special cpe - snes

15 février 2013
Snes-Fsu-Paris
SNESPARIS
Sommaire
1 - Edito
2 - Calendrier …
3 - A la croisée du pédagogique…
4 - CAPA
5 - Stage syndical
S3 de Paris – 3 rue Guy de Gouyon du Verger 94112 ARCUEIL cedex Tél 08.11.11.03.81 (prix d’un appel local) – Fax : 01.41.24.80.59 - [email protected] - www.paris.snes.edu
Référentiel de compétences : vitesse, précipitation… danger !
SPECIAL CPE
Concours de recrutement
Les organisations syndicales ont été sollicitées mi-décembre par le ministère pour l’exaexternes
2014 réservés 2013
men de référentiels de compétences (enseignant, doc, CPE). Cette consultation est intervenue dans l’urgence dans le but de définir les référentiels de compétences professionInscription jusqu’au 21 février
nelles en vue de la création des futures ESPE (Ecoles Supérieures du Professorat et de
http://www.paris.snes.edu/concours/
l’Education). Deux courtes réunions étaient prévues anticipant les négociations sur les
index.html
métiers et leurs missions annoncées par Vincent Peillon. L’urgence n’avait pas de sens et
la précipitation n’était pas à la hauteur de l’enjeu… sauf si
Déposé le 15 février 2013
une volonté de réorienter le métier était à l’ordre du jour
comme le laissait penser la première version du référentiel de compétences, inspirée du texte de Jean Paul Delahaye de 2007.
Le CPE y était un cadre intermédiaire, responsable du
droit, de la sécurité et de la politique éducative de l’établissement. Son vocabulaire de base : pilotage, management, projet vie scolaire, conseiller de l’équipe de direction. Quid du suivi de l’élève et des missions au cœur de notre métier ? Quid de la relaCalendrier
tion avec les enseignants ?
CAPA CPE
Le SNES a fait le choix de ne pas travailler ces textes, de ne pas les amender. Ces textes
mélangeaient compétences, injonctions et prescriptions ce qui réorientait de fait le méGT barème INTRA, Priorités
tier. La réécriture des trois référentiels et une concertation globale sur les missions, les
médicales et postes SPEA
concours et l’évaluation a été demandée. Le SNES a adressé un courrier en ce sens au
14 mai
ministre.
Mouvement INTRA
La deuxième version fournie mi-janvier pour une validation quasi-immédiate a été repor31 mai
tée encore une fois devant la détermination du SNES-FSU car même si des améliorations
avaient été apportées (chapitre sur le rôle du CPE auprès des élèves par exemple) le texHC, notation
te restait inacceptable.
18 juin
Le SNES-FSU a alors envoyé une contribution sur le métier au ministère argumentant sur
le sens même du métier de CPE et son action éducative et pédagogique. Il apparait fonAjustement TZR
Semaine 1er juillet
damental de se faire entendre sur ce qui fonde nos missions et nous savons tous que ce
n’est pas le CPE dans un rôle de chef de service, ni le CPE conseiller éducation du seul
chef d’établissement.
Le SNES a été entendu et une bonne partie des remarques ont été intégrées à une troi- Stage syndical académique
Vers la reconnaissance
sième version du texte encore perfectible même si la vie scolaire des élèves y trouve sa
place, même si le rôle éducatif et pédagogique des équipes n’est pas oublié, même si la
du métier
notion de chef de service et de projet vie scolaire ont disparu. La quatrième version a été
9 avril
discutée en CSE le 7 février.
cf page 4
Le SNES-FSU a insisté pour que ce référentiel ne serve que de cadrage à la formation des
stagiaires, de piste pour la formation continue. L’objectif de ces textes et leurs rôles dans
la formation et l’évaluation seront donc à suivre de près ainsi que les maquettes des
Demande temps partiel
Master Métiers de l’Enseignement et de l’Education et de la Formation des futurs ESPE.
reprise à temps complet
Le SNES-FSU sera déterminé lors des prochaines discussions annoncées sur les missions
2013 2014
des CPE et des enseignants. Les avancées qu’il vient d’obtenir sur les référentiels métier
doivent servir de point d’appui pour notre catégorie dans les futurs négociations.
