RECHERCHES EN COURS EN GEOGRAPHIE HUMAINE

RECHERCHES EN COURS EN GEOGRAPHIE HUMAINE
GEOG-F-505 / 2014-2015
Mathieu Van Criekingen, Mathieu Buelens
1. OBJECTIFS
Un travail de recherche scientifique est, fondamentalement, un processus raisonné de
production de connaissances appuyé sur une démarche structurée. L’objectif principal de ce
cours pratique est de vous amener à réfléchir sur les démarches de recherche exposées par
d’autres chercheurs et à en concevoir par vous-mêmes, face à des questions-problèmes
posées.
Bisannuel, le cours est suivi en MA1 ou en MA2, soit au tout début ou en parallèle à la
réalisation de votre mémoire de master.
Il s'agira ici :
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de réfléchir, sur base d’exemples concrets, aux différentes étapes qui structurent le
cheminement d’une recherche scientifique (fondamentale ou appliquée) et à leurs
articulations ;
d’aiguiser votre sens critique vis-à-vis de démarches ou de résultats de recherches, eu
égard aux méthodes utilisées mais aussi par rapport à l’intérêt (heuristique, social,
scientifique,…) de la question traitée, à l'enjeu du financement (public ou privé) des
recherches, à la portée des résultats, etc.
de réfléchir aux façons de présenter un projet de recherche ;
d’avoir un aperçu de ce qui se fait comme recherches, actuellement, en géographie
humaine et à l’IGEAT, dans le cadre de doctorats ou de recherches commanditées par
des organismes extérieurs à l’ULB.
2. DEROULEMENT
Vous êtes conviés à assister à 8 séances de présentation de recherches en cours au
Laboratoire de géographie humaine ou à l'IGEAT. Les séances sont étalées sur toute l'année
académique, à raison d'une par mois. Outre l’orateur/rice du jour, d’autres chercheur-e-s ou
doctorant-e-s du Labogéo et de l’IGEAT assistent à ces présentations. Ils les connaissent
sous le nom de ‘Midi du S’.
Lors de ces séances, un(e) chercheur(e) / doctorant(e) présente sa recherche, en même
temps à vous et à ses collègues. Il s’en suit une séance de discussion alimentée par les
questions, les remarques et les suggestions de l’assistance. Il est très souhaitable que vous
preniez une part active à ces discussions.
Afin de vous amener à réfléchir sur les démarches et le sens des recherches exposées, il est
important d’assister aux présentations avec, à l’esprit, une série de questions génériques,
dont :
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Quel est le cadre de la recherche (fondamentale ? appliquée ? autre ?) et la nature de son
financement ?
Quel est l'objet principal de la recherche ? Quelle est sa pertinence aux yeux du
commanditaire et du chercheur ?
A quelle(s) problématique(s) (théorique, sociétale, d’aménagement du territoire,…) cet
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objet peut-il être rattaché ? D’où sort-il ?
Quel est (sont) la (les) question(s) de recherche principale(s) traitée(s) ?
Quelle(s) méthode(s) ont été utilisée(s) pour y répondre ? Quels sont les principaux
avantages et les principales limites de cette (ces) méthode(s) ?
Quels sont les principaux résultats (obtenus ou anticipés) de la recherche ?
Ces questions ont pour but de structurer votre écoute et votre prise de notes durant les
exposés. Il ne s’agit donc PAS d’écouter la présentation dans l’optique de produire un simple
résumé purement descriptif qui se contenterait de reprendre point par point le propos de
l’orateur. Attendez-vous d’ailleurs à une variété de style et de structure de présentation parmi
les orateurs/rices.
Après chaque présentation, mettez vos notes en ordre, par exemple sous la forme d’une
fiche reprenant les questions ci-dessus, dans le but de reconstituer la démarche suivie par
l’auteur(e) et de poser un regard critique à son égard – les méthodes sont-elles en bonne
adéquation avec la question posée ? quel est l’intérêt scientifique, social ou heuristique de la
recherche menée ? quel(s) aspect(s) de la problématique traitée n’aborde-t-elle pas ? etc. A
mi-chemin de l’année, nous nous retrouverons pour une séance de mise en commun de vos
réflexions, avant d’attaquer les présentations prévues au second quadrimestre.
Rien ne vous empêche, bien sûr, à faire le même exercice pour des conférences données à
l'ULB, ailleurs ou encore sur le net1.
3. CALENDRIER
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19/9 : séance de lancement (en commun avec Travaux Approfondis en géographie
humaine – MA2)
8 présentations, un jeudi par mois, de 12h30 à 14h00, au local de cours du DC.6
(dates dans Gehol)
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début du second quadrimestre (date à fixer) : séance de mise en commun et discussion
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session de juin : examen (voir-ci dessous).
4. EVALUATION
L’évaluation aura la forme d’un examen oral, en fin d’année. Celui-ci consistera en un
exercice de mise en situation face à un appel d’offre pour une recherche appliquée (donc pas
une thèse) portant sur une problématique en lien avec la géographie humaine.
Concrètement, des énoncés de demande de recherche vous seront transmis dans le courant
du mois de mai, avec comme consigne d’imaginer pour l’un d’eux, au choix, une démarche
de recherche appropriée, c'est-à-dire, le dispositif que vous compteriez mettre en place pour
mener à bien la mission choisie. Les exemples de recherche exposés en cours d’année
pourront bien sûr vous servir d’inspiration. Pour chaque énoncé, il sera précisé le nom du
commanditaire et la durée de la recherche (6 mois, 1 an, p.ex.).
L’examen constituera en la présentation de votre plan de recherche face aux
commanditaires, rôle tenu par nous pour l’occasion. Il s’agira donc de nous convaincre du
sens, de la pertinence et de la faisabilité de votre démarche.
1 voir, p.ex., www.canal-u.tv ou en tapant le nom de votre auteur ou de votre sujet favori + "conférence" dans un navigateur.