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PROJET NUMÉRIQUE
COLLÈGE CONNECTÉ
ÉTENCLIN – LA HAYE-DU-PUITS
Table des matières
Etat des lieux...................................................................................................................................................................................2
La population scolaire.......................................................................................................................................................................................2
Résultats au DNB et orientation........................................................................................................................................................................2
Les équipements...............................................................................................................................................................................................2
Ressources humaines........................................................................................................................................................................................2
Etat des lieux technique...................................................................................................................................................................4
Etat des lieux des pratiques pédagogiques.......................................................................................................................................5
Le projet numérique du Collège connecté.........................................................................................................................................5
Les usages du numérique..................................................................................................................................................................................5
Les usages pédagogiques...............................................................................................................................................................................................................5
Les usages périscolaires................................................................................................................................................................................................................. 6
Les usages liés à l’organisation de l’établissement.........................................................................................................................................................................6
Conditions de pérennisation............................................................................................................................................................7
Conception d’un projet commun......................................................................................................................................................................7
Le pilotage........................................................................................................................................................................................................7
Projet numérique - Collège connecté Étenclin - la Haye-du-Puits - version du 27 juillet 2013
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Comité de pilotage.........................................................................................................................................................................................................................7
Comité de suivi interne..................................................................................................................................................................................................................9
Rôle des acteurs en lien avec le projet...........................................................................................................................................................................................9
Accompagnement technique..........................................................................................................................................................................12
Accompagnement pédagogique......................................................................................................................................................................12
Formation et valorisation................................................................................................................................................................................12
Formations« en interne ».............................................................................................................................................................................................................12
Formation « en externe ».............................................................................................................................................................................................................12
Intégration des personnes “non connectées” au projet..................................................................................................................................12
Annexe - Fiche-action vierge..........................................................................................................................................................13
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Etat des lieux
La population scolaire
Le collège Etenclin, situé à La Haye du Puits dans la Manche (50), est un collège rural et isolé. Il comptera, à la rentrée 2013, 250 élèves répartis
sur 10 divisions.L’effectif moyen par classe est de 25 élèves, inégalement répartis selon les niveaux. Les classes de 6ème et de 3ème sont en effet
nettement plus chargées.
L’établissement enregistre une perte d’effectifs depuis 6 ans.Les départs en cours de scolarité, nombreux jusqu’alors, ont été maîtrisés et en
2011-2012, un seul départ a été enregistré vers le privé et deux départs vers la MFR.
Le bassin de recrutement est éclaté sur 7 communes et le collège est rattaché à deux lycées généraux et technologiques : le lycée Sivard de
Beaulieu de Carentan et le lycée Lebrun de Coutances. Les liaisons inter-cycles souffrent de cet éclatement.
Les élèves viennent très majoritairement par transport scolaire, avec l’avantage de permettre une prise en charge sur la journée complète
(participation aux clubs, investissement dans les instances..) mais aussi l’inconvénient de ne pouvoir aller à l’aide aux devoirs de 17h00 à 18h00
que si les parents peuvent venir les chercher ou organiser un covoiturage.
La proportion de CSP défavorisées est importante et en hausse constante, elle représente cette année 53,7%, ce qui est au-dessus des moyennes
académiques. C’est le cas également du taux d’élèves boursiers qui est de 31,2 %.
Les élèves sont dans l’ensemble civils et respectueux des règles.
Les rituels de fonctionnement mis en place en 2010, la révision du règlement intérieur en 2012 ainsi qu’une politique rigoureuse de son
application ont donné des effets très positifs et appréciés de l’ensemble de la communauté éducative.
Résultats au DNB et orientation
Les résultats au DNB, se situent autour des moyennes académiques, avec en juin 2013 un taux de 73,84 % de reçus.
Le taux de passage en 2GT était très inférieur à la moyenne académique et a fait l’objet d’un travail attentif en 2012-2013
Le taux de passage de 2GT en juin 2013 est de 63,6%
On constate que les élèves de 2ndeGT obtiennent de bons résultats et 85 % d’entre eux accèdent à une 1 èreGT, avec une forte proportion de
passage en 1èreS (données de juin 2013).
Les équipements
L’établissement est très bien équipé et remarquablement entretenu par une équipe d’agents stable.L’établissement s’emploie à rénover les salles
régulièrement, les locaux sont donc agréables et respectés des élèves.
