Ecole des mots tordus – La Ferrière aux Etangs Compte

Ecole des mots tordus – La Ferrière aux Etangs
Compte-rendu réunion
Mardi 28 janvier 2014
Eco-école - Déchets
Participants
Sylvie Wingerter, directrice
Chrystèle Beaufils, enseignante
Emilie Malherbe, enseignante
Edwige Bernard, enseignante
Estelle Bonhomme, enseignante
Ludovic Roullier, enseignant
Vinciane Germain, enseignante
Christophe Savary, enseignant
Franck Lecuyer, enseignant
Benjamin Lépine, CM2
Lucie Marie, CM2
Marine Pottier, CM1
Victor Baloche, CM1
Monique Lefrou, adjoint technique
Nadine Belloir, adjoint technique
Nathalie Maurisse, parent
Dimitri Lesage, parent
Laurent Heslouin, parent
Geneviève Boudet, maire-adjoint
Magali Bernier, animatrice SIRTOM
Evelyne Ramon, relais local éco-école, CPIE Collines normandes
Point sur le label
Eco-école est un programme de l'office français de la Fondation pour l'Education à l'Environnement
en Europe.
Les 7 étapes pour obtenir le label éco-école sont les suivantes :
 former un comité de suivi
 réaliser un diagnostic
 définir et mettre en œuvre le plan d'actions
 contrôler et évaluer
 établir des liens avec le programme scolaire
 impliquer toute l'école et la communauté
 créer un éco-code
Un thème principal doit être choisi par année même si un travail sur d'autres thèmes liés au
développement durable et à l'éco-responsabilité peuvent être engagés. Le thème choisi cette année
porte sur les déchets.
Les démarches pour obtenir ce label sont les suivantes : envoi d'un dossier de liaison intermédiaire
en février. C'est un questionnaire qui permet de collecter les commentaires et appréciations sur
l'avancée du projet dans l'établissement.
Puis courant avril, l'école reçoit le dossier de demande de labellisation qui doit être renvoyé
avant le 30 avril. Un jury étudie les demandes en mai et attribue les labels en juin.
Projet déchets
Comité de suivi
La prochaine réunion aura lieu le mardi 15 avril à 17H00.
Le diagnostic
Les CE2 ont pesé les déchets de toute l'école, durant 3 semaines, en novembre/décembre.
A la cantine, les élèves de l'école ont participé au pesage de façon volontaire.
Les CE2 ont réalisé un tableau et ont calculé les moyennes.
Sur 4 jours, 8,795 kg de papier, 3,984 kg de plastiques-métaux-briques et 26,758 kg de déchets non
recyclables ont été produits à l'école.
Il serait intéressant de ramener le poids au nombre d'enfants et d'adultes présents dans
l'établissement pour voir l'évolution d'année en année.
Le tri est était déjà instauré dans toutes les classes. Il n'y a que dans la cour qu'il existe 3 poubelles
non recyclables et pas de poubelle de tri.
Il y a des erreurs de tri dans les classes.
Pour les anniversaires, des gobelets jetables sont utilisés.
Il y a de temps en temps des papiers qui restent par terre dans la classe.
Il reste à calculer la quantité de papier consommée dans l'établissement et à compter le nombre de
boîtes de mouchoirs achetées.
La cour de l'école est parfois fréquentée le week-end. Les enfants peuvent retrouver divers déchets
le lundi dont des mégots.
Le plan d'actions
La directrice est passée dans toutes les classes et les élèves ont fait des propositions d'actions pour
réduire la production de déchets :
 Moins consommer de mouchoirs en papier : les élèves préconisent de mieux se moucher et
de le garder s'il n'a presque pas été utilisé.
 Mettre un composteur dans la cour : les élèves de CE2 ont fait une demande écrite au
SIRTOM qui apportera un composteur. Les enfants pourront donc aller mettre leurs déchets
végétaux du goûter du matin dedans. Les enseignants feront de même avec leurs sachets de
thé et leur marc de café.
