Du Jeudi Saint au matin de Pâques

Formation de catéchètes professionnelles
Du Jeudi Saint au Matin de Pâques
Aline, Danièle, Anne-Françoise
Février 2008
Formation de catéchètes professionnelles
Table des Matières
p. 2
Présentation
p. 3 - 4
Déroulement Jeudi soir
p. 5 - 10
Déroulement Vendredi
p. 11 - 14
Déroulement Samedi
p. 15 - 16
Déroulement Dimanche
p. 17 - 18
Liste des documents en annexe
p. 19
Bibliographie
p. 20
Aline, Danièle, Anne-Françoise
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Présentation
C’est quoi, Pâques ?
Pour se souvenir de Pâques et lui rendre sa place de fête centrale, nous avons imaginé
une séquence adaptée pour un groupe de 15 -25 adolescents de 13 à 16 ans (cycle lll).
Cette séquence les amènera du Jeudi soir au matin de Pâques, par un chemin qui
parcourra les divers lieux de leur quotidien et qui pourtant, sera un chemin surprenant.
Par ce cheminement, nous voulons, en prenant comme point de départ la vie et les
préoccupations des catéchumènes, réfléchir à ce qui s’est passé dans la vie du Nazaréen
et de ses proches tout au long des quatre journées mouvementées qui deviendront pour
les chrétiens les Jours Saints, et à l’impact que cette expérience peut avoir sur une vie
d’homme.
Objectif de la séquence : découvrir le sens de Pâques.
Le fil rouge des 4 journées s’appuiera sur l’histoire de la Passion d’après l’Evangile de
Marc, chapitres 14 ,15 et 16.
Il sera représenté par une ficelle rouge, déroulée durant tout le camp, au fur et à mesure
des lectures, et sera coupée vendredi en fin d’après-midi à l’issue de la lecture de
l’Evangile de Marc 15, 33-42 (crucifixion).
Nous renouerons le fil le dimanche matin, à l’aube de Pâques, lors de la lecture du texte
de l’Evangile de Marc 16 : 9-14. (Le tombeau vide)
A la fin de chaque animation, les jeunes disposeront d’un moment pour remplir leur carnet
de bord qui sera leur mémoire des activités vécues pendant le camp.
Aline, Danièle, Anne-Françoise
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Explication du choix des lieux
Nous avons choisi de construire cette séquence dans un environnement familier aux
catéchumènes (école, terrain de sport, maison des jeunes, salle de paroisse, lieu de
culte), en référence à l’histoire du Christ et de ses apôtres qui ont dû affronter la peur,
l’injustice, la médisance et finalement la mise à mort de Jésus au milieu de la ville, sous
les regards et les huées de leur peuple. La renaissance et l’espérance sont également
nées dans ce territoire connu. La vie a soudain surgi derrière les portes closes, par des
voix de femmes et l’image d’une pierre roulée et d’un tombeau vide.
Ainsi en est-il de nos vies : c’est là où nous sommes que nous pouvons être parfois
malmenés et conduits au doute et au désespoir. C’est là où nous sommes, et au travers
d’événements inattendus, à l’écoute des « petites voix sans importance », que le
renouvellement peut s’accomplir.
Déroulement global et thèmes
Jeudi soir : Repas et chemin de réflexion. :
Thème du repas : la Cène
Thèmes du chemin de réflexion : la peur, la tristesse, l’abandon
et la solitude
Vendredi : l’injustice et la mort
Samedi :
le vide, l’absence de repères
Dimanche : l’étonnante découverte
Aline, Danièle, Anne-Françoise
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Déroulement
Jeudi soir :
1. 18 :00 : Accueil des catéchumènes dans leur lieu de caté habituel.
Informations sur les règles de vie pendant les 4 jours de camp.
Objectif et durée : déterminer les règles de vie du camp.
15 ‘
Matériel: document d’informations sur les règles de vie (à élaborer en équipe de
préparation).
