Initiation et formation des formateurs « Utiliser et intégrer les TICE

Initiation et formation des formateurs « Utiliser et intégrer les TICE dans son activité » Dans le cadre du développement de l’usage des nouvelles technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement et la formation (TICE), l’IFA propose à ses équipes de formateurs un parcours d’ouverture, d’initiation et de formation. Ce parcours a pour objectif, dans le cadre de la conduite du changement dans l’organisation, de favoriser et de faire émerger de nouvelles pratiques pédagogiques. L’IFA Marcel Sauvage, souhaite intégrer à terme, l’usage d’une LMS (Learning Management system) en renforcement et acompagnement de son dispositif présentiel de formation des stagiaires et apprentis. Les objectifs sont : ¨ ¨ ¨ ¨ ¨ ¨ ¨ Développer l’individaulisation des parcours Favoriser un accompagnement pédagogique plus pointu Proposer une pédagogie de l’alternance enrichie Développer les compétences de ses équipes en matière de TICE Proposer à terme des formations à distance dans une modalité mixte (présentiel/distanciel) Enrichir les pratiques pédagogiques du centre Travailler à l’élévation des compétences individuelles et collectives de ses publics et collaborateurs Le premier parcours qui sera proposé et opérationnel en juin 2008 s’articule autour de trois temps forts : ¨ Un parcours « découverte et ouverture » sur les TICE ¨ Un parcours « initiation et pratique » des TICE ¨ Des ateliers d’accompagnement à la mise en œuvre des TICE dans son activité de formateur/enseignant Les parcours prendront appui sur une LMS installée et configurée dans cette perspective : ( http://www.neolien.com/ifa ), dans l’attente de la mise en oeuvre effective du projet « Cytrix ». Chaque module à une durée totale de 20 heures et s’incrivent dans le cadre du droit individuel à la formation (DIF). La durée totale de cette formation de formateurs àdistance est de 60 heures.
IFA Marcel Sauvage – TICE, « démarche et conduite du changement » 1 Le parcours et les contenus I – « Ouverture sur les TICE et découverte d’une LMS » Didacticiels sonorisés : « usage de la LMS Moodle » Objectifs : ¨ ¨ ¨ ¨ ¨ ¨ ¨ Les TICE : apport et interêt dans la pratique professionnelle Connaître les différentes LMS disponibles sur le marché Apprendre à naviguer dans l’interface d’une plate forme d’E‐formation, Se connecter, Reconnaître les différents intervenants (tuteurs, formateurs, apprenants), Comprendre l’interface d’un cours ou modules Intérargir et animer Organisation et contenus : ¨ ¨ ¨ ¨ Parcours d’auto formation accompagné sur la plate forme Modules E‐learning sonorisés Modules de simulations informatiques (Articulate et Captivate) Activité « forum collaboratif » avec tutorat asynchrone en mode réactif et proatif (tutorat technique et pédagogique) UE : ¨ ¨ ¨ ¨ ¨ ¨ ¨ Découvrir les LMS et la LMS Moodle (fonctionnalités, intéractivité, possibilités) Interêt pédagogique et organisationnel Se connecter L’interface de cours Les différents intervenants de la LMS Les droits et accès : configuration et gestion Activité forum et glossaire de la formation en alternance Durée : Module d’une durée de 20 heures. ¨ 8 heures d’auto formation accompagnée ¨ 8 heures de tutorat asynchrone, synchrone ¨ 2 fois 2 heures de présentiel
IFA Marcel Sauvage – TICE, « démarche et conduite du changement » 2 II – Intitiation et pratique Modules d’auto formation tutorés : « intégrer la distance dans sa pratique » Objectifs : ¨ Enrichir sa pratique de formation présentielle ¨ Organiser un cours en complément ou accompagnement ¨ Pratiquer l’individualisation, le suivi, l’évaluation, l’interactivité Organisation et contenus : ¨ ¨ ¨ ¨ Modules d’auto formation tutorés (modules E‐learning sonorisés et intéractifs) Guide de l’enseignant/formateur Modules de simulations informatiques (Articulate et Captivate) Activité « forum collaboratif » avec tutorat asynchrone en mode réactif et proatif (tutorat technique et pédagogique) UE : ¨ L’interactivité à distance et le suivi (tracking, reporting et évaluations) ¨ Préparer ses ressources : les ressources principales, les ressources complémentaires ¨ Les modèles d’activités pédagogiques : inductif, déductif, analogique, résolution de problèmes, études de cas… ¨ Les différentes UE et leur organisation : UE faits, concepts, procédures, attitudes… ¨ L’évaluation formative et sommative : les possibilités de la LMS et les outils de création du rapid Learning ¨ Créer et organiser son cours et sa progression pédagogique sur la LMS ¨ Gérer ses groupes ¨ Favoriser le travail collaboratif et les productions individuelles et collectives (les possibilités offertes par la LMS) ¨ Evaluation et mise en pratique : « créer un parcours on‐line » Durée : Module d’une durée de 20 heures. ¨ 12 heures d’auto formation accompagnée ¨ 6 heures de tutorat asynchrone, synchrone ¨ 2 fois 2 heures de présentiel
IFA Marcel Sauvage – TICE, « démarche et conduite du changement » 3 III – Ateliers « pratiquer » Travaux dirigés de conception et de mise en place d’un parcours pédagogique en lien avec sa spécialité et ses groupes de stagiaires et d’apprentis. Objectifs : ¨ ¨ ¨ ¨ Mener les formateurs à l’autonomie et à l’usage effectif de la LMS Pratiquer et mettre en œuvre Intégrer progressivement l’usage de la LMS dans ses progressions pédagogiques Préparer la généralisation de l’usage de la LMS à l’IFA Marcel Sauvage Organisation et contenus : ¨ Tutorat synchrone et asynchrone sur travail personnel. Productions : ¨ Création d’un espace cours ¨ Organiser une progression pédagogique pertinente, tenant compte des cycles d’alternances, de la nature du public et des objecifs pédagogiques. ¨ Créer et déposer sur la LMS des ressources pertinentes et adpatées ¨ Tester l’outil avec un groupe pilote D’autres ateliers « thématiques » seront proposés : ¨ ¨ ¨ ¨ La qualité en E‐learning (normes, standards..) Droit de l’Internet : droit d’auteur, informatique et liberté… La conduite du changement Pratique des logiciels : Captivate, Articulate, quizz maker, netquizz, l’Atelier E‐learning, suite E‐doceo… Durée : Module d’une durée de 20 heures. ¨ 12 heures de tutorat asynchrone, synchrone ¨ 4 fois 2 heures de présentiel
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