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Petit coin pédagogique
Voici quelques trucs à donner
à l’enfant pour optimiser ses
compétences à mémoriser. Ces
suggestions le stimuleront à
apprendre tout en s’amusant!
La mémoire est une faculté qui peut
être sollicitée de plusieurs manières. Les
éléments qui entrent dans notre mémoire
sont perçus grâce à nos cinq sens. Les
éléments mémorisés doivent être bien
organisés et classés dans notre mémoire
pour assurer un rappel efficace des
souvenirs. C’est pourquoi il est important
de montrer à l’enfant, dès son jeune âge,
à utiliser sa mémoire efficacement.
Pour ce faire, on peut lui montrer à
utiliser les stratégies suivantes pour
mettre une information en mémoire :
1.Utiliser un ou plusieurs des cinq
sens : relier un élément à plusieurs
sens favorise un meilleur rappel;
•L
’odorat : Au passage, amenez
l’enfant à réfléchir à ce que sent
une pomme;
•L
e toucher : Lorsque c’est possible,
amenez l’enfant à imaginer la
douceur des cheveux de Cendrillon
et à la texture lisse de la pomme.
2.
Organiser les informations à
mémoriser en catégories :
-> C
itrouille + Pomme = fruits
-> Cendrillon + Peigne = elle se coiffe
3.Se faire une histoire :
le château?
4.Se faire une chanson :
Règles du jeu
Cendrillon se peigne les cheveux
en mangeant une pomme assise
sur une citrouille.
Remplacez les paroles d’une chanson
connue par les éléments que l’enfant
doit mémoriser. Plus l’enfant
apprécie la chanson, plus efficace
sera le rappel.
2.Organiser les informations
à mémoriser en catégories;
3.Se faire une histoire avec
les informations à mémoriser;
4.Se faire une chanson dans laquelle
on substitue les informations à
mémoriser aux paroles originales.
Prenons un exemple où l’enfant a
les 4 cartes suivantes à mémoriser :
pomme, citrouille, Cendrillon et peigne.
1.Utiliser un ou plusieurs
des cinq sens :
•L
a vue : Proposez à l’enfant
d’imaginer Cendrillon assise sur
une citrouille avec un peigne dans
une main et une pomme dans
l’autre main (Poussez-le même
à vous dire si la pomme est rouge
ou verte!);
•L
’ouïe : Demandez à l’enfant de
répéter à voix haute les mots dans
l’ordre plusieurs fois;
•L
e goût : Lorsque c’est possible,
demandez à l’enfant
de penser à ce que goûte l’élément
à mémoriser. Dans ce cas-ci, c’est
possible de penser au goût de
la pomme;
sh
gli
En
Ce jeu développe
principalement les
habiletés suivantes :
rouveras-tu dans...
t
e
u
Q
Entrez dans le fabuleux monde des princesses Disney
avec ce jeu où tous les joueurs se rendent au château.
Trois façons de jouer pour encore plus de plaisir.
Avant de commencer, déterminez la façon de jouer
avec laquelle vous souhaitez vous amuser.
* Important! Ce qui importe avant
tout, c’est la qualité des associations
qui sont faites entre les différentes
informations. L’enfant n’est pas
toujours habile à trouver les choses
qui vont bien ensemble. Il faut les lui
apprendre en lui donnant des exemples
pendant qu’on joue avec lui.
*A
ttention! Le jeu doit d’abord
et avant tout rester une activité
plaisante et divertissante. Au départ,
il est recommandé de fixer des
objectifs de jeu faciles pour l’enfant,
afin qu’il reste motivé, et les
rendre plus difficiles petit à petit.
Pour respecter l’enfant dans son
développement, il est recommandé
de donner quelques trucs ici et là à
l’enfant et de ne pas lui en imposer
trop. Quelques trucs montrés lors
d’une partie peuvent déjà faire une
grosse différence!
