Annexe 1 - Musée canadien de l`histoire

Transcription

Annexe
Réponses aux Feuilles d’activité
Feuille d’activité 1 — Mystères de l’Égypte ancienne
Il n’y a pas de bonne ou de mauvaise réponse à ces questions. Voici quelques
suggestions de réponses.
1. Des équipes de 10 hommes tiraient les blocs sur des traîneaux en bois. On
se servait peut-être de bascules de bois (rondins) pour les mettre en
place.
2. Beaucoup des anciens dieux étaient représentés sous la forme d’animaux
ou comme des humains à tête d’animaux. Le sphinx a un corps de lion et
une tête humaine. Le lion était un des animaux les plus puissants dans
l’Égypte ancienne. Le visage d’un pharaon conférait au sphinx l’apparence
d’une personne puissante. Le sphinx était peut-être une représentation de
la constellation du Lion, laquelle était associée au dieu solaire.
3. Toutankhamon est mort à 17 ou 18 ans. La cause de sa mort semble être
une blessure à la base de la tête. Cette blessure peut avoir été causée par
une chute ou par un coup asséné par un instrument contondant. On
pense qu’il fut peut-être assassiné.
4. Les Égyptiens momifiaient les humains et de nombreux animaux, oiseaux
et insectes pour assurer leur survie dans l’au-delà. Ils croyaient que s’ils
préservaient leurs restes corporels, leur âme réintégrerait leur corps et y
trouverait ce qu’il lui fallait pour continuer de vivre après la mort.
Feuille d’activité 2 — Carte de l’Égypte ancienne
Voir la carte de la page 16.
Feuille d’activité 3 — Les animaux de l’Égypte ancienne
Noms des animaux associés aux divinités :
1. d; 2. c; 3. h; 4. g; 5. a; 6. f; 7. e; 8. b
M y s t è res de l’Égypte — Guide pédago g i q u e
1
Caractéristiques : Un certain nombre de caractéristiques peuvent être associées à chacun des animaux.
Le scarabée pousse une boule d’excréments, c’est
pourquoi les Égyptiens l’ont choisi pour représenter
le dieu qui pousse le soleil hors de l’horizon occidental
à l’aube.
a. 4; b. 1; c. 6; d. 2; e. 7; f. 3; g. 5
Feuille d’activité 4 — Les plantes de
l’Égypte ancienne
a. 11; b. 1; c. 3; d. 7; e. 9; f. 10; g. 2; h. 6; i. 12; j. 4; k.
8; l. 5
Question 1 : a. 4; b. 3; c. 2; d. 5; e. 5; f. 6; g. 2; h. 2;
i. 1; j. 3
Feuille d’activité 14 — La signification
symbolique des divinités
Question 2 : 1. c; 2. e; 3. a; 4. h; 5. d; 6. f;
7. b; 8. g
a. 4; b. 3; c. 1; d. 5; e. 9; f. 6; g. 7; h. 8; i. 10; j. 2
Feuille d’activité 5 — Caractéristiques
d’une civilisation
a. 7; b. 5; c. 6; d. 2; e. 8; f. 4; g. 1; h. 3
Feuille d’activité 6 — La palette de Nar mer
Côté 1 : a. 3; b. 8; c. 7; d. 9; e. 4; f. 5 g. 6; h. 2; i. 1
Côté 2 : a. 8; b. 1; c. 7; d. 3; e. 5; f. 6; g. 2; h. 4
Feuille d’activité 7 — La création du monde
a. 2; b. 4; c. 1; d. 5; e. 3
Feuille d’activité 8 — Le chemin du dieu
solair e
a. 4; b. 5; c. 8; d. 3; e. 2; f. 9; g. 11; h. 12; i. 6; j. 7;
k. 10; l. 1
Feuille d’activité 9 — Le dieu solaire
a. 8; b. 10; c. 7; d. 11; e. 1; f. 9; g. 2; h. 12; i. 4; j. 6;
k. 5; l. 3
Feuille d’activité 10 — Divinités cosmiques
et terr estres
1. e; 2. f; 3. b; 4. i; 5. j; 6. g; 7. c; 8. a; 9. h; 10. d
Feuille d’activité 11 — La famille divine
1. e; 2. i; 3. b; 4. h; 5. g; 6. a; 7. c; 8. d; 9. f
112
Feuille d’activité 12 — L ’arbr e généalogique
de la famille divine
Feuille d’activité 13 — Les divinités et les
créatur es qui les r eprésentent
Feuille d’activité 15 — Paires de divinités
1. c; 2. f; 3. a; 4. i; 5. g; 6. b; 7. e; 8. h; 9. d
Feuille d’activité 16 — Le rite de l’« ouver tur e
de la bouche »
Question 1 : le toucher, l’odorat, le goût, l’ouïe et
la vue
i. 9; j. 6
Feuille d’activité 17 — La « pesée du cœur »
Question 1 : Il s’agit d’une question ouverte. Il n’y a
pas de bonne ou de mauvaise réponse.
i. 7; j. 10
Feuille d’activité 18 — Reconnaître les symboles r oyaux
a. 9; b. 5; c. 8; d. 3; e. 4; f. 10; g. 7; h. 6; i. 2; j. 11;
k. 12; l. 2; m. 3; n. 1; o. 4
Feuille d’activité 19 — Le costume :
Femmes de l’aristocratie et déesses
a. 9; b. 1; c. 10; d. 6; e. 8; f. 4; g. 7; h. 14; i. 11; j. 12;
k. 5; l. 3; m. 13; n. 2
Feuille d’activité 20 — Le costume :
Hommes de l’aristocratie et dieux
a. 4; b. 3; c. 2; d. 1; e. 4; f. 3; g. 2; h. 5; i. 9; j. 7; k. 8;
l. 2; m. 6; n. 11; o. 13; p. 1; q. 10; r. 14; s. 12
N.B. : La queue du guerrier était portée par les
pharaons et par des dieux tels que Horus et Thot. Elle
symbolise l’autorité divine et le pouvoir militaire. Elle
représente peut-être une queue de lion, animal associé au sphinx et au dieu solaire.
