Outils auteurs de jeux sérieux

Outils auteurs de jeux sérieux
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Conception de jeux sérieux...
Conception complexe, qui nécessite :
◼ Un travail collaboratif
◼ Réutiliser les travaux antérieurs
(patrons de conception)
◼
Faire (play)tester
(conception itérative)
◼
Anticiper le modding
(underdesign pour le meta-design)
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Outils auteurs SGs
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Développer des jeux sérieux...
Développement complexe, qui nécessite :
◼ Un travail collaboratif
◼ Des spécifications détaillées
(pédagogiques, ludiques)
◼
◼
◼
De réutiliser le code antérieur
Un travail itératif
Le développement d’outils :
●
●
●
Pour accélérer le développement
Pour les intervenants non-développeurs
Pour les utilisateurs finaux (modding)
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Concept d’« outil auteur »
◼
◼
Outils logiciels (mais aussi méthodologiques)
Permettant de devenir auteurs
●
Pour concevoir
→ produit des spécifications
●
Pour développer
→ produit un exécutable
●
Pour configurer – modifier – adapter – etc.
→ change les paramètres
◼
Les outils auteurs de jeux vidéo sont nombreux
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Quelques exemples d’outils auteurs
de jeux vidéo
◼
Unity 3D
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Quelques exemples d’outils auteurs
de jeux vidéo
◼
◼
Unity 3D
Construct
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Quelques exemples d’outils auteurs
de jeux vidéo
◼
◼
Unity 3D
Construct
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Outils auteurs SGs
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Quelques exemples d’outils auteurs
de jeux vidéo
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◼
◼
Unity 3D
Construct
RPG Maker
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Quelques exemples d’outils auteurs
de jeux vidéo
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◼
◼
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Unity 3D
Construct
RPG Maker
Tiled
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Quelques exemples d’outils auteurs
de jeux vidéo
◼
◼
◼
◼
◼
Unity 3D
Construct
RPG Maker
Tiled
Outils de modding
intégrés (ex. Little Big
Planet)
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Plusieurs types d’éditeurs
→ plusieurs publics
◼
◼
Outils auteurs pour développeurs (ex. : frameworks)
Outils auteurs pour Game/level design :
●
●
◼
◼
outils de prototypage
programmation graphique
Outils auteurs pour artistes (ex. :Modélisation et
animation 3D)
Outils auteurs pour utilisateurs
(modding → meta-design)
●
●
●
Éditeurs de niveau
Éditeurs de parcours
Éditeurs de gameplay
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Outils auteurs de jeux sérieux ?
◼
Complexités supplémentaires...
Deux types d’utilisateurs de jeux sérieux :
●
●
◼
Joueurs
Enseignants (ou prescripteurs)
Le jeu sérieux doit rester conforme au domaine
●
●
●
Motivation intrinsèque : Simulation
Motivation extrinsèque : Contenus pédagogiques
Dans tous les cas : Suivi de l’apprenant
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Outils auteurs d’EIAH
Quelques exemples...
◼ G-MOT
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Outils auteurs d’EIAH
Quelques exemples...
◼ G-MOT
◼ Collage
◼ LAMS
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Outils auteurs d’EIAH
Quelques exemples...
◼ G-MOT
◼ Collage
◼ LAMS
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Outils auteurs d’EIAH
Quelques exemples...
◼ G-MOT
◼ Collage
◼ LAMS
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Outils auteurs de jeux sérieux ?
◼
◼
Travaux récents
Nécessite de prendre en compte
●
●
◼
Plusieurs types d’outils, pour plusieurs publics :
●
●
●
◼
Ludique
Pédagogique
Outils de conception
Outils de développement
Outils d’adaptation (modding)
Quelques exemples...
