine Levée de fonds avec les élèves de 7e année Danse présentée par les élèves de 44-5e année sous la direction de Mme Pamela ‘‘Papaoutai de Stromae’’ M. Anthony prépare le repas du personnel 8 E Trempette chaude aux artichauts et épinards Ingrédients ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ 1 paquet de 250 g (8 oz) de fromage à la crème, tempéré 60 ml (1/4 tasse) de mayonnaise 1 boîte de 170 ml (6 oz) d'artichauts dans l'huile, égouttés 250 ml (1 tasse) de fromage mozzarella râpé 125 ml (1/2 tasse) de bébés épinards 1 oignon vert, coupé en tronçon 1 jalapeno, épépiné et haché finement Sauce Tabasco au goût Sel et poivre Préparation 1. Placer la grille au centre du four. Préchauffer le four à 180 °C (350 °F). 2. Au robot culinaire, mélanger le fromage à la crème et la mayonnaise jusqu’à ce que le mélange soit lisse. Ajouter le reste des ingrédients et mélanger quelques secondes à la fois en remuant à quelques reprises jusqu’à ce que le mélange ait une texture grumeleuse au goût. 3. Répartir dans un plat de service allant au four. Cuire au four environ 20 minutes ou jusqu’à ce que la trempette soit légèrement gratinée. 4. Servir immédiatement avec des craquelins. Choix santé Pour une trempette plus légère utiliser du fromage en crème Neufchatel, mayonnaise et fromage mozzarella à calorie réduite et servir avec des crudités ou des chips de racines cuites au four. 9 E Trempette de poulet Frank’s RedHot à la mode de Buffalo Ingrédients ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ 1 paquet de 250 g (8 oz) de fromage à la crème, tempéré 125 ml (1/2 tasse) de vinaigrette au fromage bleu ou ranch 125 ml (1/4 à 1/2 tasse) sauce Frank’s RedHot (ajuster à votre goût) 125 ml (1/2 tasse) de fromage bleu émietté ou de mozzarella râpé 2 tasses de poulet cuit échiqueté et coupé en petit morceau Sel et poivre au goût Préparation 1. Préchauffer le four à 180 °C (350 °F). Placer la grille au centre du four. 2. Placer le fromage à la créme dans un plat de cuisson profond. Mélanger jusqu’à 3. 4. 5. 6. consistance lisse. Incorporer la vinaigrette, la sauce Frank’s RedHot et le fromage. Incorporer le poulet Cuire au four pendant 20 minutes, ou jusqu’à ce que le mélange soit bien chaud; brasser. Garnir si désiré et servir avec des craquelins. Choix santé Pour une trempette plus légère utiliser du fromage en crème Neufchatel, fromage et vinaigrette à calorie réduite et servir avec des crudités. Bonne appétit! 10 École Franco Franco--Nord Chers parents, C’est avec plaisir que je me joins à toute l’équipe de notre belle école pour vous souhaiter une bonne année 2014. Beaucoup d’évènements se dérouleront à Franco-Nord ce deuxième trimestre. Notamment, à partir du 27 janvier débute le festival d’hiver organisé par le Cercle des Canadiens français de Prince George. A cette occasion, nous ferons l’élection du Duc et de la Duchesse le jeudi 30 janvier. Cette même journée, dans l’après-midi, les enfants feront des activités à l’extérieur. Le vendredi 7 février, nous irons voir le groupe francophone ‘‘De Temps Antan’’. Suite à cela, l’Expo-sciences sera au coeur de nos activités. Nous sommes toujours à la recherche de parents qui aimeraient faire des activités avec les enfants pendant le temps du midi. N’hésitez pas à nous contacter si vous êtes intéressés. Au plaisir de vous voir à l’école. Anthony Bulteau Directeur Bienvenue à l’école Tonton Sisse _____________________________________________________________________________ Dates à retenir Dans ce bulletin 6: Début des classes Mot du directeur 1 8: Réunion de l’APÉ Portes ouvertes 2 24: Dictée PGL Ouverture Festival d’hiver Fruit: kiwis Chorale / Basketball 2 Health Day Circuit 3 27: Conte préscolaire Programme fruits et légumes 3 28: Soirée cinéma à CNC Councelling Corner 30: Parade et élection Duc et Duchess Activités à l’extérieur Soirée patinage à l’Oval Étoiles du mois 7 Coin des vedettes 8 Activités de décembre 9 31: Assemblée du mois Maisons Coin des recettes 10 4-5-6 La journée portes ouvertes se fera le 12 février cette année. L’école sera ouverte aux futurs parents potentiels de 9h à 17h 30. Une session d’informations se fera à 16h cette même journée Les enfants de la chorale chanteront lors de l’évènement de la cabane à sucre organisé par le Cercle des Canadiens français de Prince George le samedi 1er février 2014. Le basketball a débuté avec les élèves de 6/7. Ils jouent les mardis et jeudis. 2 Les parents des élèves de maternelle ont reçu une lettre pour que les enfants aient un suivi médical (vision, écoute, dentition, vaccins). Vous devrez apporter votre enfant à l’auditorium de Northern Interior Health Unit, 1444 Edmonton Street à l’heure à laquelle vous avez été convoqué le mardi 4 février 2014. Vous pourrez envoyer votre enfant à l’école puisque la classe se fera comme d’habitude et venir le chercher à temps pour sa visite en début d’après-midi. La prochaine collation sera le 24 janvier, nous recevrons des kiwis. Mme Moffat a toujours besoin de bénévoles pour l’assister avec ce programme. Nous vous remercions de votre aide. 3 Helping Kids Cope with Cliques Your 10-year-old daughter comes home crying because the girls she's been friends with are suddenly leaving her out and spreading rumors about her. She's confused because it seemed to happen out of the blue. She doesn't know what she did wrong and is nervous about returning to school, unsure if she has any friends. You're unsure how to help her you've heard a lot about kids being snubbed or teased at school, but you didn't think it could happen to your outgoing, fun kid. Cliques are often at their most intense in 6th to 9th grades but problems can start as early as 4th and 5th grades. How Parents Can Help As kids navigate friendships and cliques, there's plenty parents can do to offer support. If your child seems upset, or suddenly spends time alone when usually very social, ask about it. Here are some tips: « Talk about your own experiences. Share your own experiences of school cliques have been around for a long time! Ask the teacher for their perspective on what is going on. « Help put rejection in perspective. Remind your child of times he or she has been angry with parents, friends, or siblings and how quickly things can change. « Shed some light on social dynamics. Acknowledge that people are often judged by the way a person looks, acts, or dresses, but that often people act mean and put others down because they lack self-confidence and try to cover it up by maintaining control. 