Feuille d’activité 21 — Couvr e-chefs,
coiffur es et maquillage
Fig. 1 — a. 8; b. 4; nom 3. Fig. 2 — a. 15; b. 2;
n o m 4. Fig. 3 — a. 5; b. 6; c. 14; d. 3; e. 7;
nom 1. Fig. 4 — a. 1; b. 4; c. 11; nom 2. Fig. 5 — a. 12;
b. 13; c. 9; d. 14; nom 5. Fig. 6 — a. 10; b. 14; nom 6.
Feuille d’activité 22 — Vêtements et
parures
Il n’y a pas de bonne ou de mauvaise réponse.
Nombre de carrés nécessaires pour dessiner l’homme :
1. bas de la jambe
= 6 carrés
2. des genoux à la taille
= 6 carrés
3. de la taille aux épaules
= 4 carrés
4. du cou au sommet de la tête = 3 carrés
5. la largeur des épaules
= 6 carrés
6. la largeur des hanches
= 3 carrés
Feuille d’activité 25 — Pyramides
1. Marteaux et ciseaux de pierre et de métal, maillets de bois, fil à plomb (servant à vérifier que les
blocs sont placés parfaitement droits)
2. Réponses suggérées : comme tombe pour enterrer
leurs pharaons; pour vénérer les dieux; pour aménager un paysage sacré reflétant les cieux (alignement des pyramides avec le ciel); pour créer un
escalier menant au ciel
3. a. pyramide à degrés; b. pyramide rhomboïdale;
c. grande pyramide
Feuille d’activité 23 — Représentation du
corps humain
4. a. 4; b. 2; c. 8; d. 3; e. 9; f. 6; g. 1; h. 7; i. 5
Les deux figures — le visage de profil; l’oeil de face;
les épaules de face; le torse de profil; les bras, les
jambes et les pieds de profil
Feuille d’activité 26 — La tombe de
Toutankhamon
Feuille d’activité 24 — Dessiner à l’aide
d’une grille
Nombre de carrés nécessaires pour dessiner la femme :
1. bas de la jambe
= 6 carrés
2. des genoux à la taille
= 6 carrés
3. de la taille aux épaules
= 4 carrés
4. du cou au sommet de la tête = 3 carrés
5. la largeur des épaules
= 5 carrés
6. la largeur des hanches
= 3 carrés
a. 7; b. 8; c. 3; d. 2; e. 9; f. 1; g. 4; h. 6; i. 5; j. 10
Feuille d’activité 27 — Les trésors de
Toutankhamon
a. 4; b. 7; c. 6; d. 2; e. 10; f. 3; g. 9; h. 1; i. 8; j. 5
Feuille d’activité 28 — La vie et la mort de
Toutankhamon
1. Il est devenu pharaon.
2. Il est mort à 17 ou 18 ans. Il est peut-être décédé
à cause d’un coup sur la tête reçu lors d’une
chute. Certains experts croient qu’il a été assassiné. Son corps a été momifié et mis dans une
tombe dans la Vallée des Rois.
113
3. A — a. 5; b. 6; c. 3; d. 2; e. 8; f. 4; g.11; h. 1; i. 13;
j. 7; k. 12; l. 9; m. 10
B — a. 7; b. 3; c. 5; d. 4; e. 8; f. 2; g. 1; h. 6
Feuille d’activité 29 — Le travail des
hommes
Feuille d’activité 33 — Mathématiques
Question 1 : a. 12; b. 79; c. 368; d. 832; e. 1690; f. 10
500; g. 200 123; h. 3 200 016
Question 2 :
a.
a. 6; b. 4; c. 1; d. 5; e. 7; f. 3; g. 8; h. 2
Feuille d’activité 30 — Le travail et les
loisirs des femmes
b.
a. 2; b. 3; c. 8; d. 5; e. 4; f. 6; g. 1; h. 7
Feuille d’activité 31 — Lire les hiér oglyphes
c.
1. Signification des logogrammes — a. 4; b. 11; c. 2;
d. 10; e. 6; f. 1; g. 8; h. 9; i. 3; j. 7; k. 12; l. 5
d.
2. Signification des phonogrammes — a. 4; b. 3;
c. 7; d. 2; e. 5; f. 6; g. 8; h. 1
3. Déterminatifs — a. 2; b. 5; c. 3; d. 8; e. 7; f. 6;
g. 4; h. 1
4. A : commencer en haut à droite et terminer en bas
à gauche; B : commencer en haut à gauche et
t e rminer en bas à droite; C : lire de droite à
gauche; D : lire de gauche à droite.
e.
f.
g.
J
h.
}Z Z Z Z
Feuille d’activité 32 — Faites votre pr opr e
cartouche
Question 2 : a. 14; b. 2; c. 4; d. 6; e. 12; f. 7; g. 3;
h. 16; i. 12; j. 9; k. 4; l. 13; m. 17; n. 1; o. 8; p. 15;
q. 11; r. 22; s. 18; t. 10; u. 5; v. 2; w. 5; x. 20; y. 19;
z. 21
114
yyy
y
FEUILLE D’ACTIVITÉ 1
Les mystères de l’Égypte ancienne
Que savez-vous des mystères de l’Égypte
ancienne?