2. Jeu pour faire connaissance :
La ficelle de présentation
Objectifs et durée
Apprendre le nom des autres participants, prendre la parole de manière originale
15-30’
Matériel :
Une pelote de ficelle
Une paire de ciseaux
Déroulement
Les participants forment un cercle debout ou s’asseyent autour d’une table.
Le meneur fait passer pelote et ciseaux et demande à chacun de couper un bout
de ficelle. Les laisser choisir la longueur…
Puis un premier participant doit se présenter aux autres (nom, qualités, activités,
passe-temps,…) en enroulant lentement la ficelle autour de son index. Plus la
ficelle sera longue, plus la présentation sera longue…
Le jeu se poursuit ainsi jusqu’à ce que tout le monde se soit présenté.
3. Moment pour parler de soi et de nos lieux de vie
Objectifs et durée
Pouvoir exprimer qui on est et d’où on vient et le transmettre aux autres
30 minutes
Matériel :
1 plan de ville photocopié par participant
Rondelles autocollantes de différentes couleurs
Déroulement :
Avec l’aide d’un plan de la ville (du village) distribué à chaque participant, situer sa
maison, son école, les lieux où on exerce une activité, un sport, un endroit qu’on
aime fréquenter (bibliothèque, maison des jeunes…) à l’aide de points colorés.
Les couleurs ont une signification (rouge j’aime beaucoup, bleu : j’aime moyen
etc.) Pendant que les catéchumènes travaillent à leur plan « lieux de vie », une
partie des catéchètes met la table dans un local séparé.
Présentation des plans en plénum et affichage sur des panneaux.
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4. Introduction au thème du camp
Objectif et durée : dévoiler la recherche que nous ferons ensemble tout au long
de ces 4 jours de camp.
10’
Déroulement : Explication de la démarche qui nous conduira à expérimenter dans
notre quotidien la passion du Christ.
Le lien entre nos expériences et la passion selon la Bible sera l’évangile de Marc.
Présentation du carnet de bord
Matériel :
Bible
Carnet de bord (cf. matériel annexe)
5. Repas
Objectifs et durée : souper, vivre la Sainte Cène
01 :00
Matériel :
1 document explicatif de la fête juive de la Pâque (cf. matériel annexe)
Ficelle rouge
Pain sans levain
Jus de raisin
1 carnet de bord pour chaque catéchumène (cf. matériel annexe)
1 Bible
Déroulement : En plénum, replacer l’histoire biblique dans le contexte et dans le
temps.
Explication par un catéchète de la fête juive de la Pâque.
Explication du fil rouge. Sortir la pelote de ficelle et expliquer son rôle.
Les catéchumènes passent à table.
Le repas est servi par les catéchètes, les accompagnants et l’équipe de cuisine.
En cours de repas lecture de l’Evangile de Marc.14 ; 22-25 (dérouler le fil rouge)
22 Pendant le repas, Jésus prit du pain et, après avoir remercié Dieu, il le rompit
et le donna à ses disciples ; il leur dit : « Prenez ceci, c'est mon corps. » 23 Il prit
ensuite une coupe de vin et, après avoir remercié Dieu, il la leur donna, et ils en
burent tous. 24 Jésus leur dit : « Ceci est mon sang, le sang qui garantit l'alliance
de Dieu et qui est versé pour une multitude de gens. 25 Je vous le déclare, c'est
la vérité : je ne boirai plus jamais de vin jusqu'au jour où je boirai le vin nouveau
dans le Royaume de Dieu. »
Amener à table du pain sans levain et du jus de raisin.
Vivre la Sainte Cène.
Terminer le repas.
Commencer le carnet de bord
Pause 30’
Aline, Danièle, Anne-Françoise
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6. Chemin de réflexion en ville
Objectif et durée : Traiter au travers de 3 postes disposés sur des lieux de vie
familiers (école, complexe sportif, lieu de rencontre des jeunes,) les thèmes de la
peur, la tristesse, la solitude et l’abandon.
En effet, c’est dans son quotidien que Jésus a vécu la nuit précédant son
arrestation et qu’il a ressenti peur, tristesse, solitude et abandon.
