4e-E2.Nationalisme et musique

Classe de quatrième
Évaluation II
Évaluation d’Éducation Musicale
CLASSE : ………………………………………………………………………………..
20
NOM : …………………………………………………………………………………………..
PRENOM : ………………………………………………………………………………..
Partie 1 : Sensoriel (10 points)
Reconnaissance de mélodie : Relevez dans les
extraits musicaux suivants la ou les mélodies, entre
celle russe et orientale, utilisées par le compositeur :
Extrait n°1
Extrait n°2
Extrait n°3
Extrait n°4
Extrait n°5
Commentaire d’écoute : En vous appuyant sur
l’extrait musical suivant, vous remplirez le tableau
ci-dessous :
Caractère
Russe - Orientale - les deux
Instrumental - Vocal - Mixte :
Formation
Russe - Orientale - les deux
Tempo
Andante - Moderato - Allegro
Cadre temporel
2 temps - 3 temps - 4 temps
Binaire - Ternaire
Tonalité
Majeure - mineure
Nuances
Piano - Mezzo - Forte
Russe - Orientale - les deux
Russe - Orientale - les deux
Russe - Orientale - les deux
Partie 2 : Connaissances (10 points)
Définitions : Vous définirez les termes suivants.
Vous avez la possibilité d’utiliser vos mots, cependant vous soignerez l’orthographe :
•
Homorythmie : …………………………………...
.…………………………………………………….
……………………………………………………..
•
Ostinato : …………………...………………….. .
……………………………………………………..
……………………………………………………..
•
Pizzicato : ………………………………………..
……………………………………………………..
……………………………………………………..
•
Poème symphonique : ………………………….
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Éducation Musicale - Collège
M. Charton
Questions de cours : Vous répondrez succinctement aux questions suivantes :
•
Que font les compositeurs européens au 19e
siècle pour développer un sentiment de nation pour leur peuple respectif ? :……………
…………………………………………………… .
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
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•
Qu’empruntent les compositeurs dans l’art
populaire de leur pays pour créer un style
national propre ? :……………………………….
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