1. Comment mettait-on en place les immenses blocs de
calcaire lors de la construction des pyramides? Ils sont
placés avec une telle précision qu’il n’y a pratiquement pas d’espace entre eux!
CMC ECD98-004 #2
2. Pourquoi, selon-vous, le sphinx a-t-il un corps d’animal
et un visage humain?
CMC ECD98-004 #9
3. Que savez-vous de la mort mystérieuse du roi enfant
Toutankhamon?
CMC ECD98-010 #26
4. Pourquoi, selon vous, les Égyptiens momifiaient-ils
les humains et les animaux?
CMC S98 3511
Carte de l’Égypte ancienne
Ajouter les particularités géographiques et les noms des principaux temples, villes et pyramides à la
carte d’Égypte.
Car te de l’Égypte
ancienne
Nil
Mer Méditerranée
Alexandrie (ville)
Gizeh (ville)
Memphis (ville)
Abydos (temple)
Vallée des Rois
(tombes)
Edfou (temple)
Première cataracte
Abou Simbel (temple)
Basse-Égypte
Haute-Égypte
Nubie
Désert occidental
Désert oriental
Mer Rouge
Sinaï (presqu’île)
Suez (ville)
Héliopolis
(Le Caire)
Tell el-Amarna
(ville)
Thèbes (ville)
Louxor, Karnak
(temples)
Assouan (ville)
Philae (temple)
Deuxième cataracte
Les animaux de l’Égypte ancienne
Beaucoup d’animaux figuraient des divinités de l’Égypte ancienne. Nommez les animaux ci-dessous et
décrivez quelles sont leurs caractéristiques expliquant pourquoi on les a choisis pour représenter des dieux.
Vous pouvez inscrire vos propres caractéristiques ou utiliser les indices ci-dessous.
Animal
Nom
Caractéristiques
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Indices
Animaux : a. chacal; b. lion; c. crocodile; d. hippopotame e. faucon; f. scarabée; g. scorpion; h. cobra
Caractéristiques : dangereux, féroce, chasseur, agile, venimeux, pousse une boule d’excréments, combatif,
vue perçante, puissant, etc.
Les plantes de l’Égypte ancienne
1. Les plantes et d’autres matières servaient à confectionner des objets d’usage quotidien. Identifiez les plantes
représentées ainsi que la plante ou la matière utilisée pour fabriquer les objets que vous voyez sur les dessins.
À côté de chaque lettre, écrivez le numéro correspondant à la bonne description.
a.
e.
b.
f.
c.
g.
h.
d.
i.
j.
Indices
1. Boue du Nil
2. papyrus
3. lin
4. graisses animales et parfum (nénuphars)
5. bois
6. fleurs de lotus
... 2
2. Associez les dessins aux céréales, légumes et fruits que consommaient les anciens Égyptiens.
11..
a.
a. wheat
blé
2.
2.
b. lentils
b. lentilles
3.
3.
c. beans
c. fèves
4.
d. cucumbers
4.
5.
d. concombres
e. figs and dates
5.
6.
e. figues et dattes
f. grapes
76..
f. pomegranates
raisins
g.
87..
g. onions
grenades
h.
98..
i.h.tomatoes
oignons
3. Voici une recette1 pour confectionner une sorte de gâteau qu’aimaient les Égyptiens de l’Antiquité. Essayezla et vous verrez comme ces gâteaux étaient délicieux!
Gâteau au miel et aux dattes
175 ml (3/4 t.) de farine de blé entier
5 ml (1 c. à table) de cannelle
15 ml (1 c. à table) d’huile de cuisine
125 ml (1/2 t.) de miel
1 œuf
50 ml (1/4 t.) de dattes dénoyautées
Préchauffer le four à 200° C (400° F). Tamiser la farine et la cannelle dans un bol à mélanger. Dans une petite
casserole, chauffer l’huile et le miel à feu très doux. Remuer jusqu’à ce que le miel fonde en surveillant attentivement pour que le miel ne brûle pas. Retirer du feu. Battre l’œuf. Ajouter le mélange de miel et l’œuf à la
farine. Mélanger. Hacher les dates et les mélanger au premier appareil. Former avec la pâte de 6 à 8 gâteaux
et les placer sur des tôles à biscuit graissées. Cuire de 20 à 30 minutes.
... Feuille d’activité 4
Caractéristiques d’une civilisation
Les anciens Égyptiens ont créé une des plus grandes civilisations au monde. Avant qu’un peuple ou une nation
puisse être considéré comme une civilisation, il doit posséder plusieurs caractéristiques. Pour prouver que l’Égypte
ancienne était une civilisation, écrivez à côté de chaque lettre le numéro correspondant à la caractéristique.
a.
e.
b.
f.
c.
g.
d.
h.
Caractéristiques
1. religion
2. chef et gouvernement
3. architecture monumentale
(gros bâtiments)
4. communication (système
d’écriture)
7. grandes réalisations artistiques
(artisans)
5. commerce (voyages sur le Nil)
8. main-d’œuvre organisée
6. défense (guerre)
La palette de Narmer
La palette de Narmer est l’objet le plus ancien représentant un roi égyptien portant les couronnes de la Haute
et de la Basse-Égypte. Elle commémore la victoire du roi Narmer sur la Basse-Égypte et la réunion de la Haute
et de la Basse-Égypte qui en résulta à la fin de la période prédynastique (3000 av. J.-C.).
Identifiez les dessins des deux côtés de la palette. À côté de chaque lettre, écrivez le numéro qui correspond
à la description.