Chaque groupe de catéchumène, accompagné par un catéchète, partira vers son
premier poste, puis tournera dans le sens des aiguilles d’une montre. Au terme du
parcours, tous les catéchumènes se retrouvent à l’église pour une réflexion sur le
thème de la prière.
02 :00
Matériel:
1ère énigme (cf. matériel en annexe)
1ère question sous enveloppe (cf. matériel en annexe)
Bible
Déroulement global:
En plénum :
Lecture de l’Evangile de Marc 14, 32-41 (Dérouler le fil rouge)
32 Ils arrivèrent ensuite à un endroit appelé Gethsémané, et Jésus dit à ses
disciples : « Asseyez-vous ici, pendant que je vais prier. » 33 Puis il emmena avec
lui Pierre, Jacques et Jean. Il commença à ressentir de la frayeur et de l'angoisse,
34 et il leur dit : « Mon cœur est plein d'une tristesse mortelle ; restez ici et
demeurez éveillés. » 35 Il alla un peu plus loin, se jeta à terre et pria pour que, si
c'était possible, il n'ait pas à passer par cette heure de souffrance.
36 Il disait : « Abba, ô mon Père, tout t'est possible ; éloigne de moi cette coupe
de douleur. Toutefois, non pas ce que je veux, mais ce que tu veux. » 37 Il revint
ensuite vers les trois disciples et les trouva endormis. Il dit à Pierre : « Simon, tu
dors ? Tu n'as pas été capable de rester éveillé même une heure ? 38 Restez
éveillés et priez, pour ne pas tomber dans la tentation. L'être humain est plein de
bonne volonté, mais il est faible. » 39 Il s'éloigna de nouveau et pria en répétant
les mêmes paroles. 40 Puis il revint auprès de ses disciples et les trouva
endormis ; ils ne pouvaient pas garder les yeux ouverts. Et ils ne savaient pas que
lui dire. 41 Quand il revint la troisième fois, il leur dit : « Vous dormez encore et
vous vous reposez ? C'est fini ! L'heure est arrivée. Maintenant, le Fils de l'homme
va être livré entre les mains des pécheurs.
Après la lecture biblique, répartition des catéchumènes en groupes.
En groupes :
Découvrir les émotions ressenties par Jésus dans ce fragment de texte.
Partir à la recherche de nos propres émotions à l’aide du chemin de réflexion et
des questions sous enveloppes distribuées au début de chaque trajet vers un
poste.
A chaque poste, un catéchète attendra les groupes.
Tous les groupes se retrouveront à l’église à la fin du jeu.
Pour se rendre d’un poste à l’autre, chaque groupe recevra une énigme à
résoudre et 3 questions en relation avec ce poste.
Mise en commun à l’église avec moment Dieu + moment carnet de bord.
Aline, Danièle, Anne-Françoise
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Description des postes : durée par poste : 15’ + déplacement 20’
1er poste : école :
Thème peur.
Objectif et durée:
Jésus a vécu la peur dans le jardin de Gethsémanée. (Marc 14 ; 33)
Au travers des questions, d’une discussion, d’un jeu (les boîtes représentent l’inconnu),
confronter les jeunes aux sentiments que l’appréhension peut éveiller en eux.
15’
Matériel :
Enigmes (cf. matériel annexe)
Questions (cf. matériel annexe)
Papier, crayons
10 boîtes opaques
Objets choisis pour mettre dans les boîtes
Bible
Déroulement
Arrivée au poste école.
Mise en commun des réponses apportées aux questions abordées durant le
déplacement et discussion.
10 boîtes contenant des objets (Marshmallow, petit savon, billes en verre, petites
peluches, mikado, pop-corn, mygales en plastique…)
Demander aux jeunes de plonger la main dans les boîtes
Reprise de la discussion :
Ont-ils eu raison d’avoir peur, quel sentiment a-t-on devant l’inconnu ?
Lecture de l’Evangile de Marc 14, verset 33
33 Puis il emmena avec lui Pierre, Jacques et Jean. Il commença à ressentir de la
frayeur et de l'angoisse
Distribution de l’énigme et des questions suivantes et départ
2ème poste : terrain de sport
Thème tristesse
Objectif et durée:
Jésus a ressenti de la tristesse (Marc 14 ; 34)
Au travers d’une discussion et d’un photolangage, permettre aux jeunes de s’exprimer sur
ce sujet.
