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Université de Toulouse le Mirail
Observatoire de la Vie Étudiante
ENQUÊTE AUPRÈS DES ETUDIANT-E-S INSCRIT-E-S
EN LICENCE EN 2003/2004
AUX CENTRES DE TÉLÉ-ENSEIGNEMENT
DE TOULOUSE II (SED) ET PARIS-X NANTERRE (TéléX)
Cette enquête a été réalisée par l’Observatoire de la Vie Étudiante au cours du 2ème trimestre 2004.
Elle a été menée en partenariat avec les Centres de Télé–enseignement Universitaire (C.T.U.) de
Toulouse II - Le Mirail et de Paris X-Nanterre et avec la Fédération Inter-universitaire
d’Enseignement à Distance (F.I.E.D.).
Tous/tes les étudiant-e-s inscrit-e-s en Licence à distance pour l’année universitaire 2003/2004 ont
reçu un questionnaire lors d’un seul envoi en avril 2004.
Objets de l’enquête :

Le(s) profil(s) des étudiant-e-s à distance
Leurs conditions d’études
L’usage du Centre de Télé - Enseignement
Population étudiée
Centre de
Télé-enseignement
SED
TéléX
Total
Nombre d’inscrit-e-s
enquêté-e-s
1774
759
Nombre
de répondant-e-s
431
205
Taux de
réponse
24 %
27 %
2533
636
25 %
Filières étudiées
Centre de
Télé-enseignement
SED
TéléX
Filières
Allemand, Anglais, Espagnol, Géographie, Histoire, Lettres classiques,
Lettres modernes, LEA, Philosophie, Psychologie, Russe, Sciences du
langage, Sciences de l’éducation, Sociologie, Sociologie/économie
Allemand, Anglais, Espagnol, Histoire, LEA, Lettres modernes,
Philosophie
La population des répondant-e-s est représentative de la population enquêtée d’après les variables
filière, sexe, âge, nationalité et domiciliation.
Rapport SED/TéléX – 2/12/2004
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I.
PROFIL SOCIODEMOGRAPHIQUE DES RÉPONDANT-E-S
1)
Sexe
2)
La population est fortement féminine (516/636
soit 81%).
50%
40%
20%
359 157
80%
10%
60%
20%
60%
30%
100%
40%
Age
0%
72
48
Moins de
23 -24
25 - 29
23 ans
ans
ans
0%
Masculin
30 - 39 40 ans et
ans
plus
SED
TéléX
UTM
Paris X
Non
précisé
Féminin
SED
TéléX
La répartition est identique pour les inscrit-e-s
en Licence en présentiel à Paris X et à l’UTM.
A noter, l’âge avancé des répondant-e-s :
Ö 80 % (501/636) ont plus de 23 ans,
Ö 11 % (70/636) ont moins de 23 ans,
Ö 9 % (56/636) ont 23 ans en Licence.
Alors que 70 % à 78 % des inscrit-e-s en
présentiel ont moins de 23 ans pour les 2
Universités.
3)
Origines scolaires
9 répondant-e-s sur 10 (563/636)
titulaires d’un baccalauréat :
143
Littéraire
sont
97
Scientifique
39
Technologique
10
0%
16 - 17
18 ans
ans
48%
(270)
Non
102
précisé
2% (14)
60
21 ans et
8
7
Autres *
(Même répartition dans les 2 CTU)
10% (57)
70
27
Économique et social
Age à l’obtention du baccalauréat :
plus
5% (27)
10% 20% 30% 40% 50% 60%
SED
20 ans
10% (56)
19 ans
25%
(139)
TéléX
Autres * = Professionnel, International, Non précisé
11 % (73/636) sont titulaires d’un (ou deux) autre(s) titre(s) d’accès aux études universitaires :
Ö
Ö
Ö
Ö
6 % (40/636) ont obtenu une validation des acquis (ou dispense du baccalauréat),
4 % (25/636) sont titulaires d’un titre étranger,
3 % (18/636) ont obtenu l’ESEU ou le DAEU,
2 % (13/636) ont un autre titre.