Côté 1
1. lions mythiques au cou allongé
2. cuiller ronde pour broyer du maquillage
3. le roi Narmer portant la couronne
rouge de la Basse-Égypte
4. ennemis décapités sur le champ de
bataille
a.
e.
b.
c.
f.
5. porte-enseignes
g.
6. deux hommes tenant des lions en laisse
h.
7. scribe se tenant devant le pharaon
8. porte-sandale se tenant derrière le
pharaon
i.
9. le pharaon représenté comme un
taureau détruisant la muraille d’une
ville et piétinant un ennemi
d.
Côté 2
1. le roi Narmer portant la couronne
blanche de la Haute-Égypte
a.
2. un ennemi qui va être assommé par une
massue
3. un serekh contenant le nom du roi
Narmer (dans la partie supérieure de la
palette)
4. deux ennemis morts
d.
e.
b.
f.
c.
g.
5. Horus (un faucon au-dessus des marais)
6. un captif que l’on traîne par le nez
7. un homme portant une cruche
8. une tête de vache surmontée de cornes
h.
La création du monde
1. Identifiez les divers éléments de cette représentation d’Atoum, le dieu primordial qui a créé les dieux
cosmiques de l’univers. À côté de chaque lettre, écrivez le numéro correspondant à la description.
a.
b.
c.
d.
e.
Indices
1. Chou, le dieu de l’air
2. Nout, la déesse du ciel
3. Geb, le dieu de la terre
4. Khnoum, le dieu à tête de bélier
2. Faites votre propre dessin de la création du monde.
5. textes en hiéroglyphes
Le chemin du dieu solaire
1. Ce dessin reproduit une scène d’une peinture murale qui se trouve dans la tombe du pharaon Mérenptah
et de la reine Taousret (Nouvel Empire). À côté de chaque lettre, écrivez le numéro qui correspond à la
description. Sur une autre feuille de papier, faites votre propre dessin du chemin parcouru par le soleil le
jour et la nuit.
e.
f.
a.
b.
g.
c.
h.
i.
j.
k.
d.
l.
CMC S98 3505
Indices
1. cobras portant des disques solaires
7. faucon à tête de bélier
2. disque solaire
8. homme glorifiant le dieu solaire
3. divinités assises
9. oiseau-ba (représentant l’âme)
4. bande aqueuse (représentant le monde
inférieur)
10. anneaux-shen (représentant l’éternité)
5. dieux à tête de bélier
6. dieux à tête de faucon
11. dieu solaire (scarabée)
12. dieu penché au-dessus d’un tertre
Le dieu solaire
Identifiez les éléments de ce dessin représentant le dieu solaire sous la forme d’un faucon. À côté de chaque
lettre, inscrivez le numéro qui correspond à la description.
Indices
a.
1. faucon
(représentant le
dieu solaire)
b.
2. plume
(représentant la
justice)
c.
3. encens brûlant
d.
4. babouins
dansants
(représentent
Thot, le dieu de
la sagesse et de
l’écriture)
e.
f.
5. oiseaux-ba
(représentant
l’âme du défunt)
g.
h.
6. Isis et Nephthys
i.
7. cobra
8. oudjats ailés
(yeux de
Rê/Horus)
9. Hommes
glorifiant le
dieu solaire
j.
10. disque solaire
11. Adorateurs à
genoux
12. hiéroglyphe
signifiant
« ouest »
et « mort »
(le faucon est
perché dessus)
k.
l.
CMC S98 3543
Divinités cosmiques et terrestres
Associez les divinités à ce qui les caractérise.
Divinités
Ce qui les caractérise
1. Aton
a. la lune
2. Hâpî
b. l’air sec
3. Chou
c. la première cataracte du Nil
4. Tefnout
d. la protectrice de la Basse-Égypte
5. Geb
e. le soleil
6. Nout
f. le Nil
7. Khnoum
g. le ciel
8. Khonsou
h. la protectrice de la Haute-Égypte
9. Nekhbet
i. l’air humide
10. Ouadjet
j. la terre
La famille divine
Associez les divinités au rôle que chacune joue dans le mythe de la famille divine.
Divinités
Rôles
1. Osiris
a. A rendu son époux furieux
b. S’est battu contre son oncle
2. Horus
l’enfant
c. A conseillé à Isis de cacher
son fils
3. Horus
(adulte)
d. A été mordu par un serpent
4. Isis
e. Est devenu Seigneur des
m o rt s
5. Seth
f. Est le fils de Nephthys et
d’Osiris
6. Nephthys
g. A assassiné son frère
7. Thot
h. A momifié son époux
8. Rê
i. A grandi dans les marais
9. Anubis
L’arbre généalogique de la famille divine
Découpez les figures de divinités au bas de la page et collez-les à la place qui est la leur sur l’arbre
généalogique de la famille.
a.
épouse
Geb
(dieu de la terre)
enfants
b.
c.
Isis
Seth
d.
f.
épouse
épouse
Osiris
Nephthys
enfant
enfant
e.
g.
Nephthys
Isis
Seth
Nout
(déesse du ciel)
Anubis
Osiris
Horus
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Les divinités et les créatures qui les représentent
Nommez les divinités et les créatures qui les représentent.
Divinités
a.
g.
b.
h.
c.
i.
d.
j.
e.
k.
f.
l.
Indices
1. Sobek (crocodile)
5. Bastet (chat)
9. Anubis (chacal)
2. Khnoum (bélier)
6. Nekhbet (vautour)
10. Sekhmet (lionne)
3. Horus (faucon)
7. Amémet (hippopotame-crocodile)
11. Thot (ibis)
4. Hathor (vache)
8. Ouadjet (cobra)
12. Touèris (hippopotame)
La signification symbolique des divinités
Associez les divinités et leur signification symbolique. Créez votre propre symbole ayant la même signification.