15 ‘
Matériel :
Enigmes (cf. matériel annexe)
Questions (cf. matériel annexe)
Papier, crayons
Photolangage
Bible
Aline, Danièle, Anne-Françoise
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Déroulement
Arrivée au poste sport
Mise en commun des réponses apportées aux questions abordées durant le déplacement
et discussion.
Photolangage sur la tristesse:(chaque paroisse est responsable de choisir son propre
photolangage. Grande diversité de choix de photolangages à CREDOC, le CIP,
Tramelan.)
Chaque catéchumène choisit une photo qui représente pour lui la tristesse.
Il explique ensuite la raison de son choix.
Lecture de l’Evangile de Marc 14, verset 34
34 et il leur dit : « Mon cœur est plein d'une tristesse mortelle ; restez ici et demeurez
éveillés. »
Distribution de l’énigme et des questions suivantes et départ.
3ème poste : maison des jeunes
Thème : abandon, solitude
Objectif :
Jésus s’est senti seul (Marc 14, 37)
Permettre aux jeunes de s’interroger sur leur propre expérience face à la solitude au
travers d’une discussion et d’une réflexion autour d’une chanson de Michel Berger
chantée par France Gall.
Matériel :
Enigmes (cf. matériel annexe)
Radio CD portable
Disque de France Gall
Texte de la chanson (cf. matériel annexe)
Bible
Déroulement
Reprise des questions et mise en commun
Ecouter la chanson de France Gall : « si maman si… »
Texte chanson France Gall « si maman si… » à distribuer aux catéchumènes
Lecture de l’Evangile de Marc 14, verset 37
37 Il revint ensuite vers les trois disciples et les trouva endormis. Il dit à Pierre : « Simon,
tu dors ? Tu n'as pas été capable de rester éveillé même une heure ?
Distribution de la dernière énigme et départ
Aline, Danièle, Anne-Françoise
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Eglise : retour en plenum
Thème : la prière
Objectifs et durée:
Mise en commun des expériences vécues sur chaque poste
Prier comme Jésus a prié
30’
Matériel :
Texte biblique
Papier, crayons
Radio CD portable
Musique à choix
Collation
Déroulement
Construction d’une prière en groupe en lien avec le vécu sur chacun des postes
Refaire le lien avec le texte biblique (Marc 14, 35-39)
35 Il alla un peu plus loin, se jeta à terre et pria pour que, si c'était possible, il n'ait pas à
passer par cette heure de souffrance. 36 Il disait : « Abba, ô mon Père, tout t'est
possible ; éloigne de moi cette coupe de douleur. Toutefois, non pas ce que je veux, mais
ce que tu veux. » 37 Il revint ensuite vers les trois disciples et les trouva endormis. Il dit à
Pierre : « Simon, tu dors ? Tu n'as pas été capable de rester éveillé même une heure ? 38
Restez éveillés et priez, pour ne pas tomber dans la tentation. L'être humain est plein de
bonne volonté, mais il est faible. » 39 Il s'éloigna de nouveau et pria en répétant les
mêmes paroles.
Les jeunes s’éparpillent dans l’église selon les groupes constitués pour le chemin de
réflexion.
Chaque groupe fait un retour sur les 3 postes à la lumière de l’Evangile de Marc.
Reprise du carnet de bord.
Ensuite, création d’une courte prière.
Retour en plénum :
Formation d’un cercle
Chaque groupe dit sa prière, interlude musical entre chaque prière.
Collation dans l’église
Départ dans le lieu choisi pour passer les nuits.
Coucher (environ minuit)
Aline, Danièle, Anne-Françoise
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Vendredi
Objectif de la journée : à la lumière de l’Evangile de Marc, aborder les thèmes de
l’injustice et de la mort.
08 :30 : Déjeuner au lieu d’hébergement.