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Le collège a fait partie du Contrat de Partenariat de Performance Énergétique mis en place par le Conseil Général et a donc été entièrement isolé.
Une chaudière bois a été installée ainsi que des panneaux photovoltaïques.
La rénovation de la partie administrative, prévue de longue date, a commencé en juin 2013, ce qui va réduire l’éloignement de l’équipe
administrative des autres pôles de l’établissement et faciliter la communication.Les outils et services sont bien appropriés par les équipes et par
les familles (accès aux résultats, absences, cahier de texte en ligne, site à jour).
Le collège, déjà établissement pilote ENT dès 2009 a émis le souhait de faire partie de la deuxième phase. La demande a été validée en mai
2013.L’établissement disposera alors, en novembre 2015, de la solution ENT proposée par It’s Learning, prestataire retenu pour les collèges et
lycées publics de l’académie. Une partie importante du projet s’appuie sur ce nouvel environnement.
Ressources humaines
L’arrivée d’une nouvelle CPE à la rentrée 2011 a permis d’assainir les relations entre la vie scolaire et l’équipe enseignante.La mission qui lui avait
été confiéed’instaurer une véritable collaboration avec l’équipe enseignante est en cours et les relations deviennent constructives. L’équipe AED,
inchangée depuis 2010, est fiable et très professionnelle.
L’équipe enseignante est relativement stable et investie.La documentaliste est la référente pour les usages pédagogiques du numérique (RUPN).
Enfin, en trois ans, le collège a connu trois gestionnaires successives, la première étant stagiaire et les deux dernières contractuelles. Ce manque
de stabilité n’est pas sans répercussions sur le fonctionnement de l’établissement et la charge de travail du chef d’établissement s’en trouve
accrue, ce malgré la bonne volonté des personnels en poste.
Une nouvelle gestionnaire, cette fois titulaire du poste, a été nommée en juin 2013.
Lors du dernier diagnostic rédigé en décembre 2010, les axes proposés pour le contrat d’objectif étaient les suivants :
- Renforcer la cohésion des différentes équipes de l’établissement
- Lutter contre les incivilités
- Développer l’ambition scolaire et la réussite fin de seconde
- Valoriser l’établissement
Les actions proposées lors de ce diagnostic ont été pour la plupart réalisées, hormis certaines actions concernant la place des parents. Elles sont
en cours mais demandent à être approfondies et il est souhaitable d’en faire un axe principal.
Un stage sur site a eu lieu en février 2013 et deux journées ont été demandées pour l’année scolaire 2013-2014 afin de poursuivre les travaux.
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Etat des lieux technique
Un premier état des lieux technique est proposés ci-dessous :
Nombre ordinateurs réseau administratif
Nombre ordinateurs réseau pédagogique
8
46
Nombre total de salle de cours (hors salles spécialisées)
Nombre de salles de cours équipées d’au moins un ordinateur connecté à internet
Nombre salles de cours équipées vidéoprojecteur non interactif
Nombre salles de cours équipées vidéoprojecteur interactif
Nombre salles de cours équipées d’outils de visioconférence
Salles multimédias
Salle 1
CDI
Salle 1 techno
Salle 2 techno
Salle permanence
21
21
17
4
1
17 ordinateurs + imprimante + vidéoprojecteur
7 ordinateurs + 2 imprimantes (noir et blanc + couleur) + vidéoprojecteur
12 ordinateurs élèves +1 ordinateur professeur + vidéoprojecteur + imprimante
14 ordinateurs élèves + 1 ordinateur professeur + vidéoprojecteur + imprimante
5 ordinateurs
Le site Web de l’établissement (http://college-etenclin.etab.ac-acen.fr) permet la diffusion d’informations administratives et pédagogiques. Les
parents ont accès aux notes, cahier de texte en ligne, absences
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Etat des lieux des pratiques pédagogiques
Les pratiques pédagogiques en lien avec le numérique ont été consignée dans le tableau suivant :
Outils mobilisés / Disciplines
• Mathématiques :
o Exploitation en classe d’un tableur-grapheur et des logiciels de type GeoGebra ou
Mathgraph
o Illustration des leçons par des animations flash
o Enregistrement du cours et ré exploitation séance suivante
o Utilisation moteur recherche ne cours d’activité
o Facilité d’utilisation de l’application ‘instrument poche »
o Possibilité enregistrement
•
Lettres :
o
o
Utilisation moteur recherche pour illustration immédiate du cours (documents
iconographiques et extraits théâtre)
Ouverture culturelle facilitée
•
Sciences physiques :
o Utilisation d’une caméra pour la présentation travaux élèves
•
Histoire/Géographie :
o cours en ligne /exercices interactifs
•
Langues Vivantes :
o recours fréquent aux ressources vidéo et iconographiques Internet
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Le projet numérique du Collège connecté
Les usages du numérique
Les équipes enseignantes et administratives ont élaboré durant trois jours, le premier pan du projet en relation avec les usages du numérique.
