DIRE NON - Enfance

DIRE NON
1. Ton corps t’appartient
Jeu : un moustique m’a piqué
Un enfant commence : « Aïe un moustique m’a piqué »
Les autres : « où ? montre ! »
L’enfant : « ici » … (sur mon genou, dans mon cou, sur ma fesse). (L’enfant montre l’endroit
du doigt).
Tous les enfants se grattent à l’endroit indiqué. L’enfant piqué désigne un autre enfant qui
recommence le jeu et ainsi de suite.
Développement
Qu’est-ce qui fait du bien à mon corps ?
- être caressé,
- baigné,
- dormir,
- être cajolé,
-
être lavé,
enduit de crème,
manger,
être embrassé.
Qu’est-ce que mon corps n’aime pas ?
- tomber,
- se faire mal,
- être battu,
- être cajolé,
-
dormir (cauchemars ?),
être embrassé,
laver les cheveux,
avoir faim, soif.
Discutez les points suivants :
La différence des besoins et des envies d’un enfant à l’autre : il y a des enfants qui aiment
bien être cajolés, d’autres qui sont plus réticents ou qui trouvent ça « dégoûtant ». Cela
dépend aussi du genre de caresses et de la personne qui les dispense.
A quoi est-ce que je remarque que quelque chose est bon pour mon corps ? Faisons attention à
ce que nous ressentons : malaise ? douleur ? bien-être ?
Que puis-je faire moi-même pour le bien-être de mon corps ? Respectons les signes que
donnent notre corps : je vais dormir quand je suis fatigué, je me lave lorsque je me sens sale,
je mets une jaquette lorsque j’ai froid…
Dites-moi de ce que vous avez le plus envie maintenant !
2. Tu as le droit de dire NON
Préparation :
Les enfants ont des droits, savez-vous lesquels ? (droit à la nourriture, à un chez-soi, etc…)
Dans quelle situation les enfants ont-ils le droit de dire NON ? Comment dis-tu NON ?
Chaque enfant dit NON à sa manière. Chez quel enfant le NON était-il clair et net ? Quel
enfant avait plus de peine ? S’exercer ensemble.
Est-ce qu’il y a d’autres façons d’exprimer le NON sans le dire ?
Exercice à deux :
Un enfant essaye d’exprimer NON, sans mots. L’autre enfant dit s’il a clairement reconnu ce
NON. Changez les rôles.
Vous rappelez-vous des situations où vous auriez bien voulu dire NON, mais où vous n’avez
pas pu le faire ?
Simulez de telles situations par des jeux de rôles et exercez le NON.
Exercice : quelles possibilités as-tu de dire NON ?
a) les enfants notent des phrases ou expressions au tableau noir, qui expriment NON sous
les formes les plus diverses.
NON. Je ne veux pas. Laissez-moi tranquille. Je n’ai pas envie. Je trouve ça
désagréable. Arrête. Je ne suis pas d’accord. Merci ça suffit. J’en ai vraiment marre.
Plus tard, peut être. Je regrette, je ne peux pas maintenant, etc.
b) Les enfants classent ces locutions en deux groupes :
- Les NON clairs et nets
- Les NON hésitants et polis
c) Les élèves discutent en groupes :
Dans quelles situations t’est-il facile de dire NON de façon claire et nette ?
Dans quelles situations as-tu de la peine à dire NON ?
Y a-t-il des situations où il t’est impossible de dire NON ? (p. ex. : lorsque ta grandmère veut t’embrasser contre ton gré ; lorsque tu aimerais être seul dans la salle de
bains et que quelqu’un entre ?).
d) Travailler en petits groupes :
Comment peux-tu dire NON avec ton corps ? Essaie d’exprimer ce NON de
différentes manières, en utilisant différentes parties de ton corps :
Par exemple : faire les gros yeux, plier les bras, secouer la tête, détourner le haut du
corps, faire un geste de refus avec les mains.
L’animateur explique aux enfants qu’ils ont le droit de dire NON quand ils sont gênés et pas à
l’aise par rapport à la façon dont on les touche ou les traite.