Divinités
Signification symbolique
Votr e symbole
a. Atoum
b. Maât
c. Neith
d. Min
e. Sekhmet
f. Hâpî
g. Bastet
h. H o ru s
i. Hathor
j. Ouadjet
Indices
1. guerre
2. protection royale
3. justice
4. création
5. fertilité
6. abondance
7. maternité
8. royauté
9. violence
10. musique
Paires de divinités
Tracez une ligne joignant ces paires de divinités à leur signification symbolique.
Divinités
Signification symbolique
1. Geb
et
Nout
a. les forces féminines
protectrices et
destructrices
2. Horus
et
Seth
b. la grossesse et
l’accouchement
3. Bastet
et
Sekhmet
c. la terre et le ciel
4. Isis
et
Nephthys
d. les humains momifiés
5. Khnoum
et
Atoum
e. les protectrices de
la Haute et de la
Basse-Égypte
6. Sobek
et
Touèris
f. l’ordre et la destruction
7. Nekhbet
et
Ouadjet
g. les créateurs des
humains
8. Rê
et
Khonsou
h. le soleil et la lune
9. Osiris
et
Ptah
i. les protectrices des
morts
Le rite de « l’ouverture de la bouche »
Le rite de l’« ouverture de la bouche » était pratiqué sur des corps momifiés ou sur des cercueils pour rendre
aux défunts leurs sens. Les anciens Égyptiens croyaient que ce rite permettait aux défunts de revivre dans
l’au-delà.
1. Quels sens étaient rendus aux défunts par le rite de l’« ouverture de la bouche »?
2. Identifiez les éléments du dessin représentant le rite de l’« ouverture de la bouche ». À côté de chaque lettre,
inscrivez le numéro qui correspond à la description.
i.
j.
a.
c.
b.
e.
d.
g.
f.
h.
Indices
1. Anubis
6. obélisque
2. prêtre-sem tenant un brûle-parfum
7. fausse porte ouvrant sur l’au-delà
3. prières pour les morts
8. le défunt
4. prêtres tenant les instruments servant à
l’ouverture de la bouche
9. Osiris
5. pleureuses
10. table d’offrande
La « pesée du cœur »
Avant que le défunt ne puisse passer dans l’au-delà, son cœur était pesé sur une balance pour voir s’il était léger
(bon) ou lourd (mauvais). S’il était aussi léger qu’une plume, la personne allait au paradis. S’il était plus lourd
qu’une plume, il était dévoré par Amémet, la déesse à tête de crocodile.
1. D’après quels critères, selon vous, devait-on déterminer si une personne avait vécu une vie honnête et
convenable?
2. Identifiez les éléments du dessin représentant la « pesée du cœur ». À côté de chaque lettre, inscrivez le
numéro correspondant à la description.
a.
d.
b.
g.
c.
f.
h.
e.
j.
i.
Indices
1. les plateaux de la balance de la justice et
Maât
6. le défunt conduit par le dieu Anubis
2. le cœur du défunt
8. Anubis, vérifiant les plateaux de la balance
3. la plume de la justice
9. palette de scribe
4. Thot, qui enregistre les résultats
10. ankh (symbole de la vie)
5. Amémet, la dévoreuse
7. Horus, conduisant le défunt à Osiris
Reconnaître les symboles royaux
Les membres de la famille royale étaient représentés entourés de symboles indiquant leur rang. Les divinités
utilisaient également beaucoup de ces mêmes symboles.
Identifiez les symboles royaux sur les dessins. À côté de chacun d’entre eux, inscrivez le numéro correspondant
à sa description.
a.
b.
f.
g.
c.
h.
d.
i.
e.
Le pharaon Amhosis fait une offrande à sa grand-mère, Tétishéri
Clues
1.
ankh
2.
trône
3.
sceptre
4.
queue du guerrier
5.
uraeus (cobra)
6.
fleur de lotus
7.
coiffure dite dépouille de
vautour
8.
massue
9.
couronne blanche de la
Haute-Égypte
10.
couronne-atef (à deux plumes)
11. disque solaire
12.
némès (coiffe en tissu)
j.
k.
m.
n.
o.
l.
Rê-Horakhty, une forme du dieu solaire
Le costume : Femmes de l’aristocratie et déesses
Les vêtements portés par les femmes de l’élite et les déesses témoignent de l’élégance des Égyptiens. Leurs
coiffures, leurs bijoux et leur maquillage rehaussaient leur apparence, mais soulignaient aussi leur rang
dans la société.
Identifiez les dessins. À côté de chaque lettre, écrivez le numéro correspondant à la description.
a.
h.
i.
j.
b.
c.
d.
k.
l.
e.
m.
f.
n.
g.
La reine Nefertari, l’épouse préférée de Ramsès II, et la déesse Isis
MCC S98 3534
Indices
1. coiffure dite dépouille de
vautour
2. robe fourreau
3. anneau pour les bras
4. bracelet
5. collier
6. perruque
11. uraeus (cobra)
7. robe drapée
12. bandeau
8. ceinture
13. sceptre-ouas
9. couronne-atef (à deux plumes)
14. coiffure surmontée de
cornes de vaches et du
disque solaire
10. boucles d’oreille
Le costume : Hommes de l’aristocratie et dieux
Le vêtements portés par les hommes de l’élite et les dieux témoignent de l’élégance des Égyptiens. Leurs coiffures,
leurs bijoux et leur maquillage rehaussaient leur apparence, mais soulignaient aussi leur rang dans la société.