4 « Find stories they can relate to. Many books, TV shows, and movies portray outsiders triumphing in the face of rejection and send strong messages about the importance of being true to your own nature and the value of being a good friend, even in the face of difficult social situations. « Foster out-of-school friendships. Get kids involved in extracurricular activities (if they aren't already) art class, sports, martial arts, horse riding, or any activity that gives them an opportunity to create another social group and learn new skills. Encouraging Healthy Friendships Here are some ways to encourage kids to have healthy friendships and not get too caught up in cliques: « Find the right fit, don't just fit in. Encourage kids to think about what they value and are interested in, and how those things fit in with the group. Ask questions like: What is the main reason you want to be part of the group? What compromises will you have to make? Is it worth it? What would you do if they insist you act mean to other kids or do something you don't want to do? When does it change from fun and joking around, to teasing and bullying? « Stick to your likes. If your child has always loved to play the piano but suddenly wants to drop it because it's deemed "uncool," discuss ways to help resolve this. « Keep social circles open and diverse. Encourage kids to be friends with people they like and enjoy from different settings, backgrounds, ages, and interests. Model this yourself as much as you can with different ages and types of friends and acquaintances. 5 « Speak out and stand up. If they're feeling worried or pressured by what's happening in the cliques, encourage your kids to stand up for themselves or others who are being cast out or bullied. Encourage them not to participate in anything that feels wrong, whether it's a practical joke or talking about people behind their backs. « Take responsibility for your own actions. Encourage sensitivity to others and not just going along with a group. Remind kids that a true friend respects their opinions, interests, and choices, no matter how different they are. Acknowledge that it can be difficult to stand out, but that ultimately kids are responsible for what they say and do. Remember to provide the big-picture perspective too. As hard as cliques might be to deal with now, things can change quickly. What's more important is making true friends, people they can confide in, laugh with, and trust. And the real secret to being "popular", in the truest sense of the word, is for them to be the kind of friend they'd like to have: respectful, fair, supportive, caring, trustworthy, and kind. "Kids Health" ~ Linda Campbell, School Counsellor ~ 6 Étoiles du mois L’assemblée du mois de décembre a été animée par: Reese Laferriere, Zachary Maurice et Mathew Pelletier Maternelle: 1ère / 2e année: 2e / 3e année: 4e / 5e année: 6e / 7e année: M. Anthony: M. François: Asher Miller Ollie Provencher Lillian Stahl Noé Kouri M’Mbungwe Mkangya Cora Reimer Isabella Deol Meadow Gardner-Fogarty Liam Russell Amélie Brulotte Liam Giroux Ramona Joss Nadine Finch Riley Gardner-Fogarty Noah Guy-Appleby Noah Caron Noah Schlick Anna Szadkowski Sarah Ford Caden Steinhauser 2 décembre - Evan Ward 3 décembre - Cedric Hinz 4 décembre - Emanuel Côté 8 décembre - Mme Dreher 12 décembre - Zachary McCutcheon 14 décembre - Mme Uzel-Mehrassa 16 décembre - Catalina Gomez Ahlstrom 19 décembre - Clea 21 décembre - Gabriel Lloyd 23 décembre - Caden Steinhauser 29 décembre - Asher Miller 7 E Étoiles de la classe de Mme Guylaine Étoiles de la classe de Mme Hélène Étoiles de la classe de Mme Catherine Étoiles de la classe de Mme Dreher Étoiles de la classe de Mme MarieMarie-Pier Étoiles du directeur M. Anthony Les fêtes du mois de décembre 8 Les élèves de la chorale, sous la direction de Mme Patenaude, ont acceuilli les parents au concert de Noël avec des chansons festives. E 9 E Soupe à la courge butternut et à l'orange Ingrédients pour 4 personnes ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ 3/4 d'une courge butternut Le jus d'une orange 30 cl de bouillon de volaille 5 cl de lait ribot Noix de muscade Poivre Préparation 1. Coupez votre courge butternut en tranches et faites les cuire à la vapeur pendant 15 minutes. La chair doit être fondante. Prélevez alors la chair, coupez la en cubes et placez ces derniers dans le bol de votre blender.. 2 Ajoutez le jus d'une orange et 30 cl de bouillon de volaille. Mixez. 3. Ajoutez le lait et assaisonnez : poivre et noix de muscade. Mixez de nouveau. Goûtez et rectifiez l'assaisonnement si besoin. 4. Pour avoir une soupe plus liquide, ajoutez du lait ou du bouillon de volaille. Au contraire, pour épaissir la soupe, ajoutez de la courge ou réduisez la quantité de liquide. Bonne appétit! 