09 :30 : départ pour la maison des jeunes
Début des activités : 09 :45 (lieu : maison des jeunes)
Objectif et durée: aborder trahison et injustice
01 :00
Comme Jésus, qui a vécu l’expérience de la trahison et de l’injustice, à travers diverses
animations, retirer des expériences d’injustice vécues par les adolescents, en lien avec
l’injustice dont a été victime Jésus Christ.
Matériel :
Panneaux
Post-it
Crayons
Questions (voir ex. ci-dessous)
Carnet de bord (cf. matériel annexe)
Déroulement :
Plenum :
Lecture de l’Evangile de Marc 14, 43-46 ; (dérouler le fil rouge)
43 Jésus parlait encore quand arriva Judas, l'un des douze disciples. Il y avait avec lui
une foule de gens armés d'épées et de bâtons. Ils étaient envoyés par les chefs des
prêtres, les maîtres de la loi et les anciens. 44 Judas, celui qui leur livrait Jésus, avait
indiqué à cette foule le signe qu'il utiliserait : « L'homme que j'embrasserai, c'est lui.
Saisissez-le et emmenez-le sous bonne garde. » 45 Dès que Judas arriva, il s'approcha
de Jésus et lui dit : « Maître ! » Puis il l'embrassa. 46 Les autres mirent alors la main sur
Jésus et l'arrêtèrent.
Répartition des catéchumènes en groupes et discussion sur les thèmes précités à l’aide
des questions suivantes :
Ai-je déjà été victime d’une injustice ?
Quelles sont mes réactions face à l’injustice, à la trahison ?
Est-ce qu’il m’arrive aussi d’être injuste, de commettre des trahisons ?
Face à l’injustice, est-ce que je demeure silencieux, pourquoi est-ce que je
demeure silencieux ?
Aline, Danièle, Anne-Françoise
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Distribuer des post-it aux catéchumènes.
Chaque catéchumène répondra individuellement aux questions en écrivant ses réponses
sur post-it, qu’il collera ensuite sur de grands panneaux préparés à cet effet.
Relever les réponses affichées sur le panneau et engager une discussion.
A l’issue de la discussion, par groupe, les catéchumènes créeront un sketch ayant pour
thème une situation d’injustice
Pause 10 :45
Retour en plénum : 11 :15
Chaque groupe présente son sketch aux autres.
Bilan + journal de bord
Temps libre jusqu’au repas
Repas : 12 :45
Après-midi
Reprise à 14 :30
Objectif et durée :
Suite à la lecture du texte sur la mort de Jésus, l’après-midi sera consacré à traiter le
thème de la mort
Si les catéchumènes ont déjà abordé ce thème dans d’autres séquences, faire attention à
ne pas faire de doublons.
Cette séquence a pour but non pas de parler de sa propre mort, mais d’aborder la
question de la mort injuste et infligée par d’autres.
Pour aborder ce thème : débat sur la peine de mort
02 :00
Matériel :
Documents et articles du musée (cf. : documents en annexe)
Feuilles et crayons à disposition
Film « I comme Icare »
Fiche explicative de l’expérience « l’apprentissage de la mémoire… » (cf. documents en
annexe)
Carnet de bord (cf. documents en annexe)
Bible
Déroulement :
Lecture de l’Evangile de Marc 15, 1-15 (dérouler le fil rouge)
1 Tôt le matin, les chefs des prêtres se réunirent en séance avec les anciens et les
maîtres de la loi, c'est-à-dire tout le Conseil supérieur. Ils firent ligoter Jésus,
l'emmenèrent et le livrèrent à Pilate. 2 Celui-ci l'interrogea : « Es-tu le roi des Juifs ? »
Jésus lui répondit : « Tu le dis. » 3 Les chefs des prêtres portaient de nombreuses
accusations contre Jésus. 4 Alors, Pilate l'interrogea de nouveau : « Ne réponds-tu rien ?