Identifiez les dessins. À côté de chaque lettre, écrivez le numéro correspondant à la description.
e.
a.
j.
f.
b.
k.
i.
g.
c.
l.
d.
h.
m.
Noble
(Ancien Empire)
Fonctionnaire
(Moyen Empire)
Indices
1. courte jupe
plissée
2. ceinture
3. collier
4. perruque
5. jupe à mi-mollet
avec large
tablier (raidi
pour qu’il conserve sa forme
triangulaire)
6. longue jupe
transparente
Le pharaon Seti I er
(Nouvel Empire)
n.
7. couronne bleue
q.
8. écharpe
9. bracelet
10. némès (coiffure
en tissu)
o.
11. barbe
12. queue du
guerrier
r.
p.
13. anneau pour le
bras
14. courte jupe
plissée avec un
tablier
s.
Le pharaon Ramsès Ier (Nouvel Empire) et le dieu Néfertoum
MCC S98 3509
Couvre-chefs, coiffures et maquillage
Les hommes et les femmes de la famille royale portaient des bijoux, différents types de couvre-chefs et se maquillaient. Identifiez les dessins. À côté de chaque lettre, inscrivez le numéro qui correspond à la description. Écrivez
le numéro qui correspond au nom de chaque personne à côté de son portrait.
Figure 1
Figure 4
a.
b.
a.
c.
b.
nom
nom
Figure 2
Figure 5
a.
d.
a.
b.
c.
b.
nom
nom
a.
Figure 3
a.
Figure 6
b.
b.
c.
d.
e.
nom
nom
Indices
Les membres de la famille royale représentés ici :
1. némès (coiffure en tissu)
2. la mèche de cheveux latérale de l’enfance
3. collier
4. barbe de pharaon
5. perruque à deux étages
6. bandeau
7. amulette en forme de cœur
8. couronne rouge de la Basse-Égypte
9. anneau-shen (symbole de l’éternité)
10. perruque simple
11. le sceptre-sekhem
12. la coiffure dite dépouille de vautour
13. boucles d’oreille
14. khôl
15. tête rasée
1. Le vizir Ramose :
« Je porte mon cœur sur mon cœur. »
2. Le pharaon Seti Ier :
« Je tiens un symbole de pouvoir. »
3. Le pharaon Ramsès III :
« Je porte quelque chose pour vous effrayer. »
4. Le prince Khaemouaset :
« Je me garde au frais. »
5. La reine Nefertari :
« J’ai envie de voler. »
6. La princesse Nefertiabet :
« J’aime les félins. »
Vêtements et parures
Habillez un Égyptien et une Égyptienne en ajoutant des vêtements et des bijoux (colliers, bracelets, boucles
d’oreille, boucles de ceinture, pendentifs, bandeaux, cônes parfumés).
Ces dessins montrent les modèles de vêtements populaires chez les serviteurs et les gens de la haute société
dans l’Égypte ancienne. Vous pouvez vous en inspirer pour habiller l’homme et la femme.
Ancien Empire
Homme de la
noblesse
Servante
Moyen Empire
Fonctionnaire
Servante
Nouvel Empire
Homme de la
noblesse
Femme de la
noblesse
Représentation du corps humain
Les Égyptiens de l’Antiquité dessinaient selon des principes qui donnaient de la raideur aux figures. Ils les
représentaient en suivant des modèles préétablis et ne cherchaient nullement à rendre la perspective.
Indiquez sur les dessins si les éléments suivants ont été représentés : a) de profil ou b) de face.
1. oeil __________________________________________________
2. visage ______________________________________________
3. épaules ____________________________________________
4. bras _________________________________________________
5. torse ________________________________________________
6. jambes et pieds ________________________________
Maât, déesse de la justice
1. oeil __________________________________________________
2. visage ______________________________________________
3. épaules ____________________________________________
4. bras _________________________________________________
5. torse ________________________________________________
6. jambes et pieds ________________________________
Hunefer, un homme de la noblesse
Dessiner à l’aide d’une
grille
Les artistes de l’Égypte ancienne dessinaient les
figures selon un modèle prédéterminé en se
servant d’une grille à 18 carrés. Dessinez ces
deux figures sur la grille vide en suivant le
modèle fourni. Avant de commencer à dessiner,
comptez les carrés nécessaires pour chaque
partie du corps.
Nombre de carrés nécessaires pour dessiner :
homme femme
1.
2.
3.
4.
5.
6.
la jambe inférieure
=
des genoux à la taille
=
de la taille aux épaules =
du cou au sommet de la tête =
la largeur des épaules
=
la largeur des hanches =
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
Pyramides
Un des plus vieux mystères de l’Égypte ancienne est celui de la construction des pyramides.
1. Quelles sortes d’outils a-t-on utilisés, selon vous, pour tailler les blocs des pierres ayant servi à construire
les pyramides?
2. Pourquoi, selon vous, les anciens Égyptiens bâtissaient-ils des pyramides?
3. Ces trois dessins montrent l’évolution de la forme des pyramides, du style le plus ancien jusqu’à l’authentique
pyramide sur le plan géométrique. Écrivez le nom de chaque type de pyramide sous sa description.
a) On a voulu donner à cette pyramide ancienne l’aspect
d’un escalier montant jusqu’au ciel. Son qualificatif
de 6 lettres commence par un « d ».
b) La partie supérieure de cette pyramide était en pente
pour l’empêcher de s’effondrer. Son qualificatif de 10
lettres commence par un « r ».
c) La plus grosse des pyramides, son qualificatif de 6 lettres commence par un « g ».