10 École Franco Franco--Nord Chers parents, Quelle belle semaine que celle que nous venons de vivre avec nos élèves. C’était effectivement la semaine du Carnaval avec l’élection du roi et de la reine, la demi-journée sportive et le brunch organisé par le Cercle des Canadiens français. La dictée PGL a été donnée le 24 janvier cette année. Cet évènement nous permet de récolter des fonds permettant de scolariser un enfant à Haïti. Les dons pour cette œuvre de bienfaisance sont toujours acceptés. Merci pour votre support. D’autres évènements nous attendent au mois de février: l’Expo-sciences, les ateliers de danses et percussions, la diffusion d’un film sur une légende autochtone ainsi que le spectacle francophone ‘‘De Temps Antan’’. Mais aussi une journée d’activités avec les aînés francophones prévue le 26 février. N’hésitez à nous joindre quand le cœur vous en dit. Au plaisir de vous voir à l’école. Anthony Bulteau Directeur Duc, Duchesse et bonhomme Carnaval Marcus Mackenzie et Ayla Achtemichuk _____________________________________________________________________________ Dates à retenir Dans ce bulletin 1: Brunch cabane à sucre Mot du directeur 1 4: Health Day Circut Portes ouvertes 2 5: Réunion de l’APÉ Health Day Circuit 2 Expo-Sciences 3 7: Spectacle De Temps Antan 10: Journée de la famille 1111-1212-13: Ateliers danses et percussion 12: Portes ouvertes 14: SaintSaint-Valentin Journée chic Programme fruits et légumes 3 Non à l’intimidation Counselling 4 5-6 Étoiles du mois 7 19: Journée ExpoExpo-sciences Coin des vedettes 8 21: Journée pédagogique Coin des recettes 9 26: Journée contre l’intimidation Activités avec aînés francophones 28: Assemblée du mois Maisons Notre journée portes ouvertes se fera le mercredi 12 février de 9h00 à 17h30 incluant une session d’informations à 16h00. Les familles qui souhaitent inscrire leur enfant à l’école pourront visiter les classes, parler à nos étudiants et aux enseignants. Ils pourront également inscrire leur enfant lors de cette journée même si ce processus peut se faire tout au long de l’année scolaire. Les parents des élèves de maternelle ont reçu une lettre avant les vacances pour que les enfants aient un suivi médical (vision, écoute, dentition, vaccins). Vous devrez apportez votre enfant à l’auditorium de Northern Interior Health Unit, 1444 Edmonton Street à l’heure à laquelle vous avez été convoqué le 4 février. 2 L’expo-sciences est planifiée le mercredi 19 février. Les élèves pourront vous expliquer leurs projets si vous venez entre 9h00 et 12h00. Les expositions se feront dans le gymnase pour les plus jeunes et dans les couloirs et les classes pour les plus âgés. Venez nombreux!!! La prochaine collation sera le 20 février, nous recevrons des pommes Royal Gala. Mme Moffat a toujours besoin de bénévoles pour l’assister avec ce programme. Nous vous remercions de votre aide. 3 vrier. é f 6 2 i d e r c r e m Le ra du rose. te r o p e d n o m le Tout u rose ? d i o u rq u o p is a M Tout a commencé dans une école secondaire en NouvelleÉcosse lorsqu’un garçon de 9e année s’est présenté le premier jour d’école avec un chandail rose rose. Il a été victime d’intimidation durant cette journée. Deux élèves de 12e année, choqués par cet événement, se sont habillés en rose le lendemain et ont distribué des chandails roses aux garçons de l’école pour protester contre les actes d’intimidation. Depuis lors, un mouvement national s’est créé pour dire: NON à l’intimidation. 4 Do Bugs Need Drugs? Teacher resources for Kindergarten to Grade 3 Do Bugs Need Drugs? Is a community education program promoting hand washing and the wise use of antibiotics for the prevention of antibiotic resistance. Teacher resources are available for Kindergarten to Grade 3, in both English and French. Do Bugs Need Drugs? Focuses on three key messages: ♦ Washing your hands! Hand washing is the best way to stop the spread of infections. ♦ Not all bugs are created equal. Antibiotics work against bacteria, but not against viruses. ♦ Use antibiotics wisely! Bacteria can become resistant to antibiotics. Originally developed by the Do Bugs Need Drugs? Program in Alberta in collaboration with Alberta Health and Wellness and Alberta Education, the resources were adapted to meet the British Columbia Education curriculum by Joanne Matheson, Educational Consultant for the Do Bugs Need Drugs? Program in British Columbia. The resources are a series of lesson plans and activities for Kindergarten through Grade 3 students. They each follow the same format which includes: Overview: ♦ Learning outcomes ♦ BC Curriculum Learning Outcomes ♦ Teacher information ♦ Lesson outline ♦ ♦ 5 Student activities Teacher materials iMinds Learning Resources iMinds is a drug-related health literacy program for grades 4-10. Each module features easy-to implement lessons that meet numerous Prescribed Learning Outcomes and help students develop the knowledge and skills they need to survive and thrive in our drug-using world. http://carbc.ca/Publications/tabid/112/agentType/ViewType/PropertyTypeID/43/Default.aspx _____________________________________________ Use the five-finger strategy to get your child talking to you Are you tired of asking your child questions about school and getting little response? Then try the five-finger strategy with your child. Instead of asking your child lots of questions when he gets home from school, tell him five things about your day first. For example: 1. I’ve had such a busy day. 2. I went to the library this morning to get some books. 3. Then I met Grandma for lunch. 4. We went to buy Rachel a present. 5. It was good to get home. After you’ve finished, say “Tell me a little bit about your day.” And don’t ask questions that can be answered with a simple yes or no. Instead, say things like, “What was the best part of your day?” or “Tell me three things you learned today.” You can also use this five-finger strategy to discuss schoolwork. If your child brings home a picture from school, look at it and make five observations about what you see. Comment on the colors. Say what you like about it. Tell what it reminds you of, etc. Then ask your child, “What does it mean to you?” From: The Parent Institute 6 Étoiles du mois L’assemblée du mois de janvier a été animée par: Amélie Brulotte, Noah Caron et Jan Szadkowski Maternelle: 1ère / 2e année: 2e / 3e année: 4e / 5e année: 6e / 7e année: M. Anthony: M. François: Shaylee Cailleaux Isabelle Hardy Maguatte Sall Hazel Bouillon Émanuel Côté Liam Harvey Henry Reimer Tonton Sisse Tabot Tabot Reese Laferrière Téo Mehrassa Élise Ouellette Yannick Fortin Oscar Stoughton Kaylee Waldner Taylor Dawson Macy Jones Élise Ouellette Reese Laferrière Caden Steinhauser 8 janvier - Kelvin Ndihokubwayo 16 janvier - Mme Stephanie 17 janvier - Teva McDowell 22 janvier - Bjorn Van Geloven 23 janvier - Oscar Staughton 27 janvier - Adree Brulotte 28 janvier - Ramona Joss 30 janvier - Silas Provencher 7 E Étoiles de la classe de Mme