A effectuer par voie hiérarchique
Nous faisons un stage académique le mardi 9 avril pour revenir entre autre sur ce sujet,
avant le 31 mars
venez nombreux car des CPE mobilisés et vigilants, en ce qui concerne leur métier, ofvoir circulaire rectorale
frent une force d’action et de réflexion puissante.
www.paris.snes.edu
A suivre en direct sur : http://www.snes.edu/-Referentiel-de-competences,5577-.html et dans l’US CPE du 26 janvier
ParisnesInfos n°267- Imprimerie Spéciale Snes – Directeur de la publication : Nicole SERGENT - CP : 0215 S 07186 - hebdomadaire - Prix 0,30 €- Abonnement 4€
A la croisée du pédagogique et de l’éducatif
Le 27 novembre dernier, alors qu’une nouvelle loi d’orientation pour l’école était en préparation, le
SNES tenait à Paris les 2ème rencontres sur le métier, intitulées « CPE : à la croisée du pédagogique
et de l’éducatif ». Cette journée de réflexions et de débats a été l’occasion de poser les lignes de
force de notre métier en lien avec les besoins d’accompagnement des élèves dans leurs parcours
scolaires et ce en présence d’universitaires spécialistes de notre métier.
Le métier de CPE est complexe comme l’a rappelé Pierre Roche (sociologue clinique, co-auteur de
l’étude du CEREQ « CPE un métier en redéfinition permanente » en 2007 et auteur de « Et si on
poussait les murs » 2010). Il parle, fort des nombreux entretiens qui ont été menés auprès de CPE
pour le rapport CEREQ et qui représentent la photo d’une activité réelle, d’un métier sensible aux
évolutions, à la montée de la violence. Un métier qui voit l’animation socio-éducative rejetée hors
les murs de l’institution scolaire. On peut parler, nous dit-il, d’une éthique de la fidélité pour les
CPE par rapport aux fondements de leur métier.
Pierre
Roche
parle
d’un
métier
en
trois
temps
:
- Le temps de l’assignation, temps de l’autre (le chef d’établissement par exemple) qui assigne au
CPE ce l’on ne peut ou veut pas faire, à qui on dicte sa loi, sa temporalité
- Le temps de la résistance, le temps du refus qui fixe une limite à l’adaptabilité
- Le temps de la construction qui permet d’investir de nouveaux champs d’intervention, de définir
des priorités, de donner une dimension politique et de se centrer sur l’essentiel
Véronique Barthélémy (maitre de conférences à l’IUFM-université de Lorraine, thèse sur la création
des conditions de travail des CPE avec les chefs d’établissement et les enseignants) parle d’un métier en tension, où les biais par lesquels se font les relations avec les autres sont variables. Là aussi
la complexité de notre métier ressort.
Dominique Glasmann (professeur de sociologie à l’université de Savoie, étude sur les internats en
région Rhône-Alpes, Evaluation des internats d’excellence) donne un éclairage sur la notion de cadre et de construction de soi au travers de l’exemple de l’internat.
L’ensemble de ces réflexions et les échanges avec les nombreux CPE présents montrent l’intérêt de
ce type de rencontres. Le SNES-FSU construit la réflexion sur le métier et accompagne son évolution. La réponse institutionnelle aux évolutions du métier se veut souvent une réponse en termes
de modifications de champ de compétences ou de missions alors que les discussions et échanges
constructifs de cette matinée montrent des CPE bien au fait de leurs missions, vifs et pour qui la
réflexion est essentielle et constitutive de leurs compétences.