Rapport SED/TéléX – 2/12/2004
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4)
Profession et catégorie socioprofessionnelle du père et de la mère des répondant-e-s
Père
Cadre et équivalent
Profession intermédiaire
Employé - Ouvrier
Artisan –Commerçant
Agriculteur
Personne
sans
activité
professionnelle
Non précisé
SED
Effectifs
%
117
27%
61
14%
104
24%
44
10%
26
6%
7
2%
Total des répondant-e-s
72
Mère
TéléX
Effectifs
101
19
37
13
2
2
17%
431
31
205
%
49%
9%
18%
6%
1%
1%
15%
SED
Effectifs
%
65
15%
86
20%
118
27%
18
4%
8
2%
75
17%
61
14%
431
TéléX
Effectifs
40
41
54
10
1
36
23
%
20%
20%
26%
5%
1%
17%
11%
205
La PCS des parents des répondant-e-s « Cadre et équivalent » est davantage représentée à TéléX qu’au
SED.
5)
Domiciliation
Pour les répondant-e-s inscrit-e-s à TéléX :
Ö 64 % (132/205) vivent en Ile de France,
Ö 26 % (54/205) vivent dans d’autres
régions de France,
Ö 2 % (3/205) vivent dans les DOM-TOM,
Ö 8 % (16/205) vivent à l’étranger.
Pour les étudiant-e-s inscrit-e-s en présentiel à
Paris X, 97 % habitent en Ile de France.
6)
Pour les étudiant-e-s inscrit-e-s en présentiel
à l’UTM, 67 % habitent en Midi-Pyrénées.
Situation familiale
Seul-e avec enfant(s)
à charge
7% (46)
Seul-e sans enfant à
charge
45% (288)
7)
Pour les répondant-e-s inscrit-e-s au SED :
Ö 51 % (220/431) vivent en Midi-Pyrénées,
Ö 45 % (195/431) vivent dans d’autres
régions de France,
Ö 1 % (3/431) vivent dans les DOM-TOM,
Ö 2 % (9/431) vivent à l’étranger,
Ö 1 % (4/431) n’ont pas précisé leur
domiciliation.
En couple sans enfant
à charge
24% (151)
En couple avec
enfant(s) à charge
24% (151)
Nationalité
(Même répartition dans les 2 CTU et dans les universités respectives)
95 % (603/636) sont de nationalité française.
Rapport SED/TéléX – mars 2005
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8)
Activité professionnelle des étudiant-e-s
Quel que soit le centre de Télé-enseignement,
les répondant-e-s sont :
Les inscrit-e-s en présentiel sont :
Pour l’UTM,
En activité
professionnelle
71% (449)
En activité
professionnelle
21%
Sans activité
professionnelle
29% (187)
Sans activité
professionnelle
79%
Pour Paris X,
En activité
professionnelle
11%
Sans activité
professionnelle
89%
6 répondant-e-s sur 10 (277/449) exercent leur activité à temps plein.
Catégories socioprofessionnelles des emplois occupés :
142
50%
58
40%
88
30%
20%
45
35
47
27
10%
7
On constate que la part des cadres est plus
importante dans la population répondante de
TéléX
et
que
celle
des
professions
intermédiaires est plus importante dans la
population répondante du SED.
0%
Cadre
Profession
Employé -
intermédiaire
Ouvrier
SED
Autres
TéléX
Sur l’ensemble des répondant-e-s en activité,
Ö 36 % (52/145) des inscrit-e-s à TéléX,
Ö 27 % (83/304) des inscrit-e-s au SED
déclarent bénéficier de la RTT.
Les répondant-e-s sans activité professionnelle
29 % (187/636) des répondant-e-s n’exercent pas d’activité pour les raisons suivantes :
Ö 18 % (117/636) sont sans activité professionnelle et n’en cherchent pas dont plus de la moitié
(69/117) ont moins de 25 ans,
Ö 10 % (62/636) sont demandeurs/ses d’emploi,
Ö 1 % (8/636) ont une autre raison ou n’ont pas précisé la raison.
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II.