Catherine Étoiles de la classe de Mme Guylaine Étoiles de la classe de Mme Hélène Étoiles de la classe de Mme Dreher Étoiles de la classe de Mme MarieMarie-Pier Étoiles du directeur M. Anthony Le Duc, la Duchesse et leur entourage 8 Étoiles de M. François E Mijoté de bœuf au thym et à la marjolaine Ingrédients ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ pour 4 personnes Tout sélectionner 450 g (1 lb) de cubes de bœuf à ragoût 60 ml (1/4 tasse) de farine 30 ml (2 c. à soupe) d’huile d’olive 2 gousses d’ail , émincées 1 oignon moyen , coupé en petits dés 375 ml (1 ½ tasse) de vin rouge Sel et poivre , au goût 3 carottes brossées , coupées en bâtonnets 1 boîte de 540 ml (19 oz) de tomates italiennes en dés 1 poireau , taillé en rondelles 30 ml (2 c. à soupe) de marjolaine fraîche hachée 30 ml (2 c. à soupe) de thym frais haché Préparation 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Enfariner les cubes de bœuf Faire chauffer l’huile dans une grande casserole à fond épais à feu moyen-vif Faire revenir les cubes de bœuf pendant 3 ou 4 minutes en brassant continuellement Ajouter l’ail et l’oignon et poursuivre la cuisson pendant 2 minutes Verser le vin et bien racler le fond de la casserole pour bien déglacer Assaisonner au goût, amener à ébullition et réduire le feu à moyen-doux Laisser mijoter, à couvert, pendant 35 minutes Ajouter le reste des ingrédients. Couvrir et poursuivre la cuisson pendant 20 minutes Accompagner d’un gratin dauphinois ou de pommes de terre rôties Bonne appétit ! 9 École Franco Franco--Nord Chers parents, Nous venons de vivre un mois de février palpitant. La dictée PGL, qui permet de scolariser un enfant à Haïti, a eu beaucoup de succès et se poursuit avec la finale régionale. L’Expo-sciences à laquelle les élèves se sont dévoués. Bravo à l’équipe pédagogique qui organise cet évènement et qui donne le support nécessaire. Un grand merci aux parents qui aident leurs enfants à réaliser leurs projets et qui nous aident en tant que juges ou bénévoles. N’oublions pas la sortie culturelle de pêche sur la glace et promenade en raquettes. Ce fut exceptionnel!!! Le mois de mars nous arrive à présent avec la semaine de la francophonie qui sera célébrée à l’école du 6 au 14. La cérémonie du drapeau à laquelle vous êtes tous invités viendra clore la semaine de la francophonie le vendredi 14 mars à 13h00. Au plaisir de vous voir vendredi. Anthony Bulteau Directeur Élise Ouellette avec la truite qu’elle a attrapée durant la journée de pêche au lac Eena. _____________________________________________________________________________ Dates à retenir 3 au 7: Foire du livre 4: Dictée PGL 2e bulletin formel Dans ce bulletin Mot du directeur 1 Dictée PGL 2 Semaine de la francophonie 2 5: Rencontres parentsparents-enseignants Réunion de l’APÉ Expo-Sciences 3 Nouvelle enseignante 4 6 au 14: Semaine de la francophonie Foire au livre 4 14: Assemblée du mois Célébration du drapeau Counselling 5-6 Étoiles du mois 7 17 au 28: Relâche Coin des vedettes 8 31: Début des classes Coin des recettes 9 Activités de février 10 Félicitations à tous les élèves qui ont gagné dans leur propre niveau. Cette année, Aquinnah sera notre représentante à la finale régionale. Nous lui souhaitons bonne chance. Durant cette semaine, les élèves vivront des expériences inoubliables qui se clôtureront par la célébration du drapeau franco-colombien le vendredi 15 mars à 13h00. Venez nombreux assister à la cérémonie et découvrir ce que vos enfants ont fait et vécu durant cette semaine. Le drapeau franco-colombien a été créé dans le cadre d’un concours, en 1981, par M. Raymond Lemoine, directeur de l’école des Pionniers du Conseil Scolaire Francophone à cette période. Le drapeau a été ensuite dévoilé en 1982. Il porte l’emblème floral de la Colombie-Britannique, le cornouiller. Les lignes bleues, quant à elles, évoquent la mer et leur élévation, les montagnes. Le cercle jaune, vous l’aurez surement deviné, représente le soleil. 2 Félicitations à tous les médaillés ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ 3 Elizabeth Batho Kaylee Waldner Gabriel Lloyd Teva McDowell Chantel Stiles Macy Jones Zachary Maurice Amélie Brulotte Afra Moffat Ramona Joss Claire Finch Nous accueillons parmi nous Melle Emilie Paradis-Berry qui enseigne en classe de 4/5. Nous lui souhaitons la bienvenue. Comme vous le savez déjà, la foire du livre a fait ses débuts le 3 mars. Cette foire présente des ouvrages de grandes maisons d’éditions françaises telles que L’école des loisirs, Nathan, Hachette, Gallimard,… C’est une chance unique de pouvoir se procurer des livres d’une grande qualité. Une partie des ventes revient à notre école nous permettant d’enrichir notre bibliothèque. La réitération de cet évènement dépend du son succès. Nous apprécions votre support. La foire est ouverte de 9h00 à 18h00 jusqu’au 7 mars. 4 Are you making the most of report card talks? Maybe your child's report card is great. Maybe its worse than you had feared. Whatever the report card says, it provides a great chance to talk with your child about school and study habits. Answer yes or no to the questions below to see if you are making the most of report card talks: 1. Do you take the report card seriously and set aside time to talk about it? 2. Do you ask your child if she agrees with the grades and why or why not? 3. Do you remain calm and try not to make your child feel worse if she’s already disappointed? 4.Do you help your child figure out a plan to improve maintain her grades for the next report card? 5. Do you contact the teacher if you have concerns? How well are you doing? Each yes answer means you're turning report card time into learning time. For each no answer, try that idea in the quiz. from the Parent Institute 5 Work with the teacher if your child is misbehaving in class Its great to have a sense of humor. But its no laughing matter if a child constantly disrupts class with jokes and rude body sounds. If your child is misbehaving in school, take these steps: 1. Look for what behind the behavior. Sometimes kids need attention or want to impress their classmates. Sometimes they use humor to cover up academic shortcomings. 