Tu entends combien d'accusations ils portent contre toi ! » 5 Mais Jésus ne répondit plus
rien, de sorte que Pilate était étonné.6 A chaque fête de la Pâque, Pilate libérait un
prisonnier, celui que la foule demandait. 7 Or, un certain Barabbas était en prison avec
des rebelles qui avaient commis un meurtre lors d'une révolte. 8 La foule se rendit donc à
la résidence de Pilate et tous se mirent à lui demander ce qu'il avait l'habitude de leur
Aline, Danièle, Anne-Françoise
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accorder. 9 Pilate leur répondit : « Voulez-vous que je vous libère le roi des Juifs ? » 10 Il
savait bien, en effet, que les chefs des prêtres lui avaient livré Jésus par jalousie. 11 Mais
les chefs des prêtres poussèrent la foule à demander que Pilate leur libère plutôt
Barabbas. 12 Pilate s'adressa de nouveau à la foule : « Que voulez-vous donc que je
fasse de celui que vous appelez le roi des Juifs ? » 13 Ils lui répondirent en criant :
« Cloue-le sur une croix ! » 14 Pilate leur demanda : « Quel mal a-t-il donc commis ? »
Mais ils crièrent encore plus fort : « Cloue-le sur une croix ! » 15 Pilate voulut contenter la
foule et leur libéra Barabbas ; puis il fit frapper Jésus à coups de fouet et le livra pour
qu'on le cloue sur une croix.
Petite « visite de musée » :
Les responsables auront affiché dans une salle divers articles, témoignages sur le sujet, à
travers les temps. Les jeunes pourront ainsi entrer dans le sujet et se faire une opinion.
On peut utiliser comme support la séquence de « l’apprentissage de la mémoire par la
douleur » qui se trouve dans le film « I comme Icare », réalisé par Henri Verneuil.
Débat :
Le débat peut se faire en plénum ou par petits groupes. Si l’on choisit la solution du
plénum, désigner une personne pour mener le débat, lancer la discussion, poser des
questions, recadrer etc. Le meneur pourra imager la discussion en lisant des textes
traitant de condamnés innocents ou de criminels récidivistes.
On peut également faire un historique de la relation des hommes avec la mort. Pourquoi à
une époque la mise à mort de personnes semblait-elle aller de soi ? Pourquoi dans
certaines civilisations voir des hommes et des femmes mourir était un spectacle ? Etc.
Le meneur devra également faire attention à ce que la discussion ne concerne pas qu’un
petit nombre mais que chacun puisse prendre la parole. Attention également à ce que les
esprits ne s’échauffent pas trop.
Pause 30 ‘
Bilan carnet de bord
Temps libre jusqu’au souper
18 :30 : souper
Aline, Danièle, Anne-Françoise
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Février 2008
Formation de catéchètes professionnelles
Soirée, début 20 :30
Objectif et durée :
À la lumière de l’Evangile de Marc, approfondir les thèmes de l’injustice, la trahison, et la
mort. Couper le fil rouge.
02 :00
Matériel :
Prière pour les victimes (cf. matériel en annexe)
Beamer, écran ou mur blanc, film choisi
Carnet de bord
Déroulement
Lecture de l’Evangile de Marc 15, 33-41 (couper le fil rouge)
33 A midi, l'obscurité se fit sur tout le pays et dura jusqu'à trois heures de l'après-midi. 34
Et à trois heures, Jésus cria avec force : « Éloï, Éloï, lema sabactani ? » — ce qui signifie
« Mon Dieu, mon Dieu, pourquoi m'as-tu abandonné ? » — 35 Quelques-uns de ceux qui
étaient là l'entendirent et s'écrièrent : « Écoutez, il appelle Élie ! » 36 L'un d'eux courut
remplir une éponge de vinaigre et la fixa au bout d'un roseau, puis il la tendit à Jésus pour
qu'il boive et dit : « Attendez, nous allons voir si Élie vient le descendre de la croix ! » 37
Mais Jésus poussa un grand cri et mourut.