PROFIL UNIVERSITAIRE
1)
Objectifs des études
(2 réponses possibles)
Répartition :
1er objectif cité par 3/4 des répondant-e-s
Répondant-e-s
90%
Répondant-e-s SED
Répondant-e-s TéléX
Acquérir un diplôme
94%
81%
Cadres
Professions intermédiaires
Employés – ouvriers
72%
92%
93%
2ème objectif cité par environ 1/4 des répondant-e-s
Acquérir une
culture générale
Répondant-e-s
19%
Répondant-e-s SED
Répondant-e-s TéléX
16%
28%
Cadres
Professions intermédiaires
Employés – ouvriers
7%
0%
Quel que soit le CTU, les 570 répondant-e-s qui
ont pour objectif d’acquérir un diplôme se sont
inscrit-e-s afin de :
Entrer dans une école dont l'accès
52
est sélectif
Avoir accès à un (ou des) concours de
246
recrutement de la Fonction Publique
Améliorer leur carrière
238
professionnelle
27
Sans objectif précis
99
Autre raison
0%
10%
20%
30%
40%
43%
15%
20%
40%
60%
80%
100%
On constate que :
Ö La moitié des répondant-e-s qui envisagent
d’ entrer dans une école dont l’accès est
sélectif ont moins de 25 ans,
Ö 72 % (176/246) des répondant-e-s qui
souhaitent avoir accès à un (ou des)
concours de recrutement de la Fonction
Publique ont moins de 30 ans,
Ö 47 % (112/238) des répondant-e-s qui
souhaitent
améliorer
leur
carrière
professionnelle ont 30 ans et plus. Parmi
ceux/celles
qui
ont
une
activité
professionnelle, on retrouve 53 % des
professions intermédiaires des répondante-s du SED alors qu’aucune catégorie
socioprofessionnelle ne se démarque chez
les répondant-e-s de TéléX.
50%
Page 5 / 20
2)
Interruption des études
62 % (396/636) de l’ensemble des répondant-e-s ont interrompu leurs études pour une durée de :
25%
81
20%
15%
62
56
33
10%
33
40
30
24
18
5%
19
0%
1 an
2 ans
3 ans
4 ans
5 ans
Entre 6
Entre 11
Entre 16 Plus de 20
et 10 ans et 15 ans et 20 ans
Moins de 6 ans
50,3%
ans
Non
précisé
(199)
A noter, pour les répondant-e-s qui avaient interrompu leurs études :
Ö moins de 6 ans : 53 % sont issus de la population féminine ; 67 % sont des employés- ouvriers,
Ö plus de 6 ans : 61 % sont issus de la population masculine ; 61 % sont des cadres.
La répartition des objectifs (acquérir un diplôme ou une culture générale) n’est pas influencée par la
durée d’interruption des études.
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3)
Diplôme le plus élevé qu’ils/elles ont obtenu avant leur inscription en Licence
La moitié (326/636) des répondant-e-s est titulaire d’un DEUG
et l’autre moitié se répartit dans les diplômes suivants :
Ö 28 sont titulaires d’un BTS,
Ö 15
DUT,
Ö 6
Attestation délivrée à la suite d’un cursus en CPGE,
Ö 5
Diplôme d’ingénieur (universitaire ou non),
Ö 3
Diplôme universitaire d’entrée en 1er cycle (ESEU ou DAEU, Capacité en droit),
Ö 19
Diplôme du secteur paramédical ou social (éducateur/trice, infirmier-e),
Ö 19
Autre diplôme universitaire de 1er cycle hors DUT,
Ö 54
Licence/Licence IUP/Licence professionnelle,
Ö 45
Maîtrise/ Maîtrise IUP/ titre d’Ingénieur-Maître/MST,
Ö 10
Autre diplôme universitaire de 2ème cycle (DU, …),
Ö 38
Diplôme universitaire de 3ème cycle (DEA, DESS, Doctorat, DU,…),
Ö 4
Diplôme d’établissement étranger,
Ö 27
Autre diplôme d’enseignement supérieur,
Ö 3
Aucun diplôme d’enseignement supérieur,
Ö 34 n’ont pas précisé.