2.Work with the teacher. Together, try to identify when the problem behavior started and what might have triggered it. If your child tends to act up after recess, he may need help settling down. The teacher might help by assigning him a high-profile task like handing out worksheets. 3. Talk to your child. He might not understand when its okay to be silly and when its not. 4. Help him see there a time when being clever is being disrespectful. 5. Establish clear guidelines. 6. With the teacher, convey what kind of behavior is not allowed. Suggest what your child might do instead. 7. Set consequences that you and the teacher will enforce if your child breaks the rules. (from the Parent Institute) Linda Campbell Please check for more ideas and resources on:http://www.pinterest.com/selpg/famille93 on:http://www.pinterest.com/selpg/famille93 6 Étoiles du mois L’assemblée du mois de févier a été animée par: Jayden Lloyd et Aissatou Sall Maternelle: 1ère / 2e année: 2e / 3e année: 4e / 5e année: 6e / 7e année: M. Anthony: Louise Griesbauer Zachary McCutcheon Stella Sato Cooper Jones Quinton Lepage Ava Schokking Joshua Caron Elisabeth Elliott Naomi Lokanathan Sarah Ford Afra Moffat Hannah Storey Tenasea Jones Mia Russell Evan Ward Noé Kouri Noah Guy-Appleby Tonton Sisse 1 février - Scarlett Caron 5 février - Noah Caron 16 février - Anna Szadkowski 21 février - Caylee Douglas 23 février - Liam Russell 25 février - Isabelle Elliott 7 E Étoiles de la classe de Mme Catherine Étoiles de la classe de Mme Guylaine Étoiles de la classe de Mme Hélène Étoiles de la classe de Mme Dreher Étoiles de la classe de Mme Émilie Étoiles du directeur M. Anthony Danse folklorique avec Mme Elizabeth Eakin avec les élèves de 4e/5e année Lecture avec Mme Florence Boe et les élèves de 1re/2e année Mme Aline JobinJobin-Fowlow présidente de l’Assemblée francophone des retraités et aînés de la ColombieColombie-Britannique écoute une présentation avec les élèves de 6e/7e année 8 E Curry d’Agneau aux Oignons et au Yaourt Ingrédients ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ pour 6 personnes 1 kg d'agneau 850 g d'oignons 500 g de tomates pelées 3 piments verts 2 yaourts au lait entier 130 ml d'huile 2 tasses de coriandre ciselée 4 feuilles de laurier 6 cardamomes vertes 1 bâton de cannelle ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ 6 clous de girofle 6 centimètres de gingembre frais râpé 4 gousses d'ail rose 4 cuillères à café de coriandre en poudre 2 cuillères à café de cumin en poudre 1/2 cuillère à café de curcuma 2 cuillères à café de paprika 1 cuillère à café de graines de cumin Sel et poivre au goût Préparation • • • • • • • • • • • • • • Réduisez les oignons émincés en purée au mixeur et réservez dans un bol. Réduisez ensuite les tomates pelées en purée. Réservez. Mixez les yaourts avec les feuilles de coriandre et les piments verts. Laissez mariner la viande dans ce mélange pendant au moins 1 heure. Dans une cocotte, faites chauffer la moitié de l'huile. Ajoutez les oignons en purée et laissez cuire 20 minutes, en remuant de temps en temps, à feu moyen pour leur faire rendre leur eau. Versez le reste de l'huile dans une poêle avec les épices : feuilles de laurier, cardamomes vertes entières, la cannelle, les grains de poivre et les clous de girofle.. Attention aux projections possibles quand les gousses éclatent ! Laissez rôtir 2 minutes à feu doux, puis ajoutez l'ail et le gingembre. Laissez à nouveau 2 minutes, puis ajoutez les poudres de coriandre, de cumin, de curcuma et de parika avec 3 cuillères à soupe d'eau. Mélangez bien avec l'huile pendant 2 minutes avant d'incorporer le mélange d'oignons. Ajoutez les tomates en purée et faites revenir 5 minutes. Laissez refroidir avant d'ajouter la viande et le yaourt. Laissez mariner une heure de plus. Ajoutez 1 cuillère à café de sel et remuez. Faites cuire 5 minutes à feu vif pour bien saisir la viande. Baissez le feu et laissez cuire à feu doux jusqu'à cuisson complète. Dégustez bien chaud avec du riz basmati, parfumé à la cardamome et des nans 9 E Pêche sur la glace et promenade en raquettes au lac Eena Atelier de tissage donné par Mme MarieMarie-Claire Caron avec les élèves de 2e/3e année 9 Mme Louise Magnus parle du patrimoine architectural des maisons d’antan École Franco Franco--Nord Chers parents, J’aimerais tout d’abord vous remercier de votre générosité et de votre participation à la foire du livre. Ce fut un énorme succès. Je souhaite également remercier tous ceux qui se sont déplacés pour assister à la cérémonie du drapeau franco-colombien. Ce fut un moment de partage fort agréable. Ce mois-ci, nous nous lançons dans la deuxième édition de la foire des métiers qui se tiendra le vendredi 25 avril de 13h00 à 14h40. Nous sommes encore à la recherche de personnes qui pourraient présenter leur profession en anglais ou en français. Au plaisir de vous voir à l’école. Anthony Bulteau Directeur Notre équipe de basketball: Mesdames Patenaude et Côté, Gabriel, Yannick, Anna, Nadine, Mia, Kelvin, Riley, Elizabeth, Noah, Cédric _____________________________________________ Dates à retenir 2: Réunion de l’APÉ 4: Journée pédagogique 18 au 21: Vacances de Päques 25: Journée des métiers Foire des métiers Assemblée du mois Dans ce bulletin Mot du directeur 1 Foire du livre 2 Marathon YMCA 2 Foire des métiers 3 Tournée des artistes 3 Comité jardins 4 28: Programme fruits et légumes: concombres Counselling Étoiles du mois 5-6 7 28 au 2 mai: Ateliers donnés par le Théâtre de la seizième Coin des vedettes 8 Coin des recettes 9 Activités de mars 10 Grâce à vous, cette foire fut un énorme succès. Plus de 3600$ de livres ont été vendus ce qui a permis à l’école d’acheter 500$ de livres pour la bibliothèque. Je tiens sincèrement à vous remercier pour votre participation et votre générosité. Votre dévouement nous permettra de renouveler cet évènement avec de nouveaux ouvrages de la même qualité. Nous recevrons les livres commandés au début de la semaine prochaine. Certains livres seront récupérés à Vancouver le 14 avril. Les enfants se prépareront à parcourir 40 km avant le dimanche 1er juin, journée du ‘‘Healthy Kids Day 2014’’. En accord avec le projet éducatif de l’école, développer chez l’élève des habiletés de vie saine, les enfants feront 1 km par jour à partir du 7 avril. Tous les élèves sortiront à 14h35 et marcherons pendant 15 minutes et ce jusqu’au 31 mai. N’hésitez pas à nous joindre. 