L’après-midi du 27 novembre a été clairement revendicatif avec une intervention générale de Daniel Robin qui a porté sur l’école du socle, sur l’orientation et le pilotage par les régions des formations professionnelles, sur les rémunérations qui avec le gel du point d’indice sont clairement dégradées pour les CPE, sur le passage à la Hors Classe , sur le fait qu’il n’y a pas d’agrégation pour les
CPE, sur la dégradation des conditions de travail avec entre autres l’augmentation des effectifs d’élèves, les moyens de remplacements exsangues, le poids des chefs d’établissement, le recrutement des AVS…
Il a été discuté de la circulaire de 82 face à l’évolution du métier et de l’opportunité de conforter
notre mission éducative avec un texte réglementaire qui stabiliserait notre métier autour de la notion de suivi de l’élève. Il en est ressorti la nécessité de réaffirmer l’attachement de tous les collègues à la dimension éducative de la fonction telle que définie dans la circulaire de 82 et la constatation que les missions telles que définies dans la circulaire gardaient toute leur pertinence et leur
actualité dans les établissements.
Une lettre a été adressée au ministre suite à cette journée (http://www.snes.fr/Mardi-27Novembre-2012-a-Paris.html).
2ème rencontre nationale SNES-FSU sur le métier de CPE
Compte-rendu des premières CAPA 2012-2013
Depuis la rentrée scolaire 2012-2013, les élus des CPE ont été réunis à deux reprises : la CAPA
d'avancement d'échelon et le Groupe de travail (GT) de vérification des barèmes pour les mutations inter-académiques.
CAPA d'avancement d'échelon
Les commissaires paritaires SNES FSU ont à nouveau :
- réclamé un avancement automatique au rythme le plus favorable sur la base de l'actuel grand
choix avec intégration des indices terminaux de la hors classe,
- mis en avant la nécessité de faire disparaître les différences d'avancement de carrière entre les
différentes académies ou entre collègues dotés de la même ancienneté mais pas du même salaire,
- affirmé leur opposition à l'utilisation par les chefs d'établissement des méthodes de management
du monde de l'entreprise pour évaluer les agents de l'Éducation nationale et surtout demandé la
mise en place d’une double évaluation avec une inspection issue du corps des CPE.
Plus particulièrement, concernant les promotions de cette année, nous avons recensé 84 (84 en
2011) collègues promouvables au grand choix et 65 (60 en 2011) au choix. Lors de la CAPA, 26 (26
en 2011) collègues ont pu bénéficier d'un avancement au grand choix et 44 (43 en 2011) d'un avancement au choix. Sur ces 70 (69 en 2011) promotions, 6 (7 en 2011) ont été obtenues en commission.
BARRES DES PROMOTIONS 2012-2013 (Note et ancienneté dans le corps du dernier promu)
ECHELON
Note et Ancienneté dans le corps
Note et Ancienneté dans le corps
GRAND CHOIX
CHOIX
Passage au 5
18,80 – 3 ans 4 mois
/
Passage au 6
19,50 - 6 ans 4 mois
19,20 – 7 ans 4 mois
Passage au 7
19,80 - 8ans 7 mois 20 jours
19,60 – 7 ans 4 mois
Passage au 8
20,00 - 10 ans 4 mois
19,70 – 9 ans 4 mois
Passage au 9
20,00 - 12 ans 4 mois
20,00 – 10 ans 3 mois 1 jour
Passage au 10
20,00 - 15 ans 4 mois 15 jours
20,00 – 11 ans 4 mois
Passage au 11
20,00 - 19 ans 4 mois
20,00 – 16 ans 3 mois
Groupe de travail de vérification des barèmes pour les mutations inter académiques
A nouveau, nous avons constaté que les collègues ne prennent plus de risques et qu'ils refusent la
mutation en aveugle, aussi le SNES-FSU a rappelé son souhait de revenir à un mouvement national
avec un rééquilibrage juste et global des barèmes.
