Analyse détaillée d`une œuvre d`art :

Analyse détaillée d’une œuvre d’art :
(cette fiche est un guide méthodologique,pour aider à se poser des questions et
structurer ses idées , il ne s’agit pas de répondre à tout mais de choisir les
questions adaptées à votre oeuvre)
1.Présentation
-Nom de l’artiste, titre de l’oeuvre, date
-Technique et support
-Dimensions
2.Le contexte historique :
- Quel âge a l’auteur à l’époque ? Est-il déjà connu ? Pour quelle autre œuvre ?
- Quand et où a été réalisée cette œuvre ? Quels événements importants, qui
d’après vous ont un lien avec l’œuvre, l’ont précédé ?
- Dans quel courant artistique se situe cette œuvre ? Justifiez votre réponse à
l’aide d’autres exemples d’autres artistes.
- L’auteur a-t-il voulu continuer une tendance artistique de son époque ou au
contraire être en rupture avec elle ?
- L’auteur a-t-il joué un rôle autre qu’artistique dans sa vie ? Si oui, dites lequel et
quel rapport vous y voyez avec l’œuvre.
3.Description (comment fonctionne l’oeuvre ?)
-Le sujet : Qu’est-ce qui est représenté ? Que peut-on voir ? Décrivez précisément
ce que vous voyez..Aidez-vous des indications données par le titre.
-Le site : L’œuvre est-elle exposée dans un musée ou bien dans un site particulier ?
Si elle est in-situ décrivez le lieu. Est-ce l’oeuvre qui a justifié un tel lieu
d’exposition ou bien est-ce le lieu qui a justifié cette représentation?
-Spectateur : Quelle est la place du spectateur par rapport à l’œuvre? Doit -il
regarder l’oeuvre frontalement, ou bien peut-il tourner autour, entrer dedans,
participer, réaliser une action qui mette l’œuvre en mouvement?
-Quel est le genre de l’œuvre ? (portrait, paysage, nature morte, scène religieuse /
historique, mythologique, composition abstraite…)
-Caractéristiques des formes : Sont-elles réalistes ou stylisées, figuratives ou
abstraites, géométriques ou organiques, « ressemblant à… »,
« évoquant… » , « faisant penser à.. », ou absence totale de référence extérieure,
simple jeu de formes et de couleurs ou de matériaux.
-Composition :Tracez les lignes directrices (lignes de construction, lignes de forces
« qui traversent l’oeuvre », grands axes sur lesquels l’image est construite).
Quelles sont les lignes dominantes (verticales, horizontales, obliques, courbes et
contre-courbes, spirales et quels effets produisent-elles) ? Peut-on apercevoir des
figures d’appui (grandes figures géométriques, pyramide, cercle, ovale ,
losange…qui structurent également l’image et ajoutent à sa signification – A ne pas
confondre avec les contours des formes) ?
-Schéma général de construction : Comment est le cadrage, la mise en page?
-Y a-t-il un centre d’intérêt, quel est-il ? Où se trouve t-il ? Comment le regard
circule-t-il dans le tableau?
-Organisation de la surface : Répartition des masses, des pleins et des vides ;
symétrie ou non, équilibre ou déséquilibre.
-Rythme et mouvement :Y a-t-il un rythme ? Lequel? Généré par quels éléments,
quels lignes? Et s’il y a un mouvement ,dans quel sens?
-Espace :
-Point de vue: Comment est vue la scène? Même hauteur que le spectateur, vue
plongeante ou en contre-plongée ? De face ou latéralement ? Effet produit par cet
angle de vue (Spectateur intégré ou extérieur à l’œuvre) ?
-Espace en 2 dimensions : Y a-t-il une illusion de profondeur, comment est-elle
suggérée ? Perspective avec point de fuite ou spatiale (suggérée par la couleur et la
lumière, les vides et les pleins) ?
Les plans: Créent-ils la profondeur ? Y-a-t-il une diminution des éléments dans le
lointain ?
-La couleur :
Quelles couleurs ? (Les nommer)
-Dominante chaude ou froide ?
-Aspect des couleurs / intensité et valeur : primaires ou secondaires, pures ou très
nuancées,vives, éclatantes, criardes ou pâles, tendres pastels, douces,
pures,franches, salies, intenses…
-Relations des couleurs entre elles : contrastes violents, ou camaïeux, dégradés…
-la couleur est-elle expressive, réaliste, symbolique…(couleurs réelles ou sans
rapport avec la réalité) ? Qu’expriment-elles ? Que viennent-elles renforcer ?