4)
Diplôme le plus élevé qu’ils/elles envisagent d’obtenir à la fin de leur études
SED
Licence
Maîtrise
Diplôme universitaire de 3ème cycle
(DEA, DESS, Doctorat, DU, …)
Autres diplômes *
Effectifs
133
64
165
%
31%
15%
38%
69
16%
431
TéléX
Effectifs
46
53
87
19
%
22%
26%
42%
10%
205
Autres diplômes* = Diplôme d’ingénieur (universitaire ou non) (2), DEUG (1), Diplôme du secteur
paramédical et social (5), Licence IUP/professionnelle (2), Autre Maîtrise (IUP, MST) (4), Autre
diplôme d’enseignement supérieur (25), Diplôme étranger (1), Aucun diplôme d’enseignement supérieur
(4), Non précisé (44).
A noter :
Ö La moitié de la population masculine et 37 % (192/516) de la population féminine envisagent un
diplôme universitaire de 3ème cycle,
Ö 31 % (162/516) de la population féminine et 14 % (17/120) de la population masculine envisagent
de s’arrêter à la Licence,
Ö 38 % (67/177) des professions intermédiaires envisagent de s’arrêter à la Licence,
Ö Parmi les inscrit-e-s au SED, 45 % (35/78) des « 40 ans et plus » envisagent de poursuivre par un
diplôme universitaire de 3ème cycle,
Ö Parmi les inscrit-e-s à TéléX, 53 % (31/59) des « moins de 25 ans » (dont 22 % (13/59) ont une
activité professionnelle) envisagent de poursuivre par un diplôme universitaire de 3ème cycle.
Page 7 / 20
III.
LES ÉTUDES À DISTANCE
1)
Comment ont-ils/elles eu connaissance du Centre de Télé-enseignement
(Plusieurs réponses possibles)
SED
TéléX
Effectifs
%
Effectifs
%
Bouche à oreille
160
37,1%
60
29,3%
Brochure de l'Université
134
31,1%
28
13,7%
Site Internet de l'Université
78
18,1%
34
16,6%
Sous-total
212
49,2%
62
30,3%
Site Internet TELESUP
16
3,7%
15
7,3%
Brochure de la FIED
8
1,9%
11
5,4%
Site Internet FORMASUP
2
0,5%
3
1,5%
40
9,3%
33
16,1%
CNED
Sous-total
Autre site Internet
Autre *
Non précisé
66
15,4%
62
30,3%
7
1,6%
12
5,9%
60
13,9%
24
11,7%
4
0,9%
2
1,0%
431
100,0%
205
100,0%
Autre * : université (22), SUIO / CIDJ / CIO (19), Rectorat (7), Cellule emploi jeunes / aide éducateurs (6), Ancien-ne
étudiant-e (5), ANPE / CIBC / GRETA (5), Démarche personnelle (5), Ami-e ou famille (3), Minitel (2), Au moment de l’inscription
(2), Minitel (1), INFOSUP (1), SED (1), FIED (1), Autre brochure (1), Non précisé (3).
3) Nombre d’inscription(s) dans un CTU
2) Raison(s) d’inscription dans un CTU
Les principales raisons d’inscription dans un CTU
sont l’activité professionnelle et l’éloignement.
Profession
Pour 43 % (275/636) des répondant-e-s, il s’agit
de la 1ère inscription dans un CTU.
412
261
Éloignement
1 fois
2 fois
43% (275)
25% (156)
Non
Santé
Autres
études
Autre raison
précisé
22
3 fois
3% (22)
18% (113)
5 fois et
plus
71
4% (28)
4 fois
7% (42)
101
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%
66 % (113/175) des « moins de 25 ans »
s’inscrivent pour la 1ère fois.
Toutefois,
on
observe
une
différence
importante entre les 2 centres pour
« l’éloignement » : 48 % des répondant-e-s sont
inscrit-e-s au SED et 27 % sont inscrit-e-s à
TéléX.
Page 8 / 20
IV.