Concrètement dans notre académie, nous sommes passés de 37 demandes effectives de titulaires
en 2011 à 27 demandes (42 demandeurs moins les 15 stagiaires).
Sur ces 27 demandes, 15 sont des renouvellements et 1 est un collègue en affectation temporaire
obligé de participer au mouvement. Il n’y a donc que 11 CPE qui demandent pour la première fois
une mutation, parmi lesquels 4 entrants de l’an passé.
En ce qui concerne les demandes renouvelées : 4 le sont pour la 2éme fois, 1 pour la 3ème, 2 pour la
4ème, 1 pour la 8ème et 1 pour la 9ème fois. Pour d’autres, on constate que le conjoint et/ou enfants
ont dû partir par anticipation pour permettre au collègue d'engranger des points de séparation.
En ce qui concerne plus précisément le nombre de vœux des 42 participants : 19 demandeurs n'ont
formulé qu'un seul vœu, 6 en ont formulé 2, 8 ont formulé 3 vœux. Ce sont les stagiaires qui ont
formulé le plus de vœux allant jusqu’à 11.
De cette analyse, nous ne pouvons que conclure que les collègues restent prudents et se refusent à
prendre des risques dans un contexte de mutation à l'aveugle.
Saisie des vœux mouvement intra sur SIAM du 25 mars au 12 avril 2013
Stage syndical académique
VERS LA RECONNAISSANCE DU METIER
Mardi 9 avril 2013 de 9H00 à 17H00
LYCEE MARCEL DEPREZ 39, rue de la Roquette 75011 Paris
Ligne 1 M° Bastille ou ligne 5 M° Breguet-Sabin
Programme prévisionnel
Le matin :
Accueil
Actualités nationales : référentiel de compétences, discussions annoncées sur l’avenir du
métier
Actualités académiques
Les 2 Concours 2013 et statuts des stagiaires
L’après-midi :
Difficultés d’exercice du métier, tour de table,
temps d’échange et réponses collectives
Point sur l’intra avant fermeture du serveur le
12 avril
Conclusion
Ce stage est ouvert à tous les CPE syndiqués, non syndiqués, titulaires et non titulaires.
Votre demande devant être déposée à votre administration 30 jours avant la date du stage.
LES STAGES SYNDICAUX : UN DROIT POUR TOUS
Modèle de demande de congé pour formation syndicale à adapter en fonction de votre situation à
reproduire et déposer au plus tard le 1er MARS 2013
NOM Prénom
Grade et Fonction
Établissement
à
Monsieur le Recteur
S/c de M (1)
Conformément aux dispositions (2)
de la loi n° 84/16 du 11.01.1984 (art. 34, alinéa 7) portant statut général des fonctionnaires
de la loi n°82-997 du 23.11.1982 relative aux agents non titulaires de l’Etat
pour la formation syndicale et du décret n° 84-474 du 15.06.1984, définissant l’attribution des congés
pour la formation syndicale, avec maintien intégral du salaire, j’ai l’honneur de solliciter un congé le 9
avril 2013 pour participer à un stage de formation syndicale.
Ce stage se déroulera au lycée Marcel Deprez à Paris.
Il est organisé par la section académique du SNES Paris, sous l’égide de l’IRHSES, organisme agréé,
figurant sur la liste des Centres dont les stages ou sessions ouvrent droit aux congés pour la formation
syndicale (arrêté publié au J.O. Du 5.02.93).
A……………………………………………Le………………………………….2013
Signature
(1) Nom et qualité du chef d’établissement, cette demande doit être transmise par la voie hiérarchique
(2)Indiquer les références correspondant à votre situation (titulaires 84-16, Non titulaires 82-997)
Pour pouvoir évaluer le nombre de participants confirmez votre inscription à l’adresse [email protected]
RAPPEL
Merci de nous communiquer toute modification de vos coordonnées à [email protected]
ou de les modifier directement sur www.snes.edu