... 2
4. Une fois terminée, la plus grande des pyramides de Gizeh mesurait 146,6 mètres (481 pieds) de haut, soit
approximativement la hauteur d’un bâtiment de 50 étages. Identifiez les éléments du dessin représentant
l’intérieur. À côté de chaque lettre, écrivez le numéro qui correspond à la description.
e.
a.
a.
f.
g.
h.
b.
c.
d.
i.
Indices
1. le couloir ascendant
2. « la chambre de la Reine » (la chambre du
milieu)
3. la chambre souterraine
4. les « puits d’aération » (ouvertures étroites
pour assurer l’aération)
5. le couloir descendant
6. la grande galerie (passage à plafond haut
menant à la chambre du roi)
7. l’entrée (au-dessus de la base de la
pyramide)
8. le corridor horizontal
9. la chambre funéraire du roi (la chambre
supérieure surmontée par des chambres de
décharge pour empêcher le plafond la
chambre de s’effondrer)
La tombe de Toutankhamon
1. Identifiez les éléments de la tombe de Toutankhamon. À côté de chaque lettre, inscrivez le nombre qui
correspond à la description.
a.
g.
b.
h.
c.
i.
d.
e.
j.
f.
Indices
1. le couloir d’entrée
4. la chambre funéraire
8. le lit royal
2. l’antichambre (la pièce
la plus grande)
5. la chambre du trésor
9. les roues de char
6. la momie de
Toutankhamon
10. la châsse (la boîte la
plus grande de la
chambre du trésor)
3. l’annexe (la pièce la
plus petite)
7. les sentinelles
2. Imaginez que vous êtes un pharaon ou une reine d’Égypte. Qu’aimeriez-vous qu’on mette dans votre tombe
pour votre vie dans l’au-delà?
Les trésors de Toutankhamon
Imaginez que vous préparez une exposition des trésors de Toutankhamon et d’autres artefacts de l’Égypte
ancienne. Rédigez des étiquettes pour les trésors énumérés ci-dessous. Votre étiquette doit indiquer ce
qu’est l’objet, en quoi il est fait et donner quelques renseignements à son sujet.
a.
a.
b.
c.
CMC S98 3497
d.
b.
e.
CMC S98 3511
c.
e.
CMC S98 3516
d.
... 2
f.
g.
h.
f.
g.
h.
i.
j.
i.
j.
CMC S98 3510
CMC S98 3514
Indices
1. Le masque d’or de
Toutankhamon
2. la momie de Toutankhamon
dans un sarcophage
3. boîte avec le cartouche de
Toutankhamon
4. maquette de bateau
8. cercueils emboîtés
5. amulettes
9. lit royal
6. vases canopes
10. buste de Toutankhamon
7. momie de chat
La vie et la mort de Toutankhamon
De nombreux mystères entourent la vie et la mort de Toutankhamon.
1. Quel événement important a eu lieu lorsqu’il avait 9 ans?
2. Que savez-vous de sa mort?
3. Ces peintures de la tombe deToutankhamon nous parlent de sa vie et de son voyage vers l’au-delà. À côté
de chaque lettre, inscrivez le nombre qui correspond à la description. Puis rédigez une phrase décrivant
ce qui se passe dans la peinture.
A. Toutankhamon et son épouse Ankhesenamon chassant des oiseaux
CMC S98 3529
a.
b.
h.
i.
c.
j.
d.
e.
k.
f.
l.
g.
m.
Indices
1. oiseaux
5. vautour
8. jupe
2. carquois
6. le cartouche de
Toutankhamon
9. robe drapée
3. arc et flèche
4. lion
7. la mèche latérale
de l’enfance
10. sandales
12. fourré de
papyrus
13. couronne au
double cobra
11. tabouret pliant
... 2
B. Toutankhamon et Ayé (son successeur), qui accomplit le rite de l’« ouver
bouche »
tur e de la
CMC S98 3522
a.
e.
f.
b.
c.
d.
g.
h.
Indices
1. peau de léopard
2. outil pour « ouvrir la
bouche »
3. fléau
4. pendentif en forme de
scarabée
7. couronne-atef (à deux
plumes)
5. barbe de pharaon
8. couronne bleue
6. table d’offrande
Le travail des hommes
On peut avoir une idée de la vie quotidienne dans l’Égypte ancienne en regardant ces peintures tombales. À côté
de chaque lettre, inscrivez le nombre qui correspond à la description. Sur une autre feuille de papier,
écrivez une phrase décrivant ce que font les hommes dans chacune des peintures et quel est leur rôle.
a.
e.
f.
b.
g.
c.
d.
h.
Dessins de Winnifred Needler, gracieuseté du Musée royal de l’Ontario
Indices
1. foulage du raisin
4. menuisiers
7. artisans
2. récolte du blé
5. fabrication des perles
8. irrigation des champs
3. labourage des champs
6. fabrication des briques
Le travail et les loisirs des femmes
On peut avoir une idée de la vie quotidienne dans l’Égypte ancienne en regardant ces peintures tombales. À
côté de chaque lettre, inscrivez le nombre qui correspond à la description. Sur une autre feuille de papier, écrivez
une phrase décrivant ce que font les femmes dans chacune des peintures et quel est leur rôle.
a.
e.
b.
f.
c.
g.
d.
h.