2 Nous sommes à la recherche de volontaires pour présenter leur profession aux élèves le vendredi 25 avril de 13h00 à 14h40. Si vous êtes intéressé, merci de bien vouloir compléter le questionnaire en cliquant sur ce lien: https://www.surveymonkey.com/s/GJDD6LT Cette année, nous allons nous lancer dans notre troisième édition de la tournée des artistes qui se tiendra le jeudi 15 mai à 18h00 dans le gymnase de l’école. Les élèves recevront un formulaire d’inscription sous peu. 3 Le comité reprend du service la semaine prochaine. Nous nous rencontrerons le vendredi 11 avril à 16h00. Nous planifierons les plantations pour cette saison ainsi que les projets pour la prospérité de nos jardins à l’école. Si vous êtes intéressés à joindre le comité, venez nous voir le 11 avril à 16h00 à l’école Franco-Nord. 4 Tips to build your child's confidence Kids develop confidence and a sense of independence when they see how others react to their abilities. Babies and toddlers are driven by natural curiosity, and learn to see themselves as capable from the way adults respond to them – for example, hugs and claps when they take their first steps. Primary school-aged children, on the other hand, gain confidence from the way they compare to their peers, like getting top of the class in a test. Because no one can be the very best all of the time, kids need to learn ways to deal with disappointment positively, and to feel good about their efforts - win or lose. This is especially true for children who are naturally shy or hesitant to try new things. Here are some ways parents and carers can help build children’s confidence. Encourage them to have a go Participation is less about winning and losing, and more about valuing individual effort, persistence and improvement. It’s also about celebrating the experience for the enjoyment it creates. Make sure goals are within your child’s ability, and cheer them on. Situation: Your child wants to try out for the soccer team but isn’t sure whether she is good enough. You could say: “It’s great you want to try out for the team just because you love soccer. Why don’t you give it a go anyway and try your best? We can always practise together beforehand.” 5 Support their selfself-esteem Confidence and self-esteem go hand in hand. Help children feel positive about and accept themselves the way they are, and see that they don’t have to be as good as everyone else. Be optimistic and celebrate small successes and improvements. Situation: Your child is upset because he is not as good at drawing as his best friend. You could say: “You know everyone has special talents. You’re really good at reading and writing stories. Wouldn’t it be boring if we were all good at everything?” Help them deal positively with disappointment Coping with failure is a fact of life. When children are disappointed, it’s easy for them to get into an “I can’t” or “I’m no good” mindset, which can chip away at confidence. Help them see the situation from a different viewpoint and make suggestions for next time. Situation: Your child wasn’t invited to join in a game with her friend at morning break. You could say: “Maybe Bella was just really excited to start playing and didn’t remember to ask you in time. Why don’t you invite her over to play after school tomorrow?” ....from KidsMatter Linda Campbell Please check for more ideas and resources on:http://www.pinterest.com/selpg/famille93 on:http://www.pinterest.com/selpg/famille93 6 Étoiles du mois L’assemblée du mois de mars a été animée par: Macy Jones et Téo Mehrassa Maternelle: 1ère / 2e année: 2e / 3e année: 4e / 5e année: 6e / 7e année: M. Anthony: Ayla Achtemichuk Samantha Bickford Julianna Pauls Émilie Giroux Rhys McDowell Laura Miners Lily Miners Félix Moffat Mitchel Waldner Noah Caron Claire Finch Liam Giroux Riley Gardner Fogarty Kelvin Ndihokubwayo Chantel Stiles Hazel Bouillon Aidan Hartford Avin Izony 12 mars - Louise Griesbauer 13 mars - Cooper Jones 18 mars - Mme Zuehlke 19 mars - Avin Izony 30 mars - M’Mbungwe Mkangya 31 mars - Henry Reimer 7 E Étoiles de la classe de Mme Guylaine Étoiles de la classe de Mme Hélène Étoiles du directeur M. Anthony Étoiles de la classe de Mme Émilie Fêtes du mois de mars 8 Étoiles de la classe de Mme Catherine Étoiles de la classe de Mme Dreher E Taboulé de quinoa et poulet aux fines herbes Ingrédients ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ Portions 6 personnes Préparation 20 minutes 2 tasses de quinoa cuit 1 tasse de poulet cuit coupé en dés ½ tasse de tomates cerises, en quartiers ½ tasse de concombre, tranché finement ½ tasse d’oignon rouge tranché finement ½ tasse de piment orange ou jaune tranché finement ¼ tasse de canneberges ou raisins 10 olive noires hachées 1 branche de céleri, ciselée 1 c. à table de persil haché 1 c. à table d’estragon haché 1 c. à table de ciboulette haché 2 c. à table d’amandes grillées ¼ tasse de vinaigre de vin rouge ½ tasse d’huile d’olive vierge 1 c. à table de moutarde Dijon ½ à 1 c. à thé de miel ou sirop d’érable au goût 1 gousse d’ail hachée finement au goût Sel et poivre au goût Préparation • • Dans un bocal ‘‘Mason’’, faire une vinaigrette en brassant ensemble le vinaigre, l’huile d’olive, la moutarde Dijon, le miel ou sirop d’érable, l’ail, le sel et poivre. Ajouter les légumes et herbes dans le grand bol avec le quinoa. Arroser de vinaigrette et mélanger doucement jusqu’à ce qu'elle enrobe tous les ingrédients. Réfrigérer 30 minutes pour que les saveurs se marient avant de servir. Servir avec baguette et fromage de votre choix ! 