Elles ont, dans un premier temps, inventorié les objectifs stratégiques et les actions à mener en s’appuyant sur les problématiques de
l’établissement. Elles se sont concentrées équitablement autour des trois axes (les pratiques pédagogiques, périscolaires et celles liée au
fonctionnement de l’établissement scolaire). Les objectifs stratégiques et les actions envisagées sont déclinés dans les trois tableaux ci-dessous.
Chaque objectif et action est décrit par des « fiches-actions » présentes en annexe.Elles feront l’objet d’un calendrier de réalisation, certaines
actions étant réalisées dès la rentrée et d’autres plus tard (délais liés à l’installation de l’ENT ou une opérationnalisation échelonnée nécessaire
des actions). Chaque fiches-action disposera d’indicateurs d’évaluation dont la périodicité et le nom des acteurs concernés seront précisés.
Les usages pédagogiques
Fiche-action
Péda1
Péda2
Péda3
Péda4
Péda5
Péda6
Péda7
Péda8
Péda9
Objectif stratégique
Mutualiser de documents dans un espace commun de l’ENT à
destination des professeurs
Action envisagée
Création d’un espace de stockage : brevets blancs, évaluations,
corrigés, cartes, frises …
Utilisation de boîtiers de vote électroniques (évaluations
Varier les supports de formation et d’évaluation
diagnostiques / validation compétences socle, identification
difficultés individuelles...)
Présentation du rapport de stage avec Didapage (insertion
Diversifier et enrichir les parcours de découverte professionnelle
vidéo / son /pages flash ...)
Espace de rangement sur ENT des fiches HIDA de la 6éme à la
Mutualiser les documents HIDA
3éme
Mise en ligne du carnet de bord HIDA et mise en œuvre du
Accompagner l’élève dans son parcours de formation
tutorat des élèves par le biais d’un forum
Développer l’ouverture culturelle
Echange via la visioconférence
Utiliser le livre numérique pour susciter l’envie et la curiosité des
Enrichir les parcours de lecture
élèves
Susciter l’ouverture culturelle
Création d’un diaporama du voyage 4éme à Londres
Réalisation de clips, vidéos, présentation des travaux élèves sur
un espace réservé sur l’ENT
Valoriser un projet de niveau
Création œuvres collectives sous forme de happening avec
enregistrements numériques en guise de support
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Péda10
Développer le goût de la lecture et travailler la présentation
orale en 6éme
Recherche documentaire sur Athènes
Informer via la réalisation, soit d’un diaporama, soit de pages
html reliées entre elles pour former un “mini site”
Mise en ligne sur ENT
Les usages périscolaires
Fiche-action
Péri1
Eduquer aux bons usages des outils informatiques
Péri2
Redynamiser l’association de parents d’élèves
Péri3
Mettre en place une « aide aux devoirs »
Péri4
Péri5
Péri6
Informer sur les voyages scolaires
Préparer son projet personnel et professionnel
Développer le goût de la lecture
Développer la création et la communication via l’audiovisuel
Péri7
Action envisagée
Présentation du nouvel ENT et son fonctionnement, rédaction
d’une nouvelle charte informatique, sensibilisation aux bons
usages d’Internet
Créer un espace numérique dans lequel les parents pourront
échanger et transmettre des informations
Mise en ligne de liens proposant des quizz, exercices à travailler
en autonomie, cartes, schémas à compléter...
