LE TOUR DU MONDE À PIED

LE TOUR DU MONDE À PIED... EN COMBIEN DE TEMPS ?
CALCULEZ VOTRE ALLURE EN KM/H !
L’allure, c’est la « vitesse établie de locomotion (d'une personne) ». L’allure à
laquelle une personne marche dépend de la longueur de ses jambes, de la
souplesse de ses hanches, de son agilité, de son niveau de santé et d’énergie, ainsi
que de ses préférences personnelles. Certains aiment se promener sans se presser,
d’autres préfèrent marcher d’un bon pas. Et vous ? Êtes-vous du genre à foncer droit
vers la ligne d’arrivée ou préférez-vous emprunter le sentier des écoliers ?
Pour l’activité suivante, vous aurez besoin de ces articles : de la ficelle ; des ciseaux ; du ruban
masque ; trois bâtons de 30 cm ; un chronomètre; un cahier ; un stylo ou crayon. Lisez les
directives suivantes pour savoir lesquels des articles susmentionnés vous devrez emportez avec
vous.
METTEZ-VOUS EN PAIRES POUR
MESURER VOTRE ALLURE
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Comme chaque pas que vous prenez
est différent, vous devez calculez votre
allure moyenne. Votre vitesse moyenne
entre deux points est également connue
sous le nom d’« allure ».
Ne marchez pas trop vite – l’idée, c’est
d’estimer l’allure que vous pouvez
maintenir sur une très longue distance.
S’il vous reste du temps, essayez de
mesurer votre propre allure et celle de
votre partenaire en utilisant divers
modes de locomotion : marcher sur la
pointe des pieds, courir, sauter, même
ramper !
FAITES VOS ESTIMATIONS ET CALCULS
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Une fois votre allure calculée, vous
pouvez aussi estimer combien de temps
il vous faudrait pour faire le tour du
monde à pied.
Bien sûr, en réalité, pour faire le tour
du monde il faudrait vous arrêter pour
manger, dormir, et même faire un peu de
tourisme. Mais pour l’instant, essayez
tout simplement de calculer combien de
temps il vous faudrait pour faire le tour
du monde à pied sans vous arrêter.
AVANT DE VOUS LANCER...
Enseignant : mettez vos élèves en paires et dites-leur de décider lequel
d’entre eux sera le « partenaire A » et le « partenaire B ».
Mesurez et coupez un bout de ficelle d’une longueur de 50 mètres. (Si votre
activité doit avoir lieu à l’intérieur ou dans un espace restreint, vous pouvez
vous servir d’une ficelle plus courte.)
SUR PLACE – recueillez les données
1. Étalez la ficelle par terre, en ligne droite. Le partenaire A fixe un bout de la ficelle par terre.
(Utilisez du ruban masque si votre activité se déroule à l’intérieur. Si vous êtes dehors, sur
un champ, attachez la ficelle à l’un des bâtons à l’aide du ruban masque et plantez le bâton
dans le sol.) Le partenaire A tient son bout de la ficelle, tandis que le partenaire B la tire
jusqu’à ce qu’elle soit bien droite. À son tour, le partenaire B fixe l’autre bout de la ficelle par
terre. Si vous êtes dehors, sur un champs herbeux, plantez le troisième bâton dans la sol, à
mi-chemin entre les deux bouts de la ficelle, pour marquer le point.
2. Choisissez lequel des deux partenaires marchera en premier. Celui qui ne marche pas sera
le premier chronométreur.
3. Marcheur no 1 : Marchez jusqu’à ce que vous ayez couvert la longueur de la ficelle – et
faites sa longueur trois fois. Ne marchez pas trop vite – l’idée, c’est d’estimer l’allure que
vous pouvez maintenir sur une très longue distance.
Chronométreur no 1 : Calculez à la montre le temps que prend le marcheur pour CHAQUE
trajet qu’il accomplit – vous devez recueillir des données trois fois. Inscrivez vos données en
secondes après chaque trajet. Maintenant, changez de rôle et répétez l’exercice.
4. S’il vous reste du temps, essayez de mesurer votre allure en utilisant divers mode de
locomotion : marcher sur la pointe des pieds, courir, sauter, ramper !
DE RETOUR EN SALLE DE CLASSE – calculez votre vitesse en km/h
Avec les données que vous avez recueillies sur place, vous pouvez maintenant calculer votre
allure de marche. D’abord, calculez votre allure MOYENNE sur les trois trajets que vous avez
accomplis le long de la ficelle.
Nous apprenons à
A. Additionnez vos trois vitesses et divisez par trois.
utiliser des unités de
mesure pour calculer
Ma vitesse moyenne était de __________ secondes.
une vitesse établie de
locomotion – c’est-àÀ présent, vous pouvez calculer l’allure moyenne à laquelle vous avez dire, l’allure à laquelle
marché.
nous marchons.
B. Divisez la longueur de la ficelle (en mètres) par la vitesse
moyenne que vous avez calculée plus haut.
Je peux faire __________ mètres en une seconde.
C. Il y a mille mètres dans une kilomètre. Divisez le chiffre que
vous avez obtenu dans la partie B par 1 000.
Je peux faire __________ kilomètres en une seconde.
Comment feriez-vous
pour calculer la
longueur moyenne d’un
de vos pas ? Voudriezvous savoir combien de
pas il vous faudrait
pour faire un tour
complet de la planète ?
D. Il y a 3 600 secondes dans une heure. Multipliez le chiffre que vous avez obtenu dans
la partie C par 3 600 pour calculer votre vitesse en km/h.
Je marche à une allure moyenne de __________ km/h.
E. Et finalement... calculez le temps qu’il vous faudrait pour faire le tour du monde entier
à pied ! En vous servant d’une distance de 23 250 km (c’est le marcheur David Kunst qui
est arrivé à ce chiffre), calculez le temps qu’il vous faudrait pour faire le tour du monde à
pied. Utilisez votre allure de marche en km/h.