egzamin z języka francuskiego – test modelowy poziom b1e i

EGZAMIN Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO – TEST MODELOWY
POZIOM B1E
Imię i nazwisko : .....................................
Numer albumu : ....................................
Data
: .....................................
Ilość punktów : ......... / 70
I. ROZUMIENIE ZE SŁUCHU (15 PUNKTÓW)
Po dwukrotnym wysłuchaniu tekstów proszę zaznaczyć właściwą odpowiedź :
1. La discrète
(6 pkt)
Vrai
Faux
1. Catherine appelle Antoine
2. Catherine a envie de se promener seule.
3. Antoine trouve qu’elle a une mauvaise idée.
4. Antoine répond qu’il fait trop chaud.
5. Catherine est en colère car Antoine n’aime pas ses propositions.
6. Catherine accepte avec enthousiasme.
2. L’école Kalem – Amba de Burkina Faso
(9 pkt)
Vrai
1.Au Burkina Faso, la plupart des enfants vont à l’école.
2.Les enfants qui ne vont pas à l’école, passent leur temps à s’amuser.
3.Capo Chichi dirige une organisation qui s’occuppe de l’éducation des
pauvres.
4.Au début, les professeurs de Kalem – Amba ne gagnaient rien.
5.Kalem – Amba était une école où les enfants étudiaient dans des
conditions défavorables.
6.L’école a été rénovée grâce à l’appui d’une organisation étrangère.
7.L’école a été refaite en 2 ans.
8.Seulement 500 enfants peuvent apprendre maintenant à Kalem – Amba.
9.Capo Chichi trouve la situation de l’école tout à fait satisfaisante.
Faux
II. ROZUMIENIE TEKSTU CZYTANEGO (20 punktów)
1. Proszę przeczytać tekst i zaznaczyć właściwą odpowiedź.
Marie – Christine : “La patronne, c’est moi !”
Marie – Christine, 44 ans, ingénieur de formation, dirige depuis 20 ans
déjà la société „ A puissance 3 „, une entreprise d’électronique spécialisée
dans la fabrication d’appareils de mesure pour l’industrie. Un secteur où l’on
n’a pas l’habitude de voir une femme. Surtout quand elle doit prendre des
décisions.
Aujourd’hui, personne ne discute ses qualités professionnelles, mais
Marie – Christine reconnaît qu’elle n’a pas choisi la facilité. C’était au début
des années 70. Elève dans un lycée réputé, elle fait partie de la petite dizaine
de filles qui font jeu égal avec les garçons.
Ce qui intéresse Marie- Christine, c’est le monde de l’entreprise. Sa famille
l’encourage. Alors, bac scientifique en poche, elle passe son diplôme
d’ingénieur et trouve son premier travail.
„ C’est là que les vraies difficultés ont commencé. Je me souviens d’un
rendez – vous où le client n’a pas voulu m’adresser la parole. Pendant quatre
heures, il a questionné mon collègue à qui je fournissais les réponses”, se
rappelle – t – elle. Cette colère, Marie – Christine la transforme en énergie.
En 1980, elle a fondé sa propre entreprise. Aujourd’hui, elle se retrouve à la
tête de 22 personnes. A celles qui voudraient suivre sa voie, elle n’a qu’un
conseil à donner. „Garder les yeux et les oreilles grands ouverts ! La vie
sourit à ceux qui sont curieux. Garçon ou fille !”
D’après Okapi du 27 février 2002
Vrai
1.Marie – Christine travaille dans un secteur considéré comme typiquement
féminin.
2.Elle est à la tête d’une entreprise.
3.Elle est obligée de décider.
4.Elle fréquentait un très bon lycée.
5.Dans son lycée, toutes les filles étaient aussi bonnes que les garçons.
6.Sa famille a approuvé son choix professionnel.
7.Au début de sa carrière, elle a eu besoin d’un interprète.
8.Elle trouve que les filles ont les mêmes chances au travail que les
garçons.
9.Elle conseille aux jeunes de garder la forme.
10.D’après Marie – Christine, il faut être curieux dans la vie.
Faux
2. Proszę uzupełnić luki podanymi poniżej fragmentami zdań wpisując litery w
odpowiednie miejsca tak, aby tekst był logiczny i poprawny.
