Achrome. Piero Manzoni, la peinture sans couleur

Achrome.
Piero Manzoni, la peinture sans couleur
17 juin – 25 septembre 2016
Activités pour les élèves (dès 12 ans)
Piero Manzoni, Achrome, 1962-1963
Billes de polystyrène expansé et kaolin sur toile, 81,5 × 65,5 cm
Milan, Fondazione Piero Manzoni
Ce dossier propose des activités qui invitent les élèves à découvrir les Achromes de Piero
Manzoni, à les observer attentivement lors de leur visite de l’exposition, à identifier leurs
caractéristiques et à découvrir quelques-uns des enjeux d’un travail qui a marqué l’histoire
de l’art.
Ces activités sont à adapter selon l’âge des élèves et selon les besoins de l’enseignant-e,
qui peut choisir de travailler avec toutes les activités proposées, ou avec une sélection de
son choix.
Ce dossier est un outil qui accompagne les élèves des cycles II et III vers les objectifs du
Plan d’études romand suivants :
Cycle II (5e-8e années)
A 22 AV — Développer et enrichir ses perceptions sensorielles…
A 24 AV — S'imprégner de divers domaines et cultures artistiques…
Cycle III (9e-11e années)
A 32 AV — Analyser ses perceptions sensorielles…
A 34 AV — Comparer et analyser différentes œuvres artistiques…
Achrome
Piero Manzoni a réalisé plus de 800 Achromes entre 1957 et 1963. Les Achromes sont des
« œuvres sans couleur ».
En 1959, il invente le mot Achrome pour qualifier ses peintures, en empruntant au grec
ancien :
le préfixe a- (sans) + khrôma (couleur)
Premières impressions
Prends 5 minutes pour faire le tour des salles. Dans chacune des salles, approche-toi
et observe attentivement les deux œuvres qui attirent le plus ton regard.
À la fin de ta balade, entoure les 4 adjectifs qui expriment le mieux ton impression
générale :
Blanc
Incolore
Lumineux
Doux
Sacré
Beau
Vierge
Propre
Léger
Paisible
Joyeux
Puissant
Éblouissant
Évanescent
Luxueux
Positif
Triste
Ennuyeux
Drôle
Délicat
D’autres adjectifs te viennent-ils en tête ?
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Le blanc et la matière
Presque tous les Achromes de Manzoni sont réalisés avec des matériaux blancs. En
observant ces tableaux, on remarque que cette contrainte est source de grande diversité : le
blanc présente une infinité de nuances et de possibilités.
Le blanc a aussi la caractéristique de mettre en valeur les matières et les textures.
Pars à la recherche des détails ci-dessous. Approche-toi de l’œuvre originale (pas trop
près !) et décris précisément les matières, les structures et les textures.
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présentent des couleurs mais restent des Achromes – des œuvres sans couleurs – car ils
sont « sans couleur fixe ».
Le chlorure de cobalt change de couleur en fonction de l’humidité et de la chaleur (du rose
au bleu : si tu t’approches tu peux observer des zones rosées) et la peinture
phosphorescente brille dans la nuit !
Achrome, 1960-1961,
Carrés de coton hydrophile
et chlorure de cobalt,
HEART – Herning Museum
of Contemporary Art
Piero Manzoni et un
Achrome en polystyrène et
vernis phosphorescent
dans son atelier via Fiori
Chiari, Milan, 1962
Compositions
Manzoni simplifie de plus en plus les compositions de ses tableaux. La composition, c’est
l’organisation des formes et des lignes dans un tableau.
Repère 3 compositions différentes qui se répètent dans l’exposition. Reproduis
ensuite dans les cadres ci-dessous les lignes principales de ces compositions, de la
plus complexe à la plus simple.
En simplifiant au maximum ses compositions, Manzoni cherche rendre ses interventions le
moins visibles possibles, à ne pas donner à voir les gestes de l’artiste.
Au même moment, d’autres artistes font exactement le contraire. Ils appartiennent au
mouvement de l’Expressionnisme abstrait. Dans leurs tableaux, ils rendent visibles la
dimension physique de leur travail. Leurs gestes révèlent leur sensibilité, leur état d’esprit.
Imagine-toi l’artiste en train de réaliser ce tableau… À ton avis, comment réalise-t-il sa
peinture ? Souligne les adverbes qui conviennent. Compare ensuite tes réponses avec
celles d’un-e camarade.
Jackson Pollock,
Convergence,1952
Albright Knox Art Galery
Rapidement
En dansant
Assis
En mouvement
Calmement
Instinctivement
De manière minutieuse
Frénétiquement
Avec force
Les petits pains de Piero Manzoni
Rends-toi devant les Achromes réalisés avec des petits pains. Ce sont
des Michette, de vrais petits pains, typiques de Milan.
Observe bien ces 3 tableaux. Qu’est-il arrivé à ces petits pains
entre le moment où Manzoni les achète dans une boulangerie
milanaise en 1962 et le moment où il les expose pour la première
fois ?
Discutes-en avec un-e camarade et ensemble, faites la liste des changements :
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comestibles), pour leur donner une nouvelle vie. Manzoni a transformé ces petits pains en
art !
Et qu’est-il arrivé aux Achromes entre le moment où ils ont été exposés la première
fois en 1962 et aujourd’hui, au moment où tu les regardes ?
Les Achromes sont devenus des œuvres d’art de grande valeur pour plusieurs
raisons, très différentes. Relie les phrases au principe.
Qualité
esthétiques,
originalité
●
Validation
par le milieu
de l’art
●
•
Manzoni a inventé un processus créatif original.
•
Les artistes de la génération de Manzoni ont trouvé son
travail très intéressant.
•
Les critiques d’art l’ont reconnu comme étant un artiste
majeur de sa génération.
•
Les Achromes nous invitent à partir dans l’imaginaire.
•
Ses Achromes ont été achetés et exposés dans des
musées d’art.
•
Les collectionneurs d’art se sont intéressés aux Achromes
et les ont achetés.
•
Les Achromes changent notre regard sur des matériaux
comme la ouate et la toile.
Moderne / classique ?
Dans sa série d’Achromes, Manzoni a cherché à libérer ses tableaux d’une pratique
traditionnelle de la peinture.
Pourtant il maintient quelques codes classiques… Lesquels ?
Relie chaque élément à la tradition ou à la modernité.
Modernité ●
Tradition
●
•
Abandon de la représentation : passage à l’art abstrait
•
Abandon de la couleur
•
Composition très simplifiée, lignes ou grilles
•
Usage de passe-partout en tissu bleu ou rouge
•
Abandon de la peinture
•
Intégration d’objets manufacturés (boules de ouates, petits
pains, etc.)
•
Usage du cadre