En groupe : 2 joueurs et plus
(comprend une version coopérative)
À deux : un contre un
En solo : défi personnel
Amusez-vous!
Informations à conserver
© Disney
www.DisneyPrincess.com
En groupe À d eu x
En solo 2 joueurs et plus
Un contre un
Défi personnel
« Dans le château,
il y a… »
« Dans ton château,
il y a… »
« Dans le château,
il y a… »
But du jeu
Réussir à nommer dans l’ordre tous
les éléments qui ont été placés dans
le château.
Préparation
1.Mélangez les 24 cartes et disposez-les
sur la table en une pile, face cachée.
2.Placez le château au centre de la table
(les 2 cartes Château dos à dos).
3.Déterminez au hasard le joueur
qui jouera le premier.
4.Chaque joueur joue à tour de rôle.
5.Le jeu se déroule dans le sens des
aiguilles d’une montre.
Déroulement
1.Le premier joueur commence
en disant la phrase : « Dans le château, il y a… »
2.Il prend la carte sur le dessus de
la pile, la montre à tous et nomme
l’élément à haute voix.
3.Il place ensuite la carte dans
le château, face cachée.
4.Chaque tour de jeu se déroule de
la même façon. Le joueur récite la
phrase, énumère les éléments placés
précédemment dans le château et
finit en nommant l’élément de la
nouvelle carte.
Version coopérative
Dans cette version, les joueurs ne sont
pas éliminés. Lorsqu’un joueur n’est
plus capable de réciter la séquence, son
voisin de gauche lui vient en aide. S’il est
incapable de l’aider, c’est au joueur situé
à sa gauche de l’aider à son tour. Et ainsi
de suite jusqu’à ce que la séquence soit
exacte. Le joueur qui a récité la séquence
correctement poursuit le jeu et prend une
nouvelle carte.
Fin de la partie coopérative
La partie prend fin lorsqu’il ne reste
plus un seul joueur capable de réciter
la séquence correctement ou que toutes
les cartes sont épuisées.
Plus le château se remplit et plus
il devient difficile pour les joueurs
d’énumérer tous les éléments dans
l’ordre sans se tromper.
Fin de la partie
Lorsqu’un joueur n’est plus capable de
réciter la séquence correctement, il arrête
de jouer. La partie prend fin lorsqu’il ne
reste qu’un seul joueur ou que toutes les
cartes sont épuisées.
e
ns l
a
« D
il y a... »
,
u
a
e
chât
But du jeu
But du jeu
Préparation
Préparation
Mémoriser le plus grand nombre
de cartes issues du château du
joueur adverse.
1.Mélangez les 24 cartes et disposez-les
sur la table en une pile, face cachée.
2.Chaque joueur prend un château
et le place devant lui.
3.Déterminez au hasard le joueur
qui jouera le premier.
4.Chaque joueur joue à tour de rôle.
Déroulement
1.Chaque joueur prend 3 cartes et
les montre à son adversaire pour
qu’il les mémorise.
2. Lorsque les joueurs ont bien mémorisé
les 3 cartes de leur adversaire, ils
doivent dire la phrase suivante :
« Je sais ce qu’il y a dans ton château. »
Chaque joueur dépose alors ses 3 cartes
sous son château, face cachée.
3.Le premier joueur nomme les cartes
de son adversaire en commençant sa
phrase par : « Dans ton château, il y a... »
Note : L’ordre des cartes n’a pas d’importance.
4.Le joueur s’empare de toutes les cartes
qu’il a bien nommées et forme une pile
à côté de son château.
5.C’est ensuite au tour du joueur
adverse de nommer les cartes de
son adversaire en commençant
son tour de jeu avec la même phrase.
6.Chaque tour de jeu se déroule de la
même façon.
Cartes oubliées
Il peut arriver que ton adversaire oublie
une carte ou qu’il se trompe en nommant
une mauvaise carte. Dans ce cas, tu
conserves chaque carte qu’il n’a pas
nommée et les place dans ta pile à côté
de ton château.