Il n’y a pas de méthode miracle
À l’occasion de l’ouverture d’ Expolangues, Katalin Millio, responsable du
centre Tomatis Langues à Paris, analyse l’apprentissage des langues. D’origine
hongroise, elle vit en France depuis une vingtaine d’années.
LE FIGARO :
Katalin Millio :
LE FIGARO :
Katalin Millio :
LE FIGARO :
Katalin Millio :
LE FIGARO :
Katalin Millio :
Existe – t – il une méthode miracle pour apprendre une langue
étrangère ?
Non. Apprendre une langue, c’……………. (1) ! Dire qu’il existe
une méthode miracle ……………………. (2) . Cela exige du
temps, de la motivation, de la régularité. Notre centre a la
chance de travailler avec une technique qui accompagne
l’enseignement traditionnel (vocabulaire, grammaire), et qui
……………… (3).
Doit – on enseigner les langues étrangères dès le plus jeune âge,
ou cela n’est pas utile ?
Plus on est jeune, ……… (4) on apprend une langue étrangère.
L’oreille d’un enfant ……………………. (5) pour entendre
naturellement les différentes fréquences, surtout quand la
langue est enseignée par les natives. Puis, entre 11 et 14 ans,
l’oreille se fige, et c’est là où la méthode Tomatis devient très
utile : elle ………….. (6) à l’aide d’une oreille électronique qui
permet de bien entendre.
Quelles sont les principales difficultés rencontrées pendant
l’apprentissage d’une langue dite compliquée ?
La langue française, située entre 1000 et 2000 hertz, couvre
une octave. La langue slave couvre 11 octaves. L’apprentissage
d’une langue étrangère ……………. (7) pour un Slave. L’anglais
……………….. (8) à apprendre pour les Français, alors que
l’allemand demande moins d’adaptation au niveau des
sonorités. L’italien, l’espagnol et le portugais sont de la même
famille et ont les mêmes fréquences que le français. Les langues
asiatiques en sont très éloignées.
Quels conseils donnez – vous aux élèves ?
En 7 ans d’apprentissage scolaire d’une langue, de la 6e à la
terminale, un élève ………………. (9) de 7 heures pour s’exprimer
oralement. Il …………………. (10) de parler une autre langue. Il
faut évoluer dans un environnement favorable.
D’après Justine Duchame, Le FIGARO du 31 janvier 2001
A.est donc plus facile
B.est long
C.mieux
D.adapte l’écoute aux fréquences de la
langue
E.est suffisamment souple
F.est une langue difficile
G.est faux
H.donne de bons résultats
I.dispose en moyenne
J.devient donc impossible
III. GRAMATYKA (20 punktów)
Proszę podkreślić właściwą formę.
1.Hier, elle a regardé le film (dont/ que/qui) tu lui avais parlé la semaine
dernière.
2.Parlez plus fort afin que je (peux/ puisse / pourrai) vous entendre bien.
3.Il ne peut pas y aller (alors / car /comme) il est malade, et (c’est pourquoi /
parce que /
puisque) j’ai pris sa place.
4.Il travaille (écoutant / en écoutant / écouter) la radio.
5.Vous dessinez bien, mais c’est Anne qui dessine (le mieux / le meilleur / le
plus).
6.Elle va souvent au cinéma ? Oui, elle (y / en / le ) va chaque samedi.
7.Anne m’a demandé quand (j’aurai / j’aurais / je vais avoir ) les résultats de
mes examens.
8.Il est revenu à la maison (en / au / à) décembre.
9.Il voudrait savoir ( ce que / si / est-ce que) tu choisiras une Peugeot.
10.Pierre dîne avec ses amis ? Oui, il dîne avec (les / leur / eux).
11.S’il (avait écrit / aurait écrit / écrivait ) à Pierre, celui – ci serait venu.
12.Marc, ne prends pas ce livre, il te faut (celle – là / ce / celui – ci).
13.Il est nécessaire que nous (faisons / fassions / ferons) attention !
14.Vous parlez à vos parents ? Oui, nous ( les / leur / eux) parlons souvent.
15.Est – ce que c’est ta voiture ? Oui, c’est ( la mienne / moi / ma ).
16.La question ( à qui / à laquelle / à quoi ) je réponds n’est pas facile.