PRATIQUES ET CONDITIONS D’ÉTUDES
1) Utilisation d’un ordinateur
Fréquence d’utilisation de l’ordinateur
a) Les étudiant-e-s utilisant un ordinateur
Ils/elles
Parmi les 560 étudiant-e-s répondant-e-s
utilisant un ordinateur :
Ö 66 % (372/560) l’utilisent très
régulièrement (74 % pour les répondant-e-s
de TéléX et 63 % pour ceux/celles du SED),
Ö 25 % (141/560) de temps en temps,
Ö 8 % (32/560) très peu,
Ö 1 % (5/560) n’ont pas précisé la fréquence
d’utilisation de l’ordinateur.
n'utilisent
pas
d'ordinateur
Ils/elles
10% (63)
utilisent un
ordinateur
Ils/elles
88% (560)
n'ont pas
précisé
2% (13)
Lieu d’utilisation de l’ordinateur
Chez eux
Sur leur lieu de travail
Chez des parents ou amis
Dans leur université
Dans des espaces publics numériques ou des espaces en accès libre
Dans des cybercafés ou espaces commerçants
Autre lieu (École d'ingénieur de mon copain, École d’art, Médiathèque,
Effectifs
483
208
79
40
32
26
%
86,3%
37,1%
14,1%
7,1%
5,7%
4,6%
7
1,3%
560
100,0%
Association sportive, Portable en déplacement, Non précisé (2))
On observe un écart d’utilisation sur le lieu de travail : 42 % pour les répondant-e-s de TéléX et 35 %
pour ceux/celles du SED.
b) Les 63 étudiant-e-s n’utilisant pas d’ordinateur
60%
36
50%
40%
17
30%
11
20%
6
10%
3
0%
Ils/elles n'en ont pas
Ils/elles n'en
les moyens
ressentent pas le
besoin
Ils/elles ne sont pas Ils/elles n'aiment pas
formé-e-s
Ils/elles ne
s'estiment pas assez
informé-e-s
Page 9 / 20
2) Équipement dont ils/elles disposent chez eux/elles
Les répondant-e-s disposent chez eux/elles de 7 à 8 équipements:
100%
586
90%
517
80%
493
516
448
70%
431
60%
50%
234
40%
30%
20%
76
10%
10
D
'u
ne
sé
N
on
we
bc
pr
éc
i
am
ne
r
sc
an
e
D
'u
n
im
pr
im
an
t
m
ai
l
D
'u
ne
e-
PC
D
'u
n
D
'u
ne
ad
re
ss
e
or
di
na
te
ur
D
'u
n
té
lé
ph
o
ne
po
rt
ab
le
K7
r
le
ct
eu
D
'u
n
D
'u
n
le
ct
eu
r
CD
au
di
o
0%
On observe une différence suivant le CTU quant aux équipements suivants :
139
100%
80%
316
285
309
129
60%
122
40%
14
20%
14
0%
D'un lecteur CD ROM D'un magnétoscope
SED
D'un lecteur DVD
23
5
D'un ordinateur MAC Aucun de ces outils
TéléX
Quel que soit le CTU, on observe un lien entre la catégorie socioprofessionnelle des répondant-e-s en
activité professionnelle et le nombre d’équipements. En effet, 69 % des cadres (72/105) sont dotés de
plus de 7 équipements pour 58 % (102/177) des professions intermédiaires et 52 % (74/143) des
employés – ouvriers.
A noter :
Ö 6 répondant-e-s sont doté-e-s à la fois d’un ordinateur Mac et d’un PC.
Ö 32 répondant-e-s disposent de 2 ordinateurs à la fois, un fixe et un portable.
Sur les 515 répondant-e-s qui disposent d’un (ou 2) ordinateur(s) :
Ö fixes : 69 % (357/515),
Ö portables : 25 % (128/515),
Ö équipés Multimédia : 50 % (258/515).
Page 10 / 20
3) Accès à Internet
¾ 66 % (421/636) des répondant-e-s ont
accès à Internet chez eux/elles.
31 % (197/636) des répondant-e-s n’ont pas
accès à Internet chez eux/elles.
Type de connexion
60%
146
50%
64
126
Öpour 64 % (127/197) d’entre eux/elles, le
coût en est la raison.
73
Ö81 % (159/197) d’entre eux/elles ont accès à
Internet ailleurs que chez eux/elles et pour
67 % (106/159) gratuitement.