Fin de la partie
La partie prend fin lorsque toutes les
cartes sont épuisées. Le joueur qui
possède le plus grand nombre de
cartes est couronné vainqueur.
Pour augmenter le degré de difficulté, les
joueurs peuvent augmenter le nombre de
cartes à mémoriser.
Réussir à nommer dans l’ordre tous
les éléments que tu auras placés dans
ton château.
1.Mélange les 24 cartes et dispose-les
sur la table en une pile, face cachée.
2.Place le château devant toi
(les 2 cartes Château dos à dos).
Déroulement
Débute en disant : « Dans le château,
il y a… » Prends la carte sur le dessus
de la pile, nomme l’élément et place
la carte dans ton château, face cachée.
Chaque tour de jeu se déroule de la
même façon. Récite la phrase, énumère
les éléments placés précédemment
dans ton château et finis en nommant
l’élément de la nouvelle carte.
Pour valider tes réponses
Avant de réciter la phrase, prends les
cartes de ton château dans ta main en
prenant soin de garder les illustrations
cachées. Au fur et à mesure que tu récites
les éléments de ton château, retourne la
carte en dessous de ta pile et regarde-la
afin de valider ta réponse. Refais ensuite
une pile dans ton château, face cachée.
Fin de la partie
La partie prend fin lorsque tu n’es
plus capable d’énumérer correctement
les éléments du château ou que tu as
épuisé toutes les cartes. Tu gagnes
lorsque tu améliores ton résultat
d’une partie à l’autre.
Amuse-toi!
Education corner
Here are some tips to offer the
child to optimize his or her skill
at memorizing. These suggestions
will encourage the child to learn
while having fun!
The memory is a faculty that can be
used in different ways. Information that
is memorized is perceived by our five
senses. Memorized information must be
properly organized and classified in our
memory so we can recall it easily. This
is why it is important to show the child
how to use his or her memory effectively
at an early age.
To achieve this, show the child how to
use the following strategies to memorize
information.
Use one or several of the five senses:
1.
linking something to a sense
enhances recall.
2.Organize information to be
memorized in categories.
3.Make up a story with the
information to memorize.
4.Make up a song where information to
memorize replaces the original lyrics.
Take the following example where the
child has four cards to memorize: apple,
pumpkin, Cinderella and comb.
1.
Use one or several of the five senses:
• Sight: Ask the child to imagine
Cinderella sitting on a pumpkin
with a comb in one hand and an
apple in the other (embellish by
indicating whether the apple is
red or green!).
• Hearing: Ask the child to
repeat out loud everything
in order several times.
• Taste: When possible, ask the
child to think about what the
object to memorize tastes like.
In this case, one might think
about the taste of the apple.
is
ça
an
Fr
This game develops
mainly the following skills:
• Smell: Bring the child to think
about what an apple smells like.
• Touch: When possible, ask the
child to imagine the softness of
Cinderella’s hair, the smooth
texture of the apple.
2.
Organize information to be
memorized in categories:
-> Pumpkin + Apple = Fruit
-> C
inderella + Comb =
She is combing her hair
3.Make up a story:
Cinderella is combing her hair as
she eats an apple while sitting on
a pumpkin.
4.Make up a song:
Replace the lyrics of a song with
everything the child must memorize.
The more the child likes the song,
the faster the child will recall
the information.
will you find in..
t
a
h
.
W
the castle?
Game rules
Enter the fabulous world of the Disney princesses
in this game where players must go to the castle.
Three ways to play for even more fun.
Before playing the game, decide how you want to play.
* Important! The most important
thing is the quality of the associations
made between the different pieces of
information. Children are not always
able to associate things that go well
together. While playing the game,
children learn through examples
given by adults.
* Attention! The game should be an
interesting and fun-filled activity.
Parents should set simple goals for
children to motivate them. Increase
the level of difficulty slowly. To respect
the child’s development, give the child
a few tips here and there, without
imposing too many. Some tips
offered during a game could
make a huge difference!