Dessins de Winnifred Needler, gracieuseté du Musée royal de l’Ontario
Indices
1. musiciennes
4. soin des enfants
7. servante apportant de la nourriture
2. danseuses
5. tissage
8. femme se faisant offrir du parfum
3. filage du lin
6. femme se faisant offrir du vin
Lire les hiéroglyphes
Il existe trois types de symboles dans l’écriture hiéroglyphique 1) les logogrammes, qui représentent des
mots; 2) les phonogrammes, qui représentent des sons; et 3) les déterminatifs, qui aident à préciser le sens
des mots.
1. Écrivez la signification de chaque logogramme.
a.
h
_________________ d.
b.
c.
________________ e.
N
__________________ f.
Y
T
^
_________________ g.
______________ h.
___________________ i.
a
K
-
_______________ j.
T
_____________________
_________________ k.
+
_________________ l.
h
_____________
_________________
Indices
1. soleil
4. visage
7. femme
10. plante
2. venir
5. horizon
8. homme
11. briser
3. maison
6. couper
9. frapper
12. or
2. Écrivez le son qui correspond à ces phonogrammes.
a.
b.
!
j
_____________________ c.
__________ d.
:
j
__________ e.
_____________ f.
h
z
_________________ g.
______________________ h.
b
c
___________________
_______________
Indices
1. bit (ressemble à quelque chose qui pourrait
vous piquer)
2. ir (comme si ça pouvait vous voir)
3. stp (ressemble à un marteau)
5. hr (ressemble à un homme)
6. ms (ressemble à trois queues de re n a rd s )
7. mr (ressemble à une charrue)
8. hpr (rampe)
4. sw (ressemble à un brin d’herbe)
... 2
Les déterminatifs dérivent des logogrammes. Ils étaient placés à la fin d’un groupe de hiéroglyphes pour préciser
la signification du mot. En voici deux exemples :
Lorsque le logogramme de la palette d’un scribe
est suivi du déterminatif représentant un homme
le mot signifie « scribe ». Lorsqu’il est suivi d’un rouleau
a
G , il signifie « écrire ».
G
= scribe
a,
= écrire
3. Trouvez la signification de ces déterminatifs.
a.
b.
J
m
___________ c.
_________________ d.
]
6
___________________ e.
___________________ f.
z
p
______________ g.
____________ h.
q
_
___________________
_____________
Indices
1. cheval
3. dieu
5. ennemi
7. petit, faible
2. vigne ou jardin
4. enfant
6. arbre ou bois
8. homme qui danse
4. Les inscriptions en hiéroglyphes sont écrites en lignes horizontales ou en colonnes verticales et se lisent
habituellement de haut en bas. Les visages des signes hiéroglyphiques représentant des gens ou des
animaux sont toujours tournés vers le début du texte. Dans les quatre exemples suivants tirés du Livre des
morts, indiquez où se trouve le début du texte et sa fin.
A
B
C
D
DÉBUT
FIN
A ___________________________________________________________________________________________________
B ___________________________________________________________________________________________________
C ___________________________________________________________________________________________________
D ___________________________________________________________________________________________________
Faites votre propre cartouche
1. Les noms des pharaons et des personnes de la famille royale étaient inscrits dans des cartouches. Servezvous de l’alphabet hiéroglyphique pour écrire votre nom à l’intérieur du cartouche fourni.
... 2
2. Inscrivez sous chacun des symboles hiéroglyphiques ce que vous pensez qu’il signifie.
E
c
R
U
I
4
___________________________________
N
p ________________________
W
6
R
6
F
! _________________________
O
'
______________________________
X
X
G
____________________________
P
______________________________
Y
Z
_____________________________
Q
Z
X ________________________
____________________________________
R
A
B
C
D
H
I
_________________________________
K
@
U
__________________________
T
__________________________
L
h ________________________
U
___________________________
M
f
___________________________
V
____________________________
]
4
J
___________________________
S
j
1
____________________________
i
___________________________________
___________________________
____________________________
________________________________
___________________________
_________________________
________________________________
______________________
Indices
1. eau
6. main
12. feuille de roseau
18. tissu plié
2. pied
7. serpent à corne
13. lion
3. tabouret
8. lasso
14. vautour
19. deux feuilles de
roseau
4. panier à anse sans
décor
9. cobra
15. natte
10. miche de pain
16. cour
11. colline
17. hibou
5. bébé caille
20. panier à motif de
damier
21. verrou de porte
22. bouche
Mathématiques
L’unité standard de mesure linéaire utilisée dans l’Égypte ancienne était la coudée royale, qui équivalait à 52,3 cm
(20,6 po). Elle représentait la longueur de l’avant-bras du pharaon, du coude à l’extrémité du pouce.
Mesurez la longueur de votre avant-bras du coude à l’extrémité du pouce. De combien l’avant-bras du
pharaon égyptien était-il plus long?
Utilisez le tableau ci-dessous pour lire et écrire des nombres en hiéroglyphes. Les nombres les plus élevés sont
habituellement écrits en avant des moins élevés. Lorsqu’il y a plus d’une rangée de nombres, lisez-les de haut
en bas.
1
10
100
y
1000
J
10 000
Z
100 000
}
1 000 000
1. Quels nombres les hiéroglyphes suivants représentent-ils?
a.
e.
y
f.
J
g.
ZZ
b.
c.
d.
h.
}}}Z Z
2. Écrivez les nombres suivants en hiéroglyphes.
a. 19 _________________________________________________________________
e. 3134 ____________________________________________________________________
b. 56 _________________________________________________________________
f. 1400 ____________________________________________________________________
c. 374 _______________________________________________________________
g. 10 738 _________________________________________________________________
d. 547 _______________________________________________________________
h. 1 400 225 ____________________________________________________________
3. Écrivez en hiéroglyphes des nombres de votre choix.

Annexe 1 - Musée canadien de l`histoire

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