9 E Foire du livre Semaine de la Francophonie Pièces de théâtre: Odyssée et Macbeth 10 École Franco Franco--Nord Chers parents, Nous venons de vivre un mois d’avril comblé de succès. Je tiens tout d’abord à féliciter nos élèves qui se sont présentés à l’expo-sciences régionale qui s’est déroulée à UNBC. Cette année, nous avons une élève du secondaire qui s’est qualifiée pour l’expo-sciences nationale. Une première. Je souhaite à présent remercier les participants de la foire des métiers. Ce fut une réussite aussi bien dans la diversité des professions que dans la qualité des présentations. Je n’ose imaginer ce que nous réservera la foire des métiers 2015. Si vous êtes intéressés, elle se fera le jeudi 23 avril 2015. Ce mois-ci laisse place à l’art dramatique et au sport. Nous avons cette semaine un membre de la troupe de théâtre la 16e qui donne des ateliers à nos élèves. Ce vendredi, les élèves de la 3e à la 7e année iront au stade Masich pour de l’athlétisme. Pour finir, nous poursuivons notre marathon tous les jours de 14h35 à 14h50. Veuillez noter que les artistes sont en préparation ce mois-ci pour la tournée des artistes qui se fera le jeudi 15 mai à 18h00. Au plaisir de vous voir à l’école. Anthony Bulteau Directeur Chantel Stiles nous quittera le 1er mai pour faire un voyage à travers le Canada avec sa famille et sera de retour en septembre prochain. Bon voyage ! Dates à retenir Dans ce bulletin Mot du directeur 1 Expo-sciences 2 7: Réunion APÉ Sautons et dribblons en coeur 2 8: 2e bulletin informel Foire des métiers 3 Jardins 4 Tournée des artistes 4 Counselling corner 5-6 2: Courses de relais au stade Masich 11: Fête des mères 15: Tournée des artistes 16: Sautons et dribblons en coeur Étoiles du mois 7 30: Journée à l’envers Assemblée du mois Coin des vedettes 8 Coin des recettes 9 Activités du mois 10 Bravo à nos participants. Voici les résultats: Or: Ramona, Aquinnah, Afra Argent: Claire, Nadine, Téo, Jayden et Liam Bronze: Noah S., Anna, Elizabeth et Gabriel Prix de maîtrise de la langue française: Anna et Ramona Meilleurs dans leur catégorie: Afra et Ramona Mention honorable: Elise Notons que c’est la première année qu’une de nos élèves de Duchess Park se présente à l’expo-sciences régionale et pour marquer cela, elle s’est qualifiée pour l’expo-sciences nationale. Nous tenons donc à féliciter tout particulièrement Melle Emma Dreher. Les enfants feront de la corde à sauter et du dribble le vendredi 16 mai aprèsmidi pour récolter des fonds pour la fondation des maladies du coeur. Vous recevrez prochainement un formulaire à ce sujet. 2 Quel succès. Mille mercis à ceux qui sont venus présenter leur profession et qui ont fait de cet évènement une occasion unique pour nos élèves. 3 Des pois bretons, des radis et de la laitue ont été plantés par les élèves de maternelle. Merci à M. Stephan pour son aide. Les enfants se préparent pour vous offrir une soirée exceptionnelle le jeudi 15 mai à 18h. La danse, le chant, la musique, la gymnastique seront à l’honneur. Venez nombreux encourager nos jeunes artistes. 4 What to expect in Kindergarten By now, you’ve probably heard the scary rumor: Kindergarten is nothing like the good old days. Back then, you probably went to school for just half a day. You learned to sit at rug-time, take turns at playtime, and handle blocks. In fact, you probably had a lot of fun. Now, newspapers and magazines across the country are reporting that kindergarten is the new first grade—full of pressure and short on play. Is your five-year-old headed for some kind of academic lockup? Not at all, say educators. In fact, the main goal of kindergarten is the same as ever: to build lifelong good feelings about learning and school. Chances are, you can expect to see familiar craft projects, painting, and little seeds in cups—and most likely, you will see your child bloom, too, with new friends and self-confidence. But it's also true that with the arrival of NCLB and standards-based education, kindergarten classrooms across the country now include new challenges that probably go beyond what you remember from your own school years. Specific curriculum varies somewhat, of course, so be sure you check your state’s academic standards on its Department of Education website. But the general trend is that kindergarten now includes some basics of early literacy and math which used to be covered in first grade. In some districts, kinders may even, like first graders, attend for a full day. So what will your child do in school? In kindergarten, students begin very basic curriculum in all subjects, including science, social studies, and the arts; but the most important academic topics will be literacy (reading and writing) and math, which underly everything else to come. This doesn't mean you should expect your child to recite Chekhov and solve multiplication problems by the end of the year! At this stage, teachers want kids to explore all the building blocks that, in first grade, will make them versatile, fluent readers and mathematical problem-solvers. What to Expect in Reading and Writing: Kindergarten curriculum starts by building familiarity with a wide number of aspects of the written and spoken word. Does your child understand "concepts of print," for example-the look and feel of books and text? Can your child identify virtually every letter and make its correct sound, then identify the sound in the beginning or end of a word? Look for alphabet letters and letter-sound activities throughout the year, along with early-leveled readers and simple reading groups. Plan to support your child in learning to write the full alphabet, often with both capital and lower case letters. Your child will also begin writing full words using correct pencil grip, though expect that spelling will be largely phonetic and “invented.” Another beloved feature of kindergarten classrooms is full-class "story time." Although this may look like a simple "cozy" activity, look again: increasingly over the year, teachers will ask students to predict what comes next; evaluate character's thoughts; and retell the story afterward in sequence. These are all critical skills for reading comprehension, and great ones to