40%
30%
20%
10%
5
0%
Modem
ADSL (haut
7
2
Câble
Non précisé
débit)
SED
TéléX
4) Les supports de cours
Supports qu’ils/elles souhaiteraient
recevoir
Supports qu’ils/elles reçoivent
SED
TéléX
SED
TéléX
Effectifs
%
Effectifs
%
Effectifs
%
Effectifs
%
430
99,8%
155
75,6%
169
39,2%
76
37,1%
Cassette vidéo
1
0,2%
2
1,0%
103
23,9%
29
14,1%
Cassette audio
35
8,1%
35
17,1%
56
13,0%
30
14,6%
CD audio
63
14,6%
63
30,7%
89
20,6%
46
22,4%
2
0,5%
1
0,5%
69
16,0%
11
5,4%
CD-ROM
37
8,6%
93
45,4%
207
48,0%
57
27,8%
En ligne
51
11,8%
61
29,8%
119
27,6%
31
15,1%
Message e-mail et/ou fichier
attaché
22
5,1%
9
4,4%
131
30,4%
37
18,0%
1
0,2%
-
-
51
11,8%
45
22,0%
431
-
205
-
431
-
205
-
Papier
Disquette informatique
Non précisé
Page 11 / 20
Opinion sur la qualité des supports qu’ils/elles reçoivent
(les résultats donnés ci-dessous ne comptabilisent que les répondant-e-s concerné-e-s ; leur
effectif est entre parenthèses)
Papier (430)
CD audio (63)
CD-ROM (37)
En ligne (51)
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Pour les répondant-e-s inscrit-e-s à TéléX :
Papier (155)
CD audio (63)
CD-ROM (93)
En ligne (61)
0%
10%
20%
30%
40%
Très satisfaisant
Pas satisfaisant
Satisfaisant
Pas du tout satisfaisant
Non précisé
Page 12 / 20
5) Ressources utilisées pour leur formation
174
90%
80%
70%
285
115
234
60%
101
50%
172
40%
139
127
30%
20%
34
25
10%
28
10
14
4
0%
Achats d'ouvrages
Consultation de
Fréquentation
Échanges avec des
Fréquentation de
sites Internet
d'une autre
étudiant-e-s de la
la (ou des)
bibliothèque *
promotion ou des
bibliothèque(s) de
promotions
leur Université
Autre
Non précisé
antérieures
SED
TéléX
* Fréquentation d’une autre bibliothèque (287 étudiant-e-s concerné-e-s) :
Ö 30 % (86/287) des répondant-e-s fréquentent une autre bibliothèque universitaire (37 % des
répondant-e-s inscrit-e-s au SED et 20 % de ceux/celles inscrit-e-s à TéléX),
Ö 73 % (216/287) fréquentent une autre bibliothèque (municipale, …) (72 % des répondant-e-s
inscrit-e-s au SED et 80 % de ceux/celles inscrit-e-s à TéléX),
Ö 9 % (26/287) n’ont pas précisé le type de bibliothèque.
¾
2 % (14/636) suivent des cours particuliers pour les aider dans leur formation.
6) Contacts avec les autres étudiant-e-s
Ont des contacts avec les autres étudiant-e-s :
Ö 46 % (199/431) des répondant-e-s inscrit-e-s au SED,
Ö 28 % (57/205) des répondant-e-s inscrit-e-s à TéléX.
Types de contact(s)
(plusieurs réponses possibles)
Ö 70 % (178/256) de façon informelle,
Ö 45 % (116/256) de façon formelle (regroupement, rencontres organisées par le Centre de Téléenseignement) (50 % des répondant-e-s inscrit-e-s au SED et 28 % de ceux/celles inscrit-e-s à
TéléX),
Ö 27 % (68/256) Forum sur le site Internet du Centre de Télé-enseignement.
Page 13 / 20
7) Lieu d’études
SED
TéléX
Effectifs
%
Effectifs
%
406
94,2%
187
91,2%
La bibliothèque
43
10,0%
31
15,1%
Leur lieu de travail
66
15,3%
24
11,7%
Un lieu public
10
2,3%
13
6,3%
Les transports en commun
6
1,4%
13
6,3%
Un autre lieu *
9
2,1%
6
3,0%
205
100
Leur domicile
Total
431
Un autre lieu* : chez un (une) ami-e, à l’Université, Lycée, HEC, lieu d’études non précisé.
