Anexo 1. Proyecto pedagógico (ESP/FR)

Annexe 1
Projet pédagogique pour le
programme d’échange linguistique individuel
Le séjour en Espagne des élèves de la Cité Scolaire
Internationale leur offre la possibilité de renforcer et
d’approfondir leurs compétences linguistiques et culturelles. Il
s'inscrit dans la continuité du projet pédagogique de
l’enseignement de l’espagnol.
Dans cette optique, le séjour pourra être fondé sur un projet
pédagogique individualisé défini avec l’aide de l'équipe
pédagogique en tenant compte des centres d’intérêt personnels
de l’élève et de ses souhaits. Il sera suffisamment allégé pour
permettre à l'élève de profiter pleinement des opportunités
offertes par un séjour dans un environnement et un
établissement étrangers et dans la famille d’accueil.
Selon le parcours de formation de l'élève, le projet pédagogique
pourra prendre l'une des trois formes suivantes :
a) Observation de certaines réalités espagnoles, en prenant
appui notamment sur les connaissances acquises dans son
établissement d’origine. Les thèmes pourront être choisis en
fonction du contexte dans lequel se trouvera l'élève pendant le
séjour et privilégieront les aspects pouvant donner lieu à une
réflexion interculturelle sur les différences avec les réalités du
pays d'origine. Le travail pourra prendre des formes aussi
variées que la réalisation d’un dossier illustrant les étonnements
éventuels de l'élève et exposant ses réflexions, d’une mini
exposition, d’interviews de jeunes espagnols sur certains sujets,
etc. Le travail effectué pendant le séjour sera évalué dans le
cadre de l’enseignement d’espagnol.
Anexo 1
Proyecto pedagógico para el
programa de intercambio lingüístico individual
La estancia en España de los alumnos de la Cité Scolaire
Internationale les ofrece la posibilidad de reforzar y mejorar sus
competencias lingüísticas y culturales. Se inscribe en el marco
de los objetivos educativos de programación de español.
Desde esta perspectiva, la estancia se apoyará en un proyecto
pedagógico individualizado definido por el equipo docente
teniendo en cuenta los intereses y gustos personales del alumno.
Dicho proyecto debe ser lo suficientemente liviano para permitir
al alumno el máximo aprovechamiento de las oportunidades
ofrecidas durante la estancia por el centro educativo extranjero y
por la familia que lo reciba.
Según el itinerario de formación del alumno, el proyecto
pedagógico podrá adoptar una de las tres formas siguientes:
a) Observación de ciertos aspectos de la realidad española
basándose en los conocimientos adquiridos en el centro de
origen. Los temas podrán ser elegidos en función del
contexto en el que se encuentre el alumno durante su
estancia priorizando los aspectos que provoquen una
reflexión intercultural sobre las diferencias con la realidad
del país de origen. El trabajo podrá realizarse y
presentarse de diversas formas, bien sea la realización de
un informe ilustrando los eventuales elementos
sorprendentes para el alumno y exponiendo sus
reflexiones, bien una pequeña exposición o entrevista a
jóvenes españoles o cualquier otra. El trabajo será
evaluado y se considerará una actividad curricular en la
asignatura de español.
b) Approfondissement d'un point du programme d'une discipline
non linguistique. Notamment destiné aux élèves scolarisés dans
une section internationale ou préparant la certification du
« DELE ». Un tel projet peut être établi après consultation des
professeurs de l'établissement partenaire sur la progression ou
le programme suivis pendant la durée du séjour. Le travail
pourra prendre des formes différentes (dossier, exposition,
préparation d'un exposé, etc.). Les résultats des travaux
effectués pendant le séjour seront exploités et valorisés dans les
enseignements correspondants dans son établissement d’origine.
c) Exploitation des ressources disponibles dans l’établissement
partenaire pour amorcer un travail de recherche sur un thème
précis. Ce thème doit s'inscrire dans l’une des combinaisons
possibles entre les disciplines, incluant ou non la langue vivante
étrangère. L’apport spécifique de la recherche menée pour partie
dans l’établissement d’accueil espagnol pourra être pris en
compte à l’occasion d’une présentation qui sera réalisée dans
l’établissement d’origine.
Quelle que soit la formule choisie par l’élève, grâce à l’aide de
son établissement d’accueil, le travail effectué pendant le séjour
devra permettre à l’élève de progresser de façon significative
vers les niveaux B1 - B2 - C1 - C2 de compétence en espagnol
établis par le CECRL. Au-delà de l’approfondissement de
compétences linguistiques, communicationnelles et culturelles,
les élèves effectuant un tel séjour profiteront d’une expérience
unique les préparant à la mobilité, développant leur capacité
d’adaptation, futur composant indispensable de leur vie
professionnelle.
b) Profundización de un aspecto del programa de una
disciplina no lingüística. Sobre todo destinado a los
alumnos de Secciones Internacionales o que preparen la
certificación DELE. Este proyecto deberá consultarse con
los profesores del centro de acogida en lo que se refiere a
la valoración del progreso en el apartado de la
programación seguido durante la duración de la estancia.
El trabajo puede consistir en un informe, una exposición
oral, un póster o cartel, etc. Los resultados de los trabajos
serán explotados y valorados en las materias
correspondientes del país de origen.
c) Aprovechamiento de los recursos disponibles en el centro
asociado para iniciar un trabajo de investigación sobre un
tema concreto e interdisciplinar incluyendo o no la lengua
extranjera. La aportación específica de la investigación
desarrollada en el centro español podrá ser tenida en
cuenta de cara a una presentación realizada en el centro
de origen.
Cualquiera que sea la fórmula elegida por el alumno, con el
apoyo del centro educativo receptor, el trabajo realizado durante
su estancia, deberá permitirle progresar de forma significativa
hacia los niveles B1- B2- C1 - C2 establecidos en el MCER para
la enseñanza del español. Más allá de la mejora de competencias
lingüísticas, comunicativas y culturales, los alumnos que
participen en una estancia de este tipo disfrutarán de una
experiencia única que les preparará para la movilidad, facilitando
el desarrollo de su capacidad de adaptación como componente
futuro de sus aptitudes profesionales.