38 Le rideau suspendu dans le temple se déchira en deux depuis le haut jusqu'en bas.
39 Le capitaine romain, qui se tenait en face de Jésus, vit comment il était mort o et il dit :
« Cet homme était vraiment Fils de Dieu ! » 40 Quelques femmes étaient là, elles aussi,
et regardaient de loin. Parmi elles, il y avait Marie du village de Magdala, Marie, la mère
de Jacques le jeune et de Joses, et Salomé. 41 Elles avaient suivi Jésus et l'avaient servi
quand il était en Galilée. Il y avait là également plusieurs autres femmes qui étaient
montées avec lui à Jérusalem.
Prière pour les victimes lue par un catéchète
La soirée sera consacrée à un film. Par exemple « La vie est belle » toujours apprécié par
les jeunes et qui traite aussi bien de l’injustice que de la mort.
Discussion à l’issue du film
Collation
Coucher 23 :30
Aline, Danièle, Anne-Françoise
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Samedi
Objectif de la journée : vivre une journée sans objectifs clairs et sans fil rouge
08 :30 : déjeuner sur le lieu d’hébergement.
09 :30 départ vers le lieu de la rencontre (maison de paroisse)
Début des activités : 10 :00
Objectif et durée: expérimenter le vide, la perte des repères
Samedi, le Christ est mort. Tout ce qu’on a espéré est fichu. Les disciples sont totalement
seuls, abandonnés. Leur vie a perdu son sens. Ils se cachent, tout est perdu.
Comment se situent les jeunes face à une perte de repères?
02:00
Matériel :
Feuilles A3 cartonnées pour faire les œuvres
Matériel varié de bricolage,
Texte ayant comme sujet la solitude (cf. matériel en annexe)
Base de travail (cf. matériel en annexe)
Radio CD portable
Musique douce
Déroulement :
10 :00 : Plénum
Lecture d’un texte sur la solitude (cf. matériel annexe)
A l’issue de cette lecture, se répartir en groupes.
Procurer à chaque groupe une base de travail ayant une forme de spirale, ou de tunnel.
Cette forme sera la base d’une œuvre que les groupes auront à inventer, œuvre qui
représentera leur vision du vide.
Les catéchètes formeront aussi un groupe et construiront une œuvre.
Ce travail se fera dans le plus grand silence possible.
Une œuvre musicale pourrait être écoutée pendant ce temps-là (Musique douce)
Une fois les œuvres terminées, elles seront exposées.
12 :30 Repas
Temps libre
14 :30 : Ballade
Objectifs et durée: passer le temps, se poser des questions sur une journée sans réel
objectif.
02 :00
Matériel :
Bonnes chaussures
Veste de pluie si nécessaire
Petit en-cas
Aline, Danièle, Anne-Françoise
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Formation de catéchètes professionnelles
Déroulement :
Promenade dans la région.
16 :30 Collation, puis temps libre jusqu’au souper.
18 :30 Souper
20 :00 Soirée
Objectifs et durée : prendre conscience de la dimension de vide et revenir sur le vécu de
la journée. Interroger et recueillir les impressions des catéchumènes sur leurs émotions,
leurs interrogations, au cours des dernières heures.
1 :15
Matériel :
Carnet de bord
Déroulement :
En plénum, visite de l’exposition des œuvres créées le matin.
Chaque équipe présente son œuvre.
Echange par groupes sur le vécu de la journée + carnet de bord.
Collation
22 :30 Repos
Aline, Danièle, Anne-Françoise
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Formation de catéchètes professionnelles
Dimanche
Objectifs et durée: découvrir le tombeau vide, renouer le fil rouge
Passer de la solitude et de la peur au commencement de l’espérance
Partager cette espérance avec la communauté
02 :30
Matériel :
Fil rouge,
Cartes colombe
Feutres épais
Scotch double face
Affiches avec les mots clés (peur, tristesse, abandon, solitude)
Musique classique
Psautier (Ps. 318)
Carnets de bord
Déroulement :
Lever : 05 :30
Distribution d’un jus d’orange et d’une barre de céréales
Parcours nous conduisant sur les lieux de vie visités le jeudi lors du parcours de réflexion.
A chaque lieu, relecture du mot phare (peur, tristesse, abandon, solitude)
Arrivée à l’église
Cercle dans le cœur
Lecture du texte de l’Evangile de Marc16, 9-15 : Renouer le fil rouge cassé le soir du
vendredi.