8) Temps consacré
semaine
à
la
formation
par
9) Moment(s) de la journée où ils/elles
étudient le plus souvent
70%
70%
60%
60%
50%
50%
40%
40%
30%
30%
20%
10%
20%
0%
10%
A noter : parmi ceux/celles qui consacrent
Ö moins de 5 heures à leur formation, 45%
(47/105) des cadres,
Ö plus de 20 heures à leur formation, 59 %
(32/54) sont sans activité professionnelle.
pr
éc
is
é
N
on
nu
it
La
so
ir
Le
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14
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12
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SED
m
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20
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16
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11
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20
15
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10
et
6
tr
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En
5
he
ur
es
et
m
oi
ns
0%
TéléX
Parmi ceux/celles qui étudient l’après-midi, 90 %
(233/260) sont issus de la population féminine
et 39 % (102/260) n’ont pas d’activité
professionnelle.
Parmi ceux/celles qui étudient le soir, 75 %
(274/367) ont une activité professionnelle.
Page 14 / 20
10)
Moment(s) de la semaine ou de l’année où ils/elles sont le plus disponibles pour se déplacer à
l’Université
87% (556/636) des répondant-e-s ont précisé le moment de la semaine et/ou de l’année où ils/elles
sont le plus disponibles pour se déplacer à l’Université.
Parmi eux/elles, 428 répondant-e-s ont précisé
un moment de la semaine
Parmi eux/elles, 216 répondant-e-s ont précisé
un moment de l’année
30%
25%
20%
15%
10%
5%
Ju
in
lle
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Se
t
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Se
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ho
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we
ek
-e
nd
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
SED
11)
¾
TéléX
Les examens
Choix de la (des) session(s)
Les « moins de 25 ans » (48 % soit 84/175) sont
plus nombreux/ses que l’ensemble à préférer
passer leur examen lors de la session de juin.
Les répondant-e-s qui exercent une activité
professionnelle préfèrent être présent-e-s aux
2 sessions (160/232 soit 69%) alors que
ceux/celles qui n’en ont pas, optent plutôt pour
la session de juin (85/187 soit 47%).
Plutôt à la
session de
Aux deux
juin
sessions
36% (228)
57,5%
Plutôt à la
(367)
session de
Non
septembre
précisé
6% (47)
0,5% (4)
¾
Mode d’hébergement pendant la période des examens
80%
60%
40%
139
158
106
20%
58
24
32
114
8
0%
Logement personnel
Chez des amis
SED
Dans la famille
A l'hôtel
19
5
Autre *
TéléX
Autre * = cité universitaire (8), camping, chambres d’hôtes, maison/foyer des étudiant-e-s (2), HLM, ne
savent pas (3), non précisé (8).
Parmi ceux/celles qui ont pour mode d’hébergement leur domicile, 88 % (262/297) résident dans la
région du centre de Télé-enseignement.
Page 15 / 20
12)
Contacts avec les enseignant-e-s
Ont des contacts avec les enseignant-e-s :
Ö 67,5% (291/431) des répondant-e-s inscrit-e-s au SED,
Ö la moitié (102/205) des répondant-e-s inscrit-e-s à TéléX.
Ont une opinion positive concernant les contacts avec les enseignant-e-s.
Ö 31 % (89/291) des répondant-e-s inscrit-e-s au SED,
Ö 41 % (42/102) des répondant-e-s inscrit-e-s à TéléX.
Environ la moitié des répondant-e-s qui n’ont pas de contact avec les enseignant-e-s (117/243) sont
inscrit-e-s pour la 1ère fois au Centre de Télé-enseignement.
¾
Types de contacts
¾
9 répondant-e-s sur 10 (351/393) ont des
contacts avec les enseignant-e-s lors des
regroupements/stages.
Autre types de contacts
20
20%
15%
Participent aux regroupements/stages organisés
par l’Université :
Ö 60 % (260/431) des répondant-e-s inscrite-s au SED,
Ö 44 % (91/205) des répondant-e-s inscrite-s à TéléX.
60%
46
17
Participation aux regroupements/stages
50%
36
40%
10%
30%
14
5%
145
8
7
0%
Courrier
Courrier
4
65
31
31
49
20%
10%
1
1
0%
Autre *
électronique
SED
26
TéléX
A tous
Presque tous
SED
Parfois
3
Non précisé
TéléX
Autre * = « Cours (9), A l’Université (2), Rencontre
organisée par le SED, Spontané, Sur les copies, Une réunion
par an pour poser des questions, Devoirs, Envoi/correction
de devoirs, Examen. »
Page 16 / 20
¾
Raison(s) pour laquelle (lesquelles) ils/elles participent parfois
regroupements/stages
ou ne participent pas aux
Pour cette rubrique sont concerné-e-s 365 répondant-e-s.
