Les mots invariables

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2 Les mots invariables
J’observe
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Soulignez les mots invariables dans la phrase suivante.
Viens à la maison quand tu voudras car nous ne t’avons pas vu depuis longtemps.
Relevez dans la phrase obtenue :
a. une préposition : à
c. un adverbe : ne… pas
b. une conjonction de coordination : car
d. une conjonction de subordination : quand
J’apprends
■■ Les mots invariables se répartissent entre cinq
classes grammaticales.
Classes grammaticales
Exemples
Le chat est couché sur le mur de mon voisin.
Prépositions : à, de, pour, dans, sans, avec, chez,
sous, sur, devant, derrière, en, entre, vers, avant,
Votre exemple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
après, près de, contre, parmi, pendant, sauf, selon… . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
EXO 3
Conjonctions et adverbes de coordination : mais,
ou, et, donc, or, ni, car, pourtant, cependant, en
effet, ainsi, c’est pourquoi, par conséquent…
EXO 4
Conjonctions de subordination : que, quand,
pendant que, parce que, puisque, pour que, afin
que, si bien que, de sorte que, de même que…
Il pleut jour et nuit ; c’est pourquoi je sors peu.
Votre exemple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.............................................................
Quand tu viendras, je pense que je te verrai.
Votre exemple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.............................................................
EXO 5
Adverbes : maintenant, hier, ici, là-bas, doucement, Pourquoi est-il venu les voir hier ?
patiemment, aussi, très, ne… pas, ne… plus, assuVotre exemple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
rément, certes, combien ?, pourquoi ?…
.............................................................
EXO 6
Oh ! Il est encore en retard !
Interjections et onomatopées : oh !, ah !, eh !,
hélas !, bon !, bravo ! zut !, pstt !, aïe !, chut !, boum !,
Votre exemple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ouf !, toc !, paf !, crac !…
.............................................................
■■ Un mot invariable peut changer
de classe grammaticale.
Il marche derrière. / Il marche derrière lui.
adverbe
préposition
Votre exemple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Je m’exerce
AIDE
Une préposition
introduit toujours
un autre élément
(nom, GN, pronom,
infinitif).
AIDE
Une conjonction de
subordination
introduit toujours
une proposition
subordonnée.
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Soulignez les prépositions dans les phrases suivantes.
1. Il marche dans la rue depuis une heure. – 2. Quelle peut être l’origine de cette panne, selon toi ? –
3. Il est en route vers l’aéroport avec son frère. – 4. Je vais souvent chez lui pour faire mes devoirs. –
5. Sur la table basse trônait un splendide bouquet de roses.
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Relevez et classez les conjonctions de coordination et de subordination.
1. Il travaille quand on le lui demande mais il n’est pas très courageux. – 2. Puisque tu le veux, je viendrai car je t’aime bien. – 3. Pour que tu réussisses, il faut faire des efforts et être plus sérieux. – 4. Je
sais que vous avez raison et que je dois donc suivre vos conseils.
Conjonctions de coordination : Mais (1), car (2), et (3), et (4), donc (4).
Conjonction de subordination : Quand (1), puisque (2), pour que (3), que (4).
© Nathan 2014 – Photocopie non autorisée.
Grammaire
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AIDE
Adverbe ou préposition ? Cochez la bonne réponse pour chaque mot en gras.
1. Assieds-toi devant.
adverbe
préposition
À la différence
d’une préposition,
un adverbe peut
souvent être
supprimé.
x
x
2. Je te téléphonerai après, si tu es encore là.
3. J’ai placé ce meuble contre le mur droit du salon.
4. Tu vois cette pile de livres ? Je mets mon cahier dessous.
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adverbe
adverbe
x
x
adverbe
préposition
préposition
préposition
Rayez l’intrus dans chaque liste. Justifiez votre réponse.
1. Aujourd’hui, ouf !, dangereusement, ne… jamais.
Ouf ! est une onomatopée. Les autres mots sont des adverbes.
2. Avant que, quand, étant donné que, pour.
Pour est une préposition. Les autres mots sont des conjonctions de subordination.
3. Hier, lentement, et, maintenant.
Et est une conjonction de coordination. Les autres mots sont des adverbes.
4. Avec, quand, dans, en.
Quand est une conjonction de subordination. Les autres mots sont des prépositions.
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Dictée préparée
vers
Cette nuit-là,
trois heures du matin, la veuve Delouche, l’aubergiste qui habidans
pour
tait
le milieu du bourg, se leva
allumer son feu. Dumas,
chez
elle, devait partir
en
route à quatre
son beau-frère, qui habitait
par
heures, et la triste bonne femme, dont la main était recroquevillée
une
brûlure ancienne, se hâtait dans la cuisine obscure pour préparer le café.
Alain-Fournier, Le Grand Meaulnes, © Fayard.
a. Replacez les mots dans, chez, vers, par, pour, en, dans le texte pour le rendre cohérent.
b. Indiquez la classe de ces mots. Ce sont des prépositions.
Socle
3. Utiliser ses
connaissances
sur la langue
pour lire
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Expression écrite
Lisez le texte de l’exo Brevet. Imaginez quelques lignes qui pourraient s’intégrer
à la suite de ce passage en utilisant les différentes classes de mots invariables.
On a hésité longtemps avant de choisir le livre. Agatha Christie ne fait pas peur, on suit trop l’enquête
et on ne fait pas attention au reste. Les aventures de Sherlock Holmes, c’est mieux, avec les brouillards, les chiens, les chemins de fer parfois. Mais il y a trop de dialogues, et Sherlock est si sûr de lui,
on ne peut pas penser qu’il va être vaincu. Finalement, on a choisi L’Île au trésor.
exo
B revet
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Les parents sont allés se coucher, eux aussi. Ils croient qu’on a éteint depuis longtemps.
Mais on a vraiment pas envie de dormir. On a juste gardé la lumière de la petite lampe
de chevet […]. Au-delà, l’obscurité de la chambre est de plus en plus mystérieuse.
Philippe Delerm, C’est bien, © Milan.
Quelle est la classe grammaticale de mais dans la phrase en gras ? Pourquoi cette phrase
est-elle incorrecte ? Quelle information cette erreur nous apporte-t-elle sur le narrateur ?
Mais est une conjonction de coordination. Le mot indique une opposition. La phrase est incorrecte
car il manque une partie de la négation : « Mais on n’a vraiment pas envie de dormir ».
Cette erreur indique que le narrateur est un enfant.
© Nathan 2014 – Photocopie non autorisée.
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