17.Je passe mes vacances à la campagne (à / chez / en )mes grands – parents.
18.Si j’étais riche, je (voyagerais / voyagerai / vais voyager) beaucoup.
19.Je bois mon café (sur / sans / au) sucre.
IV. WYPOWIEDŹ PISEMNA (15 punktów)
Proszę wybrać jeden temat . Wypowiedź powinna zawierać 150 słów.
1. LA VIE AU CENTRE ET EN BANLIEUE – les qualités et les inconvénients.
2. L’ÉCOLOGIE ET L’ENVIRONNEMENT – que faire pour protéger notre
planète ?
3. UNE LETTRE DE CANDIDATURE – choisissez une entreprise où vous
voulez travailler et proposez votre candidature pour un poste d’un des chefs.
Décrivez vos qualités, votre formation et votre savoir permettant bien remplir
vos tâches.
KLUCZ
TEKST SŁUCHANY :
La discrète
A.:
C.:
A.:
C.:
A.:
C.:
A.:
C:
A.:
A.:
- Allô , Catherine ? C’est Antoine ! Vous voulez sortir ?
- Oui, j’aimerais bien marcher le long de la Seine …
- Mais ça va être plein de monde !
- Vous n’avez pas envie de faire un tour en bateau ?
- En bateau – mouche ?
- Oui, vous n’avez pas envie ?
- Oh non, non, non et non, c’est loin et puis il ne fait pas beau. Je n’ai pas du tout
envie. Vous avez des goûts bizarres, Catherine. L’autre jour vous me proposez la
piscine. Ce soir, vous voulez me faire monter sur un bateau – mouche.
- Je me demande ce que je vais faire avec vous ! Vous n’aimez rien !
- Comment ça, je n’aime rien … C’est pas vrai du tout ! Tenez, je vais vous
emmener dans un café … très spécial ! ça vous plaît ?
- Oh ! Fichez – moi la paix !
Vrai : 3,4,5 Faux : 1, 2, 6
Burkina Faso
Depuis plusieurs années, le Burkina Faso, en Afrique de l’Ouest, mène une
politique volontariste en ce qui concerne la scolarisation des filles. Les objectifs sont
quantitatifs, bien sûr, mais également qualitatifs : il faut plus de filles à l’école et en
meilleur enseignement pour elles.
C’est pour le gouvernement burkinabé une priorité absolue. Comme le déclare le ministre
de l’Education : „ Les femmes jouent un rôle pivot dans notre société. Ce sont elles qui
suivent l’évolution des enfants. Avec une population féminine éduquée, le cadre de vie
s’améliore, les questions d’hygiène ou de nutrition sont prises en compte…”
C’est un véritable défi pour différentes raisons. Tout d’abord, le poids de la
tradition : jusqu’à maintenant, les filles restaient à la maison pour aider leur mère aux
travaux ménagers et se mariaient ensuite. Persuader les familles de l’utilité pour les
filles d’avoir un métier n’est pas toujours facile.
Les problèmes sont liés aussi à la géographie : souvent, pour aller à l’école, les
enfants doivent faire plusieurs kilomètres à pied, avec la fatigue et les risques
d’agression que cela entraîne. Bien entendu, le problème le plus grave est d’ordre
économique. Le pays est très pauvre et ce programme coûte cher. Il faut construire des
écoles, rétribuer les enseignants, aider les familles à payer les frais d’inscription …
La politique menée en faveur de la scolarisation a remporté un grand succès dans
la population. Elle suscite un espoir énorme et porte déjà ses fruits. Un chiffre le
montre : en 2005, 46,3 % des filles étaient scolarisées contre 37,2 % en 2002.
Vrai : 3, 4, 5, 6
Faux : 1,2,7,8,9
II.TEKSTY CZYTANE
1.
Vrai : 2,3,4,6,8,10
Faux : 1,5,7,9
2.
1 – B
2 – G
3 – H
4 – C
5 – E
6 – D
7 – A
8 – F
9 – I
10 – J
GRAMATYKA
1. dont
2.puisse
3.car – c’est pourquoi
4. en écoutant
5. ce qui
6. le mieux
7. y
8. j’aurais
9. en
10.si
11.eux
12. avait écrit
13. celui – ci
14. fassions
15. leur
16. la mienne
17. à laquelle
18. chez
19. sans