mettre en ligne les documents, informations nécessaires à la
préparation voyage
Carnet de bord de son orientation en ligne dans le cadre du
PDMF
Création d’un livre animé (Pop up)
Réalisation d’un ou plusieurs films sur la vie au collège et la ville
de La Haye du puits
partager le travail avec les élèves du Burkina Faso (utiliser la
messagerie de l’ENT)
Les usages liés à l’organisation de l’établissement
Fiche-action
Orga1
Clarifier la communication et la rendre plus opérante
Action envisagée
Mettre en place l’agenda numérique à destination de tous les
usagers de l’établissement
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Orga2
Orga3
Orga4
Favoriser et faciliter les échanges entre les personnels
Développer les échanges entre élèves et professeurs
Rendre accessible à tous les acteurs concernés, les documents à
caractère administratif
Courriels et listes de diffusion
Utilisation de l’annuaire et du webmail associé
Déposer sur un espace les documents de fonctionnement de
l’établissement
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Conditions de pérennisation
Conception d’un projet commun
Le projet d’établissement sera réécrit à la rentrée scolaire 2013 en cohérence avec le contrat d’objectifs et intégrera un volet numérique
pluriannuel prenant appui sur le projet du Collège connecté.
Ces fiches-actions seront consultables au travers de l’ENT par l’ensemble des acteurs et modifiables par le(s) responsable(s) de l’action. Un
tableau de bord, renseigné par le chef d’établissement, intégré à l’ENT, sera consultable par tous les acteurs internes et externes à
l’établissement. Il pourra servir de base à la communication autour du projet.Toutes ces ressources (fiches-action, tableau de bord, plaquettes de
communication …) seront disponibles dans un espace partagé de l’ENT.
Le pilotage
Il est prévu que chaque axe (pédagogique, périscolaire, organisation de l’établissement) soit piloté par un référent d’axe. L’axe « usages
pédagogiques » sera animé par un enseignant volontaire dont la désignation sera effective à la rentrée scolaire 2013. La documentaliste, qui est
aussi RUPN conduira l’axe « pratiques périscolaires ». Le chef d’établissement aura en charge l’axe « organisation de établissement ».
La comitologie cible est la suivante :
- un comité de pilotage
- un comité technique
- un comité de suivi interne
Comité de pilotage
Composition
Il est composé d’acteurs internes et externes à l’établissement.
•
Acteurs internes :
- Les trois référents d’axe (dont le chef d’établissement et le référent numérique) : voir infra
- La CPE
- Le gestionnaire
- L’administrateur réseau
- Un parent d’élève, membre élu du CA
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•
- Un élève membre élu du CA
Acteurs externes
- Le Délégué Académique au Numérique
- Plusieurs IA-IPR
- Le Cardie
- Le directeur du CRDP et le directeur du CDDP de la Manche
- Le directeur de l’éducation du Conseil Général de la Manche
- LesDSI et les services « Communication » du Rectorat et du Conseil Général de la Manche
Rôle du comité de pilotage
Son rôle est de :
- valider le projet (contenus, priorités) et la convention ;
- accompagner les équipes ;
- évaluer les actions mises en œuvre ;
- définir, le cas échéant, des ajustements au niveau du projet ;
- proposer l’attribution des moyens liés aux actions constitutives du projet numérique d’établissement
- définir une politique de communication.
Calendrier
La première réunion aura lieu début septembre et permettra d’installerle comité de pilotage, de préciser les rôles de chaque acteur, et de valider
le projet avant proposition au premier conseil d’administration. Les réunions suivantes seront programmées quelques jours avant le CA de
l’établissement afin d’y présenter l’avancée du projet.
Comité technique
Le comité technique est composé d’un ou deux représentants de chaque entité signataire, désignés par le comité de pilotage.
Son rôle est de :
- préparer les acquisitions d’équipements proposées par le comité de pilotage ;
- valider les aspects techniques pour l’intégration des nouveaux équipements dans le réseau du Collège connecté ;
- s’assurer de l’intégration et du bon fonctionnement de ces équipements ;
- s’assurer d’organiser les formations nécessaires à la montée en compétences des équipes destinataires de ces équipements ;
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-
définir des indicateurs quantitatifs et qualitatifs permettant de suivre le développement des usages pédagogiques numérique intégrant
ces équipements.
