Sciences humaines 7e année

Introduction
INTRODUCTION
Buts des sciences
humaines
L’objectif du programme de sciences humaines est de permettre aux
élèves d’examiner des questions, d’y réagir de façon critique et
créative et de prendre des décisions éclairées à titre individuel et en
tant que citoyens du Canada et d’un monde de plus en plus
interdépendant.
Le programme de sciences humaines prépare les élèves à atteindre
tous les résultats d’apprentissage transdisciplinaires. Les sciences
humaines, plus que toute autre matière, sont essentielles à
l’acquisition du sens civique. Elles intègrent les grands principes de
la démocratie tels que la liberté, l’égalité, la dignité humaine, la
justice, les règles de droit ainsi que les droits et les responsabilités
civiques. Le programme de sciences humaines favorise
l’épanouissement des élèves sur le plan individuel, en tant que
citoyens du Canada et au sein d’un monde de plus en plus
interdépendant. Il leur offre des occasions d’examiner différentes
approches d’analyse et d’interprétation de leur propre
environnement et de celui des autres. Les sciences humaines
présentent des façons uniques et particulières de voir les rapports
mutuels entre la Terre, ses habitants et ses systèmes. Les
connaissances, les habiletés et les attitudes acquises dans le cadre du
programme de sciences humaines permettent aux élèves de devenir
des citoyens informés et responsables au Canada et dans le monde et
de participer au processus démocratique afin d’améliorer la société.
En particulier, le programme de sciences humaines :
Objectif du
programme d'études
•
intègre les concepts, les processus et les modes de réflexion
des diverses disciplines de l’histoire et des sciences sociales,
notamment la géographie, l’économie, la science politique,
la sociologie et l’anthropologie. Il fait aussi appel aux
domaines des lettres, de la littérature et des sciences pures.
•
procure les angles multidisciplinaires sous lesquels les élèves
examinent les questions qui les concernent d’un point de
vue personnel, provincial, national, scolaire, pluraliste et
mondial.
L’objectif général du programme d'études est d’améliorer la
formation en sciences humaines ainsi que l’enseignement et
l’apprentissage dans ce domaine, tout en reconnaissant l’utilité des
pratiques efficaces déjà employées dans un grand nombre de classes.
De façon plus spécifique, le présent document :
•
précise des résultats d’apprentissage détaillés que les
enseignants et les autres intervenants peuvent consulter au
moment de prendre des décisions concernant les
expériences d’apprentissage, les méthodes d’enseignement et
Sciences humaines 7e année - Programme d'études
1
Introduction
•
•
Principes directeurs
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les stratégies d’évaluation dans le contexte du programme de
sciences humaines de la septième année ;
renseigne tant les enseignants que le grand public sur la
philosophie et la portée de la formation en sciences
humaines au niveau intermédiaire dans les provinces de
l’Atlantique ;
favorise l’efficacité de l’apprentissage et de l’enseignement
des sciences humaines dans la classe de septième année.
La majorité des programmes d’études de la maternelle à la neuvième
année ainsi que les ressources qui les accompagnent sont conformes
aux principes, aux fondements, à la philosophie et au contenu
spécifiés dans le document intitulé Foundation for the Atlantic
Canada Social Studies Curriculum (1999) en :
•
étant significatifs, pertinents et stimulants, en favorisant
l’activité et l’intégration et en étant axés sur des enjeux ;
•
étant conformes aux recherches actuelles concernant les
modes d’apprentissage des enfants ;
•
intégrant de multiples perspectives ;
•
favorisant l’atteinte des résultats d’apprentissage
transdisciplinaires (RAT), des résultats d’apprentissage
généraux (RAG) et des résultats d’apprentissage par cycle
(RAC) ;
•
équilibrant les contenus local, national et international ;
•
favorisant la réalisation des processus de communication, de
recherche de renseignements et de participation ;
•
favorisant la littératie par l’entremise des sciences
humaines ;
•
permettant l’acquisition des connaissances, des habiletés et
des attitudes nécessaires à l’apprentissage continu ;
•
favorisant le développement de citoyens informés et actifs ;
•
contribuant à l’équité et en appuyant la diversité ;
•
appuyant la mise en place d’un milieu propice à
l’apprentissage ;
•
favorisant les occasions d’établir des liens avec d’autres
matières ;
•
favorisant l’apprentissage axé sur les ressources ;
•
favorisant l’intégration de la technologie à l’apprentissage et
à l’enseignement des sciences humaines ;
•
favorisant l’emploi de diverses stratégies d’apprentissage et
d’évaluation.
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