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Legadee : Outil auteur de
conception
◼
Repose sur trois
éléments :
●
●
●
◼
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Les objectifs à faire
atteindre
Les procédés
pédagogiques
Le scénario ludique
Avec trois niveaux de
granularité
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Testons de Legadee
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http://liris.cnrs.fr/legadee/
Outils auteurs SGs
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eAdventure : Outil de
développement
◼
◼
http://e-adventure.e-ucm
.es/
Un éditeur visuel :
●
●
◼
◼
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Scènes
Dialogues
Peu d'aspects
pédagogiques
embarqués
Possibilité d'éditer
(modding) les jeux
sérieux
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Les outils d'adaptation des jeux
sérieux
◼
◼
◼
Peu d'outils
3 niveaux d'adaptation possibles :
● Haut niveau: éditeur de scénarios qui défini les parcours
possibles des apprenants-joueurs
→ agir sur la progression
● Niveau intermédiaire: configurer un niveau en modifiant
son contenu est la façon dont il réagit
→ agir sur les énigmes/défis
● Bas niveau: introduire de nouvelles mécaniques/objets
liés à la simulation
→ agir sur les « entités » (underdesign)
Ex. : APPLiq auquel sera consacré le TD du 27/10
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Définir : « outil auteur de jeu
sérieux »
◼
◼
◼
Fondés sur des modèles :
● Des compétences expertes
● Des méthodes de conception et de développement
● Du jeu sérieux lui-même
Les modèles sont implémentés sous forme de logiciel
● Qui affiche une représentation des modèles
● Qui propose une interface de manipulation des modèles
● Qui propose d'exporter le résultat de la manipulation
Les outils auteurs rendent les compétences expertes
accessibles à tous
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Concevoir un outil auteur ?
◼
◼
Meta-design : fournir aux utilisateurs les
moyens de continuer la conception
→ fournir un/des outils auteurs
Conception :
●
Ingénierie dirigée par les modèles :
–
–
–
●
Quels sont les modèles du jeu sérieux
Comment les représenter graphiquement
Quelle interface pour les manipuler
Penser underdesign
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Conclusion
◼
Les outils auteurs sont des outils pour tous
●
●
●
●
◼
Qui répondent aux problèmes de conception/développement
●
●
●
●
●
●
◼
Concepteurs
Développeurs
Artistes
Utilisateurs
travail collaboratif
design patterns & expertise réifiée
itérations (production rapide)
mises à jour
modding
etc.
Mais au fond les outils auteurs posent la question de la spécificité
logicielle des jeux sérieux
(modèles sous-jacents)
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Quelques références
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◼
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Djaouti D. Serious Game Design : considérations théoriques et techniques sur la création de
jeux vidéo à vocation utilitaire, 2011.
Marfisi-Schottman I. Méthodologie, modèles et outils pour la conception de Learning Games.
Thèse de Doctorat en Informatique. Lyon, France : INSA de Lyon, 2012. 339 p.
Mariais C. Modèles pour la conception de Learning Role-Playing Games en formation
professionnelle [En ligne]. Thèse de Doctorat en Informatique. Université de Grenoble, 2012.)
Burgos D., Moreno-Ger P., Sierra J. L., Fernández-Manjón B., Specht M., Koper R. « Building
Adaptive Game-Based Learning Resources: The Marriage of IMS Learning Design and <eAdventure> ». Simulation & Gaming. 2008. Vol. 39, p. 414–431.
Dalziel J. « Using LAMS Version 2 for a game-based Learning Design ». Journal of Interactive
Media in Education [En ligne]. 19 décembre 2008. Vol. 2008, n°2
Hernandez-Leo D., Villasclaras-Fernandez E. D., Asensio-Perez J. I., Dimitriadis Y., JorrinAbellan I. M., Ruiz-Requies I., Rubia-Avi B., Hernandez-Leo D., Villasclaras-Fernandez E. D.,
Asensio-Perez J. I., Dimitriadis Y., Jorrin-Abellan I. M., Ruiz-Requies I., Rubia-Avi B.
« COLLAGE: A Collaborative Learning Design Editor Based on Patterns ». Educational
Technology & Society. 2006. Vol. 9, n°1, p. 58‑71.
Marne B. Modèles et outils pour la conception de jeux sérieux : une approche meta-design.
Thèse de Doctorat en Informatique. Paris : Université Pierre et Marie Curie (UPMC), 2014.
197 p.
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