9. Après que Jésus eut passé de la mort à la vie tôt le dimanche matin, il se montra
tout d'abord à Marie de Magdala, de laquelle il avait chassé sept esprits mauvais. 10
Elle alla le raconter à ceux qui avaient été avec lui. Ils étaient tristes et pleuraient. 11
Mais quand ils entendirent qu'elle disait : « Jésus est vivant, je l'ai vu ! », ils ne la
crurent pas.12 Ensuite, Jésus se montra d'une manière différente à deux disciples qui
étaient en chemin pour aller à la campagne. 13 Ils revinrent et le racontèrent aux
autres, qui ne les crurent pas non plus. 14 Enfin, Jésus se montra aux onze disciples
pendant qu'ils mangeaient ; il leur reprocha de manquer de foi et de s'être obstinés à
ne pas croire ceux qui l'avaient vu vivant. 15 Puis il leur dit : « Allez dans le monde
entier annoncer la Bonne Nouvelle à tous les êtres humains.
Chaque participant dit : Il est ressuscité
Musique
Pendant la musique, chaque jeune écrit un message d’espérance sur un papier en forme
de colombe et colle son message à l’entrée de l’église pour accueillir les paroissiens qui
assisteront au culte Pascal. Ce sera leur manière d’être présents au culte de Pâques de
la communauté.
Prière de Saint François d’Assise. (Psautier, N°190 )
Psaume « A toi la Gloire » (Psautier, N°318)
Fin de la célébration avec les catéchumènes.
Aline, Danièle, Anne-Françoise
17
Février 2008
Formation de catéchètes professionnelles
Fin du camp
Objectif et durée : nouer la gerbe
01:00
Matériel :
Carnet de bord
Crayons
Texte de l’Evangile de Marc 14, 15 et 16 sur parchemin, noué par un fil rouge.
Déroulement :
Retour à la maison de paroisse
Reprise du carnet de bord
Distribution de l’Evangile de Marc sur papier parchemin aux catéchumènes
A 09 :00, déjeuner copieux et festif où les parents sont invités à participer avant de se
rendre au culte pascal.
Moment des adieux.
Aline, Danièle, Anne-Françoise
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Février 2008
Formation de catéchètes professionnelles
Documents en annexe
Carnet de bord
Texte explicatif de la Pâque juive
Enigmes
Questions pour le chemin de réflexion
Paroles chanson « Si maman si »
Prière pour les victimes
Base de travail Spirale pour œuvre
Texte Solitude
Feuilles A4 avec mots clés du parcours de réflexion
Carte colombe
Texte biblique sur parchemin : exemple
Documents variés pour le musée de la mort
Choix de menus possibles et matériel
Aline, Danièle, Anne-Françoise
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Février 2008
Formation de catéchètes professionnelles
Bibliographie :
Petit recueil de jeux pour la catéchèse, cycles l, ll, lll
Alain Wimmer (p.5, jeux pour faire connaissance)
Sites internet Musée (documents en annexe)
http://www.amnesty.org/fr/death-penalty
http://peinedemort.ifrance.com/pourcontre.htm
http://osi.bouake.free.fr/article.php?id_article=194
http://www.desmainsunies.com/img/rdv_affiche.bmp
http://www.boumshimbun.com/2006/04/de-la-peine.html
http://www.peinedemort.org/document.php?choix=2485
http://www.lexilogos.com/calendrier_paques.htm
http://solidarite93.free.fr/museum_genocide_rwandais.php
http://fr.wikipedia.org/wiki/Portail:Arm%C3%A9nie
http://www.herodote.net/Dossier/genocide_armenien.php
http://www.netarmenie.com/histoire/genocide/index.php
http://www.europe.epid.fr
http://www.lescamps.org
http://www.paroles.net
http://www.israelfr.com
http://www.getuigen.be/Getuigenis/Ochs-Jacques/tkst.htm.
Soumission à l’autorité – Stanley Milgram
http://www.caute.lautre.net/article.php3?id_article=1427
Aline, Danièle, Anne-Françoise
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