Group: 2 or more players
(includes a cooperative version)
Duo: one-on-one
Solo: personal challenge
Enjoy the game!
Save this information.
© Disney
www.DisneyPrincess.com
Group
D uo
Solo 2 or more players
One-on-one
Personal challenge
“In the castle I will find...”
“In your castle I will find...”
“In the castle I will find...”
Aim of the game
Name in sequence all the princesses,
animals and objects that have been
placed in the castle.
Set up
1Shuffle the 24 cards and lay the deck
face down on the table.
2.
Place the castle at the centre of the
table (the 2 castle cards back to back).
3.Choose at random who goes first.
4.Players each take a turn.
5.The game is played clockwise.
Playing the game
1.The first player begins the game
saying: “In the castle I will find...”
2.The player takes a card from the
top of the deck, shows it to everyone
and names the princess, animal
or object out loud.
3.After that, the player places the
card face down in the castle.
4.Each turn of the game is played
the same way. The player says the
sentence, lists the princesses, animals
and objects placed in the castle
beforehand and finishes by naming
who or what is on the new card.
Cooperative version
Players are not eliminated in this version.
When a player is no longer able to repeat
the sequence, he or she can ask the
player to the left for help. If this player
cannot help, then the next player to the
left is asked for help and so on until the
sequence is repeated correctly. The player
who succeeds continues to play and picks
a new card.
End of the cooperative game
The game ends when only one player
remains who can repeat the sequence
correctly or all the cards have been
turned over.
The more the castle fills with princesses,
animals and objects, the harder it is for
the players to name them in sequence
without making a mistake.
End of the game
When a player is no longer able to repeat
the sequence correctly, the player stops
playing. The game ends when there is
only one player left or all the cards have
been turned over.
stle
a
c
the
n
“I
find…”
l
l
i
w
1
Aim of the game
Memorize the greatest number
of cards in the other player’s castle.
Set up
1.Shuffle the 24 cards and lay
the deck face down on the table.
2.Players each take a castle
and place it in front of them.
3.Players choose at random
who goes first.
4.Players each take a turn.
Playing the game
1.Each player takes three cards and
shows them to the other player so
he or she can memorize them.
2.When the players have memorized
each other’s three cards they must
state the following:
“I know what is in your castle.”
The players then lay their three cards
face down in their respective castle.
3.The first player names the second
player’s cards stating:
“In your castle I will find...”
Note: the order of the cards
is not important.
4.The first player takes all the cards
named correctly and forms a deck
beside his or her castle.
5.Using the same sentence, the second
player names the first player’s cards,
and so on.
6.Each turn of the game is played the
same way.
Aim of the game
Succeed at naming in sequence all
the princesses, animals and objects
you have placed in your castle.
Set up
1.Shuffle the 24 cards and lay the
deck face down on the table.
2.Place the castle in front of you
(the 2 castle cards back to back).
Playing the game
Begin by saying: “In the castle I will find...”
Take the card from the top of the deck,
name the princess, animal or object and
place the card face down in your castle.
Continue playing the same way. Say the
sentence, name the princesses and objects
placed in your castle and finish by adding
the new card.
To check your answers
Before you say the sentence, take the cards
in your castle without looking at them.
As you name the princesses, animals and
objects in your castle, turn over the card
at the bottom of your pile and take a peek
to check your answer. Then return the pile
of cards face down to your castle.
End of the game
The game ends when you can no longer
name in sequence who and what is in
your castle or you have run out of cards.
You win when you improve your score
from one game to the next
Forgotten cards
If a player forgets a card or names the
wrong princess, animal or object, the
player with the card keeps it and places
it on the deck beside his or her castle.
End of the game
The game ends when all the cards have
been used up. The player with the most
cards wins the game.
To increase the level of difficulty,
players can increase the number
of cards to memorize.
Enjoy the game!