Comité de suivi interne
Le comité de suivi interne est composé uniquement des acteurs internes du comité de pilotage.Son rôle est de :
- réaliser le suivi des actions et des bilans intermédiaires. Les réunions ne se font pas en obligatoirement en présentiel (utilisation de
webconférence) ;
- préparer des bilans d’étape en vue des comités de pilotage.
Le comité de suivi interne se réunit en amont du comité de pilotage et autant que de besoin
Rôle des acteurs en lien avec le projet
Le rôle « cible » de chaque acteur dans le projet est ainsi défini :
Acteurs internes :
• Référent d’axe :
- Assure le suivi et l’évaluation des fiches-actions dont il a la responsabilité.
Acteurs externes :
• Délégué Académique au Numérique (DAN)
- diffusion de l’avancée du projet auprès du Recteur, du DASEN de la Manche, des corps d’inspection …
- accompagnement global du projet ;
- mise à disposition de ressources et de manuels numériques ;
- mise en place les actions de formation nécessaires pour la réalisation des actions retenues dans le projet numérique
d’établissement ;
- réalisation du suivi des actions constitutives du projet numérique d’établissement ;
- organisation de la communication sur les retours d’expériences et valoriser les productions issues des différentes actions afin de
participer à la définition du programme national des Collèges connectés (50 HSE ou équivalent fourni par le Rectorat ou la
Dgesco à l’établissement) ;
- mise en œuvre d’une validation aux professeurs de l’établissement qui le souhaitent, leurs compétences par la préparation du
C2i2e.
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•
IA-IPR
- accompagnement disciplinaire et transversal
- diffusion de l’avancée du projet en coordination avec le DAN
- réalisation du suivi des actions constitutives du projet numérique d’établissement ;
•
Cardie
- mise à disposition d’outils académiques et nationaux (Expérithèque, Respire, Quick’R …)
- crée du lien entre les actions du Collège connecté avec les expérimentations académiques et nationales existantes
•
CRDP
-
-
•
fournit gracieusement les services et contenus numériques du réseau Scérèn-CNDP qui pourraient être intégrés de manière
pertinente aux actions constitutives du projet numérique d’établissement, les soutient ou répond aux besoins des personnels de
l’établissement ;
mobilise les animateurs et formateurs des Crdp et Cddp afin de permettre une meilleure information et montée en compétences
des personnels de l’établissement en matière de numérique
réalise la gestion du prêt du matériel innovant (VNi, classe mobile, tablettes numériques, boîtiers de réponse …) en accord avec
le DAN.
Conseil Général de la Manche
- procède au raccordement du Collège connecté en très haut débit pour la rentrée scolaire 2013 ;
- procède aux ajustements éventuels du réseau du Collège connecté liés au passage au THD et relevés par l’audit technique réalisé
conjointement par les DSI du Rectorat et Conseil Général ;
- attribue des équipements complémentaires liés aux actions retenues pour le projet numérique d’établissement sous réserve du
respect de sa stratégie en faveur du développement des usages numériques dans les collèges et dans la limite des inscriptions
budgétaires qu’il a voté à ce titre;
- complète la dotation de fonctionnement du collège correspondant à l’abonnement au très haut débit ;
- assiste le Collège connecté dans la définition des indicateurs ou des procédés permettant d’évaluer les actions et l’ensemble du
projet numérique d’établissement ;
- assiste le Collège connecté dans sa participation aux actions de valorisation des actions menées avec succès au sein de
l’établissement ;
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Le Conseil Général a donné un accord de principe sur les demandes investissements possibles à la mise en œuvre d’actions du projet du Collège
connecté. Ces demandes devront être validées lors de commissions permanentes et actées par la convention. Elles pourront concerner :
- la fourniture de matériels pédagogiques innovants pour le collège en lien avec le projet et avec leur politique d’équipement
(baladodiffusion) -> avant les vacances de la Toussaint
- l’équipement de la salle de permanence (5 ordinateurs prioritairement pour les élèves “non connectés”) -> Toussaint
- l’équipement de structures locales des communes rattachées au collège (mairie, médiathèque …)
• DSI du Rectorat et du Conseil Général :
Après validation du comité de pilotage, ils pourront réaliser conjointement un audit technique du réseau du Collège connecté.