133
70%
60%
50%
40%
30%
99
99
46
49
20%
42
22
8
10%
25
10
0%
Éloignement
Indisponibilité
Coût
Ils/eles n'en voient
Autre motif *
pas l'utilité
SED
TéléX
* Autres motifs cités
Ö Pour le SED = « Chargé-e de famille (7) ; Date incompatible ; Disposition des heures sur toute une
journée ; Logement trop cher ; Mal organisé et trop dense ; Participation aux regroupements qui
m'intéresse ; Pas de regroupement (17) ; Pas informé-e (11) ; Présence aux cours ; Un jour
uniquement : insuffisant».
Ö Pour TéléX = « Pas informé-e (9) ; Pas de regroupement en Allemand ; Pas de regroupement pour
l’instant ; En fonction des UV passées ; Le temps nécessaire pour me consacrer à mes études ;
Dates non pratiques ; Pas encore de participation ; Pas le temps de travailler les cours d’où non
profitable ; Prévenue trop tard ; Raison de santé ; Une heure de stage par matière, n'est pas
suffisante pour comprendre le programme d'une année ; Utilité variable suivant le cours ».
Page 17 / 20
13) Opinion des répondant-e-s sur le Centre de Télé-enseignement
Le délai d'envoi
La périodicité des envois
La qualité des devoirs et exercices exigés
La correction des devoirs
La connaissance du mode d'évaluation
La précision du plan du cours
Le respect du plan du cours
La proportion de documents audio dans leurs cours
Les conseils donnés par les enseignant-e-s dans
l'organisation de leur travail personnel
L'adéquation entre le contenu des cours et les sujets de
contrôle de connaissances
Le contact avec les équipes pédagogiques
Le nombre de regroupements/stages
L'organisation, à la rentrée, de l'accueil et de
l'information
Les relations avec le secrétariat de leur département
Les relations avec les personnels administratifs de leur
centre de Télé-enseignement
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
Très bonne
Mauvaise
Ne sait pas – Ne connaît pas
Bonne
Très mauvaise
Non précisé
100%
Page 18 / 20
Pour les répondant-e-s inscrit-e-s TéléX :
Le délai d'envoi
La périodicité des envois
La qualité des devoirs et exercices exigés
La correction des devoirs
La connaissance du mode d'évaluation
La précision du plan du cours
Le respect du plan du cours
La proportion de documents audio dans leurs cours
Les conseils donnés par les enseignant-e-s dans
l'organisation de leur travail personnel
L'adéquation entre le contenu des cours et les sujets de
contrôle de connaissances
Le contact avec les équipes pédagogiques
Le nombre de regroupements/stages
L'organisation, à la rentrée, de l'accueil et de
l'information
Les relations avec le secrétariat de leur département
Les relations avec les personnels administratifs de leur
centre de Télé-enseignement
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
Très bonne
Mauvaise
Ne sait pas – Ne connaît pas
Bonne
Très mauvaise
Non précisé
100%
Page 19 / 20
V.
PROPOSITIONS POUR AMELIORER LE CENTRE DE TÉLÉ ENSEIGNEMENT
Les 636 étudiant-e-s répondant-e-s à l’enquête ont proposé :
264
Disposer d'annales d'examen
140
228
Davantage de devoirs corrigés
57
Un plus grand suivi en général (regroupements ou stages,
221
téléphone, courrier,..)
79
Des rencontres avec les professeurs (sous différentes
219
formes)
113
165
Plus de communications par Internet
62
153
Révision des périodicités d'expédition
100
114
Des rencontres avec les étudiant-e-s (anciens, tutorat)
52
110
Autres suggestions
56
Disposer des cooordonnées des étudiant-e-s de la filière
100
et/ou de la région
61
7
Non précisé
5
0%
10%
20%
SED
30%
40%
50%
60%
70%
80%
TéléX
Page 20 / 20

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