Projet sortie les tortues marines en GS
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Projet sortie les tortues marines en GS
Les tortues marines Etapes 1) Travail de compréhension et de réflexion en classe à partir d’un album « la chanson de la mer » et mise en réseau avec l’album « Le petit pécheur et la tortue » et des documentaires 2) Visite du site : observation des tortues marines et terrestres dans un milieu semi-naturel. Observation et comparaison de la morphologie et de la forme du bec des tortues. Association au type d’habitat et au type d’alimentation. 3) Préparation de l’exposition sur les tortues qui sera présentée aux parents lors de la journée portes ouvertes S’approprier le langage Echanger, s’exprimer Comprendre Compétences Objectifs Activités Compétences Participer à une conversation en restant dans le sujet de l’échange Rappeler un événement connu collectivement Prendre la parole devant le groupe classe pour raconter la visite à Kélonia Relater un événement inconnu des autres : exposer un projet, inventer une histoire (à partir de quelques images éventuellement). Produire un oral compréhensible par autrui Objectifs Restituer la trame narrative complexe d’une histoire connue avec un support visuel (début, événement, aventures, résolution, fin). Activités Relater aux parents d’élèves la vie de la tortue en utilisant des supports visuels (photos, dessins, compositions plastiques) Compétences Comprendre une histoire lue par l’enseignante : la raconter en restituant les enchainements logiques et chronologiques, l’interpréter ou la transposer (marionnettes, jeu dramatique, dessin). Restituer la trame narrative d’une histoire connue avec un support visuel. Identifier, caractériser moralement et physiquement les personnages. Objectifs Progresser vers la maîtrise de la langue française Activités Relater aux parents d’élèves la vie de la tortue en utilisant des supports visuels (photos, dessins, compositions plastiques) Compétences Raconter en se faisant comprendre, un épisode inconnu de son interlocuteur, ou une histoire inventée. Produire un énoncé, de très courts récits, des explications. Trame complexe : début, événements, aventures, résolution, fin. Reformuler, pour enrichir ses productions (structure syntaxique, pronoms, connecteurs logiques et cohérence temporelles). Objectifs Activités Relater aux parents d’élèves la vie de la tortue en utilisant des supports visuels (photos, dessins, compositions plastiques) Se familiariser avec l’écrit Découvrir les supports de l’écrit Compétences Objectifs Identifier les principales fonctions de l’écrit Activités Comparer des documentaires sur le milieu marin des albums. Comprendre l’utilité des panneaux rencontrés lors de la visite de Kélonia. Contribuer à l’écriture de textes Compétences Produire un énoncé oral dans une forme adaptée pour qu’il puisse être écrit par un adulte. Objectifs Comprendre la nécessité de conserver par écrit un souvenir, une réflexion, des sentiments. Dicter à l’adulte un texte court (légende, courte phrase). Connaître le contenu du texte à dicter. Respecter les caractéristiques de chaque type d’écrit. Activités Préparation de l’exposition (affiches, panneaux explicatifs…) Identifier les fonctions des différents types d’écrits. Distinguer les écrits documentaires des écrits de fiction. Découvrir le vivant Echanger, s’exprimer Compétences Objectifs Activités Connaître des manifestations de la vie animale et végétale, les relier à de grandes fonctions : croissance, nutrition, locomotion, reproduction. Observer le vivant (animal et végétal) et le non-vivant (minéral) en situation selon différents critères d'observation : formes, couleurs, odeurs, textures (transformations de ces caractéristiques au cours du temps), lieu où on a trouvé ces éléments, mode de déplacement, besoins (alimentation, air, eau, lumière), reproduction Reconstituer l'image d'un animal, d'un végétal à partir d'éléments séparés. Retracer la chronologie de l'évolution (croissance, reproduction) à l'aide d'images séquentielles, par le dessin. Différencier le vivant du non-vivant. Découvrir la notion de cycle du vivant quand l'observation a été vécue. Visite de Kélonia Puzzles des différentes espèces de tortues Images séquentielles du cycle de vie de la tortue Percevoir, imaginer, sentir, créer Dessins et compositions plastiques Compétences Objectifs Adapter son geste aux contraintes matérielles (instruments, supports, matériels). Activités Visite de Kélonia Puzzles des différentes espèces de tortues Images séquentielles du cycle de vie de la tortue Compétences Observer et décrire des œuvres du patrimoine, construire des collections Réaliser une composition en plan ou en volume selon un désir exprimé Faire à la manière de, reproduire Reproduire des objets et animaux familiers en fonction du vécu de la classe (argile, grillage, pâte à papier, pastels, collage ...). Objectifs Varier les matériaux employés (encre, gouache, enduit ...). Observer collectivement (bilan) les réalisations ; rechercher l'outil le mieux adapté ou le geste adéquat ; dominer ses appréhensions et ses répulsions. Activités Reproduire la tortue en 3 dimensions de la salle d’exposition de Kélonia (technique du papier mâché sur support grillagé) Reproduire les petites tortues à la naissance (technique de modelage sur argile sans cuisson) Compétences Objectifs Activités Utiliser le dessin comme moyen d’expression et de représentation Organiser une surface figurée pour raconter, illustrer ou créer une histoire. Illustration des affiches retraçant la visite de Kélonia pour l’exposition