• Services de communication du Rectorat et du Conseil Général
Les rôles possibles qui seront validés par le comité de pilotage sont :
- une information aux familles du collège sur le dispositif au travers de l’ENT
- une diffusion de l’avancée des travaux sur le site du Rectorat et du Conseil Général
- la réalisation d’une plaquette “com”
• Pôle Recherche de l’Université (intégration à confirmer)
- partage des travaux de la Recherche en relation avec les expérimentations menées.
•
ESPE (intégration à confirmer)
- lien avec la formation des professeurs stagiaires
Accompagnement technique
L’administrateur réseau de par sa mission, prend en charge les demandes techniques. Toutefois, il n’est pas le seul à pouvoir y répondre. En effet,
il est prévu de créer un forum au sein de l’ENT permettant de signaler chaque difficulté. A chaque demande, un courriel est envoyé à l’ensemble
des acteurs internes. La solution peut être ensuite apportée par tout membre de l’équipe en fonction de ses disponibilités et de ses
compétences.
L’administrateur réseau créera une page sur l’ENT,suivant une structure établie,et répertoriera l’ensemble des difficultés et des solutions
apportées.
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Accompagnement pédagogique
Les besoins d’ordre pédagogique seront traités de la même façon que l’accompagnement technique (utilisation d’un forum …). Le référent
numérique aura en charge, tout comme l’administrateur réseau, la création d’une page sur l’ENT relatant les réponses apportées.
Formation et valorisation
Ces formations pourront être animées par des personnes ressources internes ou externes à l’établissement
Formations« en interne »
En fonction des besoins exprimés, le référent numérique mettra en place des formations. Il est souhaitable qu’un bilan de compétences
“numériques” des personnels puisse être réalisé afin de connaître les ressources humaines potentielles et internes à l’établissement, en matière
de formation. Le cas échéant, les formations pourront être animées par un personnel compétent dans le domaine concerné,soit en présentiel
dans l’établissement,soit à distance en utilisant les outils pédagogiques (LMS) de l’ENT.
Formation « en externe »
Pour les actions de formation pilotées par le DAN, une priorité sera donnée aux candidatures des enseignants du Collège connecté. Les
enseignants pourront ainsi suivre une formation leur permettant d’obtenir la certification C2i2e. Ils pourront choisir parmi un panel diversifié de
formation aux usages pédagogiques du TNi, de la baladodiffusion ou de tablettes numériques. Ils pourront aussi disposer de formations sur la
modélisation 3D, sur « l’écriture, le tournage, le montage et la diffusion d’un film » ou encore sur la construction de projets
européens« eTwinning ». Des formations sur sites pourront être proposées par le CRDP.
Intégration des personnes “non connectées” au projet
Un état de lieux des élèves ne disposant pas de connexion Internet à leur domicile sera réalisé à la rentrée 2013. Un projet d’équipement prévoit
l’installation de cinq ordinateurs en salle de permanence pour ces élèves. Il est prévu aussi d’équiper des structures locales (mairie, médiathèque
…) des communes de rattachement du collège pour les familles non connectées.
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Annexe - Fiche-action vierge
1. Identité de l’action (juin 2013)
Domaine : pédagogique / périscolaire/ organisation
Nom du responsable de l’action
Constat de départ (justifiant la mise en place de l’action) :
Descriptif de l’action
Périodicité de l’évaluation
Modalités mise en œuvre :
Moyens humains nécessaires à la mise en œuvre de l’action
o Interne à l’établissement :
- Personnes impliquées dans la mise en œuvre de l’action :
- Public bénéficiant de cette action :
o Externe à l’établissement (PAF, Cardie, corps d’inspection ...)
Moyens matériels nécessaires à la mise en œuvre de l’action
o Interne à l’établissement (salle(s) concerné(s), matériel mobilisable …)
o Externe à l’établissement (PAF, Cardie, corps d’inspection ...)
Indicateurs retenus et calendrier de l’évaluation (inscription des RV sur l’agenda de l’ENT)
o qualitatifs
o quantitatifs
2. Suivi de l’action (septembre 2013-juin 2014)
Date Nom de l’utilisateur Action réalisée points positifs / freins / points d’attention
3. Évaluation des indicateurs
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4. Modification de l’action pour l’année 2014-2015 (juin 2014)
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