Tisser des liens : La collaboration en immersion

Tisser des liens : La collaboration en immersion
Journée de développement professionnel
le 28 novembre 2014 au Collège Jeanne-Sauvé (1128 rue Dakota)
Horaire de la journée
8h30 à 9h00
9h00 à 9h15
9h25 à 10h15
10h15 à 10h30
10h30 à 11h30
11h30 à 13h00
13h00 à 14h15
14h15 à 14h30
14h30 à 15h30
Quelques étapes à suivre pour stimuler la discussion :
1. Je suis… (Vous vous présentez)
2. J’ai choisi cette session parce-que…
3. Je veux apprendre….
4. Je veux partager/discuter…
Café et muffins
Ouverture
Session #1
Pause
Session #2
Dîner libre
Invité – Kevin Lamoureux
Pause
Invité – Kevin Lamoureux
Format de la journée :
 On utilise un format non-conférence (« unconference »). Le format non-conférence fonctionne très bien si les gens
sont prêts à partager leurs intérêts, leurs questions et leurs connaissances avec les autres. Les titres des sessions,
ainsi que les locaux sont indiqués ci-dessous (voir aussi la carte au verso).
 Il est acceptable lors d’une ‘non-conférence’ de se déplacer de local pendant une session. Le but est de trouver une
session qui rejoint vos besoins comme apprenant. Les idées visent les priorités divisionnaires : rendement
académique (la littératie et la numératie), la citoyenneté et l’engagement.
 On vise à développer des CAPS (Communautés d’apprenants professionnels) avec d’autres collègues à niveaux
variés (non seulement à votre niveau). Puisqu’on vise ainsi à tisser des liens plus étroits avec les autres écoles de
notre famille d’écoles, ce pourrait être encore plus enrichissant de commencer un CAP ou inviter du monde de
notre famille d’écoles à rejoindre votre CAP.
Choix de session #1 (9h25 à 10h15)
Les centres en maternelle
L'évaluation formative et l'évaluation de l'écrit
L'enseignement des Sciences à l'intermédiaire et au
secondaire
Les activités qui encouragent le français oral
La littératie en Anglais par l'entremise du jeu
Les arts visuels
Les stratégies de gestion d'élèves en besoin (TDAH,
Autisme…)
L'intégration de la technologie en Éducation physique
L'intégration de la technologie en salle de classe
L'apprentissage au 21e siècle
Les centres d'apprentissage secondaire
Tisser des liens avec les élèves
La formation de bons citoyens-Leadership
Le chant et les centres dans la classe de Musique
L'enseignement différentié au niveau élémentaire
Les jeux et les centres d'apprentissage en
Mathématiques
L'intégration de la technologie en Mathématiques
La littératie en Mathématiques
Les jeux de littératie
Les centres de littératie
La classe réceptive
Local
112
121
123
203
107
118
119
113
114
115
111
109
101
117
106
103
102
104
202
201
110
Choix de session #2 (10h30 à 11h30)
La littératie par l'entremise du jeu
Le théâtre et l'expression orale
La collaboration avec nos écoles cédantes
Le français oral par l'entremise du jeu
Les jeux et la littératie en Éducation physique
L'intégration du Mimio en salle de classe
L'intégration du iPad en salle de classe
La citoyenneté numérique
Les centres d'apprentissage élémentaire
L'engagement envers le français
La gestion de classe
Le développement durable et Sciences humaines
L'enseignement différentié au niveau secondaire
Les jeux et les centres d'apprentissage en
Mathématiques
Les mathématiques guidées
L'évaluation en Mathématiques
La littératie de 7 à 12
La lecture guidée
La classe réceptive
Words Their Way
Local
112
204
119
203
113
123
114
115
111
109
121
101
106
103
102
104
202
201
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