1 FICHE-METHODE HDA ETUDIER UNE ŒUVRE D`ART EN

FICHE-METHODE HDA
ETUDIER UNE ŒUVRE D’ART EN HISTOIRE : ŒUVRES PICTURALES ET ARCHITECTURALES
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Pourquoi étudie une œuvre d’art en histoire ?
o Parce que c’est le bon reflet d’une époque : il permet de comprendre les mentalités car il a souvent été
construit dans le but de glorifier un personnage ou une civilisation : c’est la vitrine d’un pouvoir, d’une religion
ou d’un peuple.
o Parce qu’il aide à comprendre le monde qui nous entoure : l’architecture et l’art ne sont pas nés à notre
époque, mais ils ont une longue histoire, et les œuvres de l’art actuels ont fortement été influencés par les
progrès et évolutions artistiques qui ont eu lieu au fil des siècles et des civilisations
o Pour connaître le patrimoine historique mondial et le comprendre, par exemple quand on voyage
Donc, quand on étudie un monument historique, il faut donc montrer quelles sont les intentions de son (ou ses)
constructeurs et quelles sont ses significations idéologiques (c’est-à-dire liées à l’ensemble de ses idées politiques), ou
religieuses par exemple. Il faut passer par plusieurs étapes : présenter le monument et le replacer dans son époque,
étudier son plan, son élévation et interpréter tout cela, sans oublier le « décor » intérieur et extérieur.
1. ŒUVRES ARCHITECTURALES
PRESENTATION
- Répondre à la formule ANDIL :
 Auteur : qui commandé l’œuvre, qui l’a construite ? Dans quelles intentions ?
 Nature : construction publique ou privée ?
Construction religieuse ou civile
 Date : au moins le siècle. Chercher le contexte historique qui peut expliquer sa construction, quel est
éventuellement son style architectural
 Idée principale : que veut montrer ce monument
 Localisation : Où est situé ce monument ?
STYLE ET TECHNIQUE
 quel est son courant artistique ?
 Quelle est la technique utilisée par l’artiste ?
 Les matériaux
 la technique de construction du monument
PLAN
Étudiez la projection horizontale de l’ensemble, comme s’il était aplati au sol
 Globalement : rectangulaire, carré, rond, en croix, etc…
 Simple ou compliqué dans le détail
 Quelles sont les différentes pièces ou espaces et leur fonction (utilisation) ?
ELEVATION ET FACADE : description
C’est une étude de la hauteur de l’édifice.
 Combien d’étages ?
 La question centrale est : le monument est-il plutôt élevé en hauteur ou s’étend-t-il plutôt au sol ? Autrement
dit, aperçoit-on surtout des lignes verticales, des lignes horizontales ? Expliquer pour quelles raisons l’édifice
est surtout élevé ou étendu (c’est lié à ce que le monument doit montrer)
 L’édifice s’élève t-il directement ou par degrés ?
DECOR INTERIEUR ET EXTERIEUR : description
 Quels sont les décors intérieurs et extérieurs (si on les connaît !) ? A décrire rapidement : grands thèmes des
décors : peintures, sculptures, mosaïques…
 Que signifient ces décors sur les intentions des auteurs du monument ? Que symbolisent-ils à leur époque ?
INTERPRETATION
- Il n’y a pas de recette, il faut repérer
 Les intentions de l’auteur
 Sa façon de mettre en valeur les messages importants qu’il met en évidence, les sentiments qu’il veut susciter
CONCLUSION
Il faut résumer les raisons qui font que ce monument était la vitrine d’un pouvoir, d’une religion ou d’une civilisation à
son époque et ce que ses auteurs voulaient montrer à l’aide de cette construction (quelle était leur idéologie).
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2. ŒUVRES PICTURALES (peintures, sculptures, mosaïques)
PRESENTATION
- Répondre à la formule ANDIL :
 Auteur : qui commandé l’œuvre, qui l’a construite ? Dans quelles intentions ?
 Nature : construction publique ou privée ?
Construction religieuse ou civile
 Date : au moins le siècle. Chercher le contexte historique qui peut expliquer sa construction, quel est
éventuellement son style architectural
 Idée principale : que veut montrer ce monument
 Localisation : Où est situé ce monument ?
STYLE ET TECHNIQUE
 quel est éventuellement son courant artistique ?
 Quelle est la technique utilisée par l’artiste ?
 Matériaux : huile, acrylique (peintures), plâtre, marbre, (sculpture ou statue), pâte de verre
(mosaïque)
 les couleurs (vives ? contrastées ? nombreuses ?)
 les jeux d’ombre et de lumière
 la perspective
 la façon de peindre : précision, caricature, contours, etc…
 la façon de sculpter : précision, drapé, caricature, mise en valeur de l’anatomie…
COMPOSITION : description
Il faut décrire globalement ce que l’on voit et faire un schéma d’ensemble de la composition
 Repérer les différents plans ou les différentes scènes, et à l’intérieur d’eux :
 Repérer globalement les formes des décors,
 les différents éléments
 Repérer les personnages et leur disposition
INTERPRETATION
- Il n’y a pas de recette, il faut repérer
 Les intentions de l’auteur
 Sa façon de mettre en valeur les messages importants qu’il met en évidence, les sentiments qu’il veut susciter
CONCLUSION
Il faut montrer ce qui a rendu cette œuvre connue, éventuellement appréciée, en quoi elle est significative de l’art de
son époque ou en quoi elle est « révolutionnaire » par rapport aux canons artistiques.
Précision importante : dans tous les cas, on peut distinguer description et interprétation ou bien trouver 2 ou 3 thèmes et pour
chacun, décrire et interpréter dans le même temps.
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