Intervenant(e) (C) - scolaire

Titre du poste : Intervenant (C) scolaire
Type de poste : Syndiqué
Horaire : 35 heures par semaine
Dans le présent document, le genre non marqué s’applique à la fois aux hommes et aux femmes.
Généralités
Les intervenants contribuent à réaliser la mission de Valoris, i.e. « Rendre service aux gens vulnérables de
Prescott-Russell en les soutenant dans leur famille et en facilitant leur intégration dans la communauté. » Ainsi,
le but de l’intervention est de provoquer ou faciliter l’intégration sociale personnelle et la participation sociale
valorisée des personnes vulnérables et qui sont autrement à risque d’exclusion sociale.
Les activités principales qui caractérisent les responsabilités de l’intervenant sont les évaluations psycho-sociales,
le développement de plans de services, le counselling l’animation, la formation de groupes et donner des conseils.
Les intervenants peuvent également être tenus d’offrir leur expertise dans des circonstances très particulières au
sujet de la situation d’un client quelconque. Dans certains cas, cette expertise pourrait être utilisée par divers
professionnels pour évaluer les habiletés de ce même client ; par exemple un juge, un psychiatre, etc. Ces
employés sont donc aptes à faire des analyses et des synthèses.
Les intervenants sont souvent appelés à intervenir par personne interposée, c’est-à-dire auprès des enfants par les
parents, par des agents d’intégration (éducateurs), et par des bénévoles. Il arrive donc que les intervenants doivent
faire de l’animation au sein de la communauté afin de mobiliser des personnes dans l’environnement du client qui
seraient aptes à offrir du soutien, de l’aide ou des relations positives. L’intervenant est un facilitateur de
l’intégration sociale qui sollicite la participation des personnes dans l’environnement du client (la famille élargie,
Monsieur et Madame Tout le Monde, etc.) afin de créer des opportunités de soutien social naturel qui seront
maintenues dans le temps.
L’intervenant est porteur de dossiers et donc responsable du cheminement d’un client et de son dossier officiel au
sein de Valoris. Ainsi, il est chargé d’entretenir toute la documentation qui compose les dossiers officiels pour
chacun de ses clients.
Particularités du poste
L'intervenant scolaire est responsable de fournir une réponse initiale aux nouvelles demandes d'assistance d'un
enfant/adolescent dans l’école respective où il est assigné. Les interventions auprès des enfants et des adolescents
doivent respecter le principe des mesures les moins limitatives de la Loi sur les services à l'enfance et à la famille
(L.S.E.F.) ainsi que toute autre norme du ministère des Services à l'enfance et ministère des Services sociaux et
communautaires. De plus, l’intervenant offre un service d'orientation individuel et de groupe auprès de la
population étudiante privilégiant une approche proactive en matière de prévention ainsi qu’un plan d'intervention à
court terme auprès des enfants et de la famille. Pendant les congés scolaires, l'intervenant évalue des situations
problématiques à partir du siège social. Par ailleurs, pendant la période scolaire, l'intervenant travaille sous l'égide
de la Loi sur l'éducation ainsi que la L.S.E.F.
Tâches principales
 Évaluer les besoins des jeunes qui fréquentent le programme scolaire et mettre sur pied des plans d’intervention
individualisés;
 Offrir un service d'orientation et de consultation, sur une base individuelle ou en groupe, aux parents des enfants
et au personnel enseignant;
 Offrir des sessions de formation, des ateliers, des présentations sur des sujets divers répondant aux besoins
particuliers de l’école ou qui sont d’intérêt pour l’école;
 Évaluer des demandes de services incluant des plaintes faites auprès d'enfants âgés de 16 ans et moins selon la
L.S.E.F.;
 Effectuer le suivi dans un contexte scolaire et à domicile;
 Intervenir en situations de crises;
 Faciliter l’intégration des élèves dans le milieu scolaire;
 Répondre aux besoins des élèves en démontrant une flexibilité et une variété d’approches et de stratégies de
counseling;
 Connaissance approfondie au niveau des interventions auprès des élèves ayant des troubles moyens à sévères de
comportement et de problèmes émotifs;
 Démontrer des aptitudes de gestion positive de groupe et d’organisation;
 Compléter des ententes de soins volontaires lorsque nécessaire et selon les politiques et lignes de conduite de
Integra et du Ministère comme alternatif au placement par appréhension;
 Préparer, s'il y a lieu, des dossiers pour la Cour, incluant les audiences et les rencontres de conciliation préprocès; consulter avec le conseiller légal de Integra; présenter de la preuve devant le tribunal; préparer toute la
documentation appropriée; transférer les enfants placés pour plus d’un mois vers le Secteur des milieux de vie;
 Tenir à jour les rédactions et les notes d'intervention nécessaires pour la tenue des dossiers;
 Compléter toute autre documentation/formulaire relié aux interventions selon les directives et les politiques de
l'organisation;
 Tenir le superviseur informé de l’évolution des dossiers assignés;
 Respecter les exigences administratives telles que décrites dans les normes et politiques du Ministère et de
Valoris;
 Référer les enfants/adolescents et leur famille, si nécessaire, à d’autres ressources communautaires;
 Transiger avec deux volets de supervision, soit la direction scolaire et Valoris;
 Être ambassadeur de Valoris dans le contexte du partenariat scolaire;
 Autres tâches connexes.
Expérience et exigences académiques
 Un (1) à trois (3) ans d'expérience en protection de l'enfance ou dans un autre domaine de travail auprès des
enfants et/ou des familles
 Connaissances générales en matière de développement de la personne à tous les stages de sa vie
 Connaissance approfondie de la Loi sur les services à l’enfance et à la famille (L.S.E.F.) ainsi que toute autre
norme du ministère des Services à l’enfance et ministère des services sociaux et communautaires serait un atout
 Baccalauréat et/ou maîtrise en travail social ou dans un domaine relié aux services humains
Exigences physiques
 Voyagement d’un endroit à l’autre (varie selon l’endroit où le client réside);
 Travail de bureautique; écriture de notes évolutives, de plans d’intervention, entrée de données dans MATRIX,
etc.