Quelles sont les impressions visuelles que produit la couleur ? Produit-elle des
effets de lumière, exprime-t-elle de sentiments ? Symbolise-t-elle quelque chose ?
-La lumière:
-D’où vient-elle ? La source est-elle visible dans l’œuvre même ?
-Quelles sont les parties éclairées et celles dans l’ombre, comment s’organise la
répartition de la lumière dans l’œuvre ?
-Est-elle douce ou violente, chaude ou froide, contrastée ou non (effet de clairobscur), diurne ou nocturne ?
-Son rôle par rapport à l’expression…
-Dessin / Trait:
-Tracé ou non, importance du graphisme ?
-Contours marqués, nets ,délimitant les formes (cernes) ou au contraire diffus,
effacés, fondus…
-Relation entre le dessin et la couleur (objets délimités par du noir ou par
contiguïté avec une autre couleur)
-Si l’œuvre est un dessin, décrivez la ligne, l’outil et son effet dans l’œuvre
-Facture / Touche:
-les traces du pinceaux sont -elles visibles? La peinture est-elle lisse, posée d’une
manière régulière et contrôlée, avec des effets de transparence, ou au contraire
avec des effets de matière, épaisseur, empâtement, surcharge de matière ?
Trace du geste de l’artiste : petites touches légères ou appuyées, touches larges,
aplats, couleur posée par taches points projections…; touches longues,
courbes,droites, courtes en virgule, rapides…
L’artiste a-t-il peint rapidement, calmement, délicatement?…
-Les matériaux :
Nommez-les
D’où proviennent-ils (récupération, papiers usés, matériaux industriels, issus de la
nature…) ? Comment sont-ils disposés ? Comment tiennent-ils sur le support, quels
rôle jouent-ils ? Pourquoi l’artiste a-t-il choisi de présenter des objets, des
matériaux plutôt que de les représenter ?
Architecture :
Si l’ œuvre est-une architecture : en quoi est-elle construite,nommez les matériaux
les plus importants ?
Décrivez les formes de la construction. S’inspire-t-elle de formes organiques,
géométriques ?
Les lignes du bâtiment paraissent-elles souples ou au contraire l’architecte a-t-il
privilégié les angles droits, ou vifs, les obliques, les horizontales, les verticales.
Faites un schéma pour dégager la structure (le squelette de l’architecture).
Y-a-t-il des murs, comment est fermé le bâtiment, quelles sont les ouvertures, y-at-il des espaces de circulation, le bâtiment est-il monobloc ou bien y a-t-il plusieurs
espaces, comment sont-ils reliés ? Qu’en est-il des espaces techniques, sont-ils
visibles ? Y-a-t-il un toit, quel forme et quels matériaux le composent ?
Comment est l’espace intérieur ? Fixe ou modulable ?
Quelle est la relation de l’architecture avec son environnement (urbain ou naturel)
?
Quelle est la fonction de cette architecture ? A quoi sert-elle ?
Sculpture :
Si l’ œuvre est une sculpture : quelle est la technique ? Modelage, moulage, taille,
construction, installation ?
De quels matériaux ou objets est-elle composée ?
La sculpture repose-t-elle sur un socle ? Comment est-il : matériaux, forme ? Fait-il
partie intégrante de la sculpture, ou bien quelle est sa fonction? Support, piédestal
?
Qu’elle est la relation de la sculpture avec son environnement ? Si l’on peut
tourner autour, imaginez les différents points-de vue.
4.Analyse du sens : Interprétation, que signifie l’image ?
A partir de votre analyse des éléments plastiques, dégagez la signification de
l’œuvre, ce qu’elle veut dire ?
Pourquoi l’artiste a-t-il réalisé cette œuvre ? Pour surprendre ,témoigner,
interroger, provoquer, dénoncer, s’exprimer, quels sentiments exprime-t-il ?
Imaginez que vous puissiez rentrer dans cette œuvre, que sentiriez-vous ?
Si on pouvait entendre parler les personnages présents dans l’œuvre,que diraientils ?
Quand vous regardez cette œuvre quelle est la première chose qui vous vient à
l’esprit ?
Quelles sont vos réactions devant cette œuvre ?
Quels états d’âme vous transmet -elle ?
En quoi pouvez-vous dire que cette œuvre est-une œuvre d’art?
Expliquez pourquoi vous avez choisi cette œuvre,en quoi elle vous a interpellé.
Source :
Le web pédagogique. Jean Michel Crosnier