 Achat d'une soixantaine de gobelets réutilisables pour les anniversaires : ils seront achetés
prochainement.
 Inciter les enfants à amener des produits « fait maison » et des fruits dans une boîte plutôt
que des goûters pré-emballés : cela a été dit dans toutes les classes et un mot sera fait pour
les familles.
 Moins se servir à la cantine : l'apprentissage est déjà fait par le personnel de cantine.
 Installer des boîtes à piles : Après les interventions du SIRTOM, chaque enfant est reparti
avec une boîte à piles chez lui et chaque enseignant en a mis une sur son bureau.
 Ajouter au règlement de chaque classe que les papiers doivent être jetés à la poubelle.
 Mettre en place un service de responsables de la propreté de la cour, chaque jour. Des gants
leur seront remis pour qu'ils ramassent ce qu'il y a au sol.
 Mettre en place le pique-nique 0 déchet : lors de la visite au centre de tri, les 3 classes de
cycle 3 essaieront de faire 0 déchet. Un concours de la classe la moins productrice de
déchets sera mis en place. En amont, les enseignants vont travailler sur des idées de menus à
faire pour le pique-nique.
D'autres actions ont été évoquées lors de la réunion :
 Des poubelles de tri seront installées dans la cour.
 Des affiches seront mises sur les poubelles pour bien les identifier. Les plus grands feront
celles des maternelles en y mettant des images.
 Voir avec le cuisinier et le personnel de cantine s'il est possible de mettre en place une
organisation pour amener les déchets végétaux d'avant et d'après le repas au composteur de
la cour ou demander au centre de loisirs de déplacer leur composteur près de la cantine.
 Les maternelles ont installé un lombricomposteur dans une classe et les enfants amènent
chaque jour des déchets végétaux de chez eux. Le lombricomposteur restera jusqu'en juin.
 Au sujet de l'accès de la cour par des personnes étrangères à l'école le week-end, Mme
Boudet va en parler au maire.
 La question du recyclage des toners sera également posée à la mairie.
L'évaluation
De nouvelles pesées auront lieu début avril pour évaluer l'impact des actions.
Un tableau de vérification du tri sera mis en place au-dessus des poubelles. Il servira à répertorier le
nombre d'erreurs et ainsi à évaluer la qualité du tri.
Les enseignants sont très satisfaits des animations du SIRTOM. Ils les trouvent bien adaptées et ce
pour tous les niveaux scolaires.
Les parents entendent beaucoup parler des déchets à la maison.
Les liens avec le programme scolaire
Le thème peut être abordé dans toutes les matières. Il est important de recenser régulièrement ce qui
est fait par les enseignants.
L'animatrice du SIRTOM est intervenue 2 fois dans chaque classe. Elle doit revenir une 3ème fois
pour les élèves de l'école élémentaire. Les élèves ont travaillé sur la notion de tri et de filière.
Les maternelles iront visiter la déchetterie en mars/avril, un jeudi, jour de fermeture de la
déchetterie (date à fixer avec le SIRTOM).
Le kit de papier recyclé a été prêté aux maternelles par le CPIE Collines normandes.
Impliquer toute l'école et la communauté
3 articles ont été publiés sur le blog.
Le compte-rendu de réunion a été envoyé à tous les participants. Les compte-rendus seront mis en
ligne sur le blog de l'école.
La presse sera invitée pour l'installation du composteur.
Un article paraîtra, au printemps, dans le bulletin communal.
Créer un éco-code
Les enfants ont dessiné des blasons et écrit une chanson. La classe de CE2, qui travaille avec l'école
de musique, va voir si cette chanson ou d'autres actions peuvent être intégrées dans le projet
musique.
Pour ne pas avoir à choisir entre plusieurs blasons, les élèves vont les intégrer dans une grande
affiche avec la chanson.