CM2-04-T1.4 Aveline et le Dindon

T1.4
CM2
Grammaire 1ère période
texte n°4
1. Lecture-compréhension
Aveline et le dindon
Hier, Aveline cueillait des fraises sauvages dans la Forêt des Pins lorsqu’un petit
animal à plumes, un dindonnet avec son cou tout déplumé, un sac à puces, a sauté
dans son panier et a écrasé les fraises comme un forcené. Elle a tenté de l’écarter.
Peine perdue, il ne partait pas ! Elle l’a ramené à la maison, perché sur son épaule.
Sa mère a poussé de hauts cris. « Cette bête à plumes est un wanga ! Ma fille,
demain matin avant le lever du jour, tu ramèneras cette bête où tu l’as trouvée. Ce
soir, qu’elle dorme dans la cour. Et fais ce que je te dis. »
Mais le petit animal à plumes, le dindonnet, le sac à puces, ne l’entendait pas de
cette oreille. Il s’est mis à rechigner et à chanter qu’il ne pouvait pas dormir tout
seul dans la cour car il avait peur.
d’après Mimi Barthélémy « Aveline et le dindon » dans « Malice et l’âne qui chie de l’or » Syros
•
Lecture et compréhension de l’histoire :
Qu’est-ce qu’un dindonnet ? De quelle famille fait-il partie ? Pourquoi la mère n’en
veut-elle pas ? A votre avis, qu’est-ce qu’un wanga ?
2. Activités sur le texte
• Par qui l’histoire est-elle racontée ? Un personnage de l’histoire ? Un
narrateur extérieur ? Comment le sait-on ?
• Distingue la partie récit des paroles rapportées. Qui prononce les paroles ?
Quels sont les temps dans la partie récit et dans les paroles rapportées ?
• Relève les indicateurs de temps, et l’indicateur logique.
• Trouve ce que désignent ou remplacent les mots soulignés.
3. Transpose le texte :
• au présent, en faisant parler deux dindonnets :
Aveline et le dindon
Ce matin, Aveline cueillait des fraises sauvages dans la Forêt des Pins lorsqu’un petit
animal à plumes, un dindonnet avec son cou tout déplumé, un sac à puces, a sauté dans
dans son panier et a écrasé les fraises comme un forcené. Elle a tenté de l’écarter.
Peine perdue, il ne partait pas ! Elle l’a ramené à la maison, perché sur son épaule.
Sa mère a poussé de hauts cris. « Cette bête à plumes est un wanga ! Ma fille, demain
matin avant le lever du jour, tu ramèneras cette bête où tu l’as trouvée. Ce soir,
qu’elle dorme dans la cour. Et fais ce que je te dis. »
Mais le petit animal à plumes, le dindonnet, le sac à puces, ne l’entendait pas de cette
oreille. Il s’est mis à rechigner et à chanter qu’il ne pouvait pas dormir tout seul dans
la cour car il avait peur.
•
au présent, en faisant raconter l’histoire par Aveline (je) :
Aveline et le dindon
Ce matin, Aveline cueillait des fraises sauvages dans la Forêt des Pins lorsqu’un petit
animal à plumes, un dindonnet avec son cou tout déplumé, un sac à puces, a sauté dans
dans son panier et a écrasé les fraises comme un forcené. Elle a tenté de l’écarter.
Peine perdue, il ne partait pas ! Elle l’a ramené à la maison, perché sur son épaule.
Sa mère a poussé de hauts cris. « Cette bête à plumes est un wanga ! Ma fille, demain
matin avant le lever du jour, tu ramèneras cette bête où tu l’as trouvée. Ce soir,
qu’elle dorme dans la cour. Et fais ce que je te dis. »
T1.4
CM2
Mais le petit animal à plumes, le dindonnet, le sac à puces, ne l’entendait pas de cette
oreille. Il s’est mis à rechigner et à chanter qu’il ne pouvait pas dormir tout seul dans
la cour car il avait peur.
4. Activités sur les phrases du texte
• Ecris les phrases suivantes à la forme affirmative.
Il ne partait pas !
Il ne pouvait pas dormir seul.
•
Cherche une phrase complexe, souligne les verbes et sépare les différentes
propositions.
•
Fais l’analyse grammaticale des phrases suivantes :
Un jour, Aveline cueillait des fraises dans la forêt.
Cette bête à plumes est un wanga.
Un dindonnet a sauté dans son panier.
5. Activités sur la phrase
• Constitue une phrase avec les groupes de mots suivants :
Aveline – le dindon – demain matin – dans la forêt – qui ne veut pas dormir dans la
cour - ramènera
6. Activités sur les mots et leur nature
•
Relève tous les déterminants du texte et classe-les selon leur nature.
•
Recherche tous les GN avec un déterminant démonstratif, indique la
nature de chaque mot, souligne le nom principal puis indique le genre et le
nombre du GN.
7. Vocabulaire
•
Recherche tous les homonymes du mot « cou ».