reinforce at home. 5 What to Expect in Math: Many preschoolers have already learned to chant the numbers from 1-10 and often much higher. But in kindergarten math teachers work on key early concepts of mathematical reasoning. In the very beginning of the year, expect to see lots of objects for counting; this is because teachers want to make sure that students deeply understand that numbers aren't just singsongs, but symbols that represent real things whether it's cubes or blocks or shoes. They'll also work with pattern blocks and shapes, learning to create and recognize repetitive patterns that they'll translate into abstract skills in upper grades. As kindergarteners work with these patterns, they'll also compare sizes, discovering concepts like more, less, and same. When they have fully grasped early counting, they may also go on to break up numbers: odd and even, counting by twos; and doing early addition, especially with hands-on discovery activities. What to Expect in Science: Kindergarten science is frequently embedded in math and literacy work. A common core science skill in kindergarten, for example, is sorting objects and categorizing them by a variety of criteria, such as "dead" and "alive," or "plant" and "animal." Don't expect those skills to be taught with lab coats and beakers. Instead, teachers will often use books, or hands-on activities, or create mathematical representations such as bar graphs. You can help your child learn to fall in love with science, by introducing fun, hands-on activities at home. What to Expect in Social Studies: Virtually every kindergarten curriculum includes work on understanding that kids live in a town or community beyond the boundaries of their home. It also covers key American holidays, and examines rules that everyone must follow so that home, school, and community are all safe places. With so many preschools offering challenging material, some kids may enter kindergarten already reading, or perhaps messing around with math problems that could belong in higher grades. This does not mean that the "simple" topics of kindergarten are a waste of time; what's important is that your child have a deep, automatic understanding of key concepts. And no matter what the topic, teachers expect to adjust lessons to the many learning styles in the room. A fundamental goal of every kindergarten classroom is to help kids understand not just the "what" of school curriculum, but the "how." Just as important as mastering phonics will be learning to sit still for story time; handle playground time; make new friends; follow the teacher's directions, and manage school routines. Just as with reading or math, teachers will not expect little adults. But they will ask children to work in groups, do structured, age-appropriate activities, and listen to adults in charge. Watch a neat line of kindergarteners following a teacher to lunch or the library and it all looks easy. But step inside a classroom, especially in September, and it can look like rocket science. If your child still struggles heavily with these behaviors in June, you can expect the school to be quite concerned. But at the beginning of the year, it's not a worry. What does this mean for your child? Especially in the beginning of the year, you can expect frustrations from time to time, but overall your child should enjoy kindergarten, and should find its challenges manageable. Talk about school with your kinder. Fill your home with letters, numbers, and books. And if you have concerns, don’t hesitate to talk to your teacher. Kindergarten is a frontier year, and with support from loving adults, just about every child can settle in just fine. 6 Étoiles du mois L’assemblée du mois d’avril a été animée par: Liam Giroux, Aissatou Sall et Hannah Storey Maternelle: 1ère / 2e année: 2e / 3e année: 4e / 5e année: 6e / 7e année: M. Anthony: Ollie Provencher Zachary McCutcheon Gabriel Van Geloven Eric Finch Rhys McDowell Alexandre Vachon Taylor Dawson Cooper Jones El hadji Sall Aidan Hartford Macy Jones Zachary Maurice Teva McDowell Noah Schlick Chantel Stiles Cooper Jones Macy Jones Silas Jones 2 avril - Samantha Bickford 8 avril - Alexandre Vachon 11 avril - Hannah Storey 13 avril - Claire Finch 14 avril - Elise Ouellette 16 avril - Mme Guylaine 21 avril - Kaylee Waldner 25 avril - Ismaël Andrews-Cisse 26 avril - Mme Catherine 29 avril - Artemis Douglas 7 E Étoiles de la classe de Mme Hélène Étoiles de la classe de Mme Guylaine Étoiles de la classe de Mme Catherine Étoiles du directeur M. Anthony Étoiles de la classe de Mme Dreher Étoiles de la classe de Mme Émilie Fêtes du mois de mars evoi Au r 8 r Me am lle P el a ! Ah n on ont é , les enf an té ar rêtés ts de la g par la po arderie lice !!! E Pain aux bananes sans gluten Ingrédients • • • • • • • • 16 Portions Préparation 20 minutes 2 tasses de farine sans gluten tout-usage 1 c. à thé de poudre à pâte 1/2 c. à thé de sel 1/2 tasse de beurre 1/2 tasse de sucre naturel (turbinado) 2 œufs légèrement battus 3 c. à soupe de sirop d’érable 6 bananes mûres, écrasées Préparation 1. 2. Préchauffer le four à 350°F (175°C). Graisser légèrement un moule à pain. Dans un grand bol, mélanger la farine, la poudre à pâte et le sel. Dans un autre bol, défaire le beurre en crème avec le sucre. Ajouter les œufs, le sirop d’érable et les bananes. Bien mélanger. Ajouter aux ingrédients secs et brasser juste assez pour combiner le tout. Verser la pâte dans le moule préparé. Cuire au four de 20 à 30 minutes, ou jusqu’à ce qu’un cure-dent inséré au centre du pain ressorte propre. Si la pâte est cuite dans des moules à muffins, cuire 15 minutes. Bonne collation pour apès l’école ! 9 E Pendant plus d’un mois, durant l’heure du dîner, les élèves de 4e et 5e année ont participé avec beaucoup d’enthousiasme au Aquinnah, h, Afra, projet de plasticine. Ce projet visa à savoir si l’élève parle français à l’extérieur de l’école. Merci à Liam, Aisha, Aquinna Claire, Ramona, Elise, Amélie, Téo, Jan, Hannah pour ta création et ton engagement. À bientôt! Pamela Chavez Projets de sciences Sleepover 10