ies paris - UC Paris

UC Center Program in French and European Studies
Fall 2012
PCC 14
BEGINNING INTERMEDIATE CONVERSATION, GRAMMAR & COMPOSITION
6.0 UC Quarter Units
Sabrina PETITJEAN
[email protected]
Monday, Wednesday, Thursday
9h – 10h30 am
COURSE DESCRIPTION
The semester Beginning Intermediate Conversation, Grammar and CompositionFrench course builds on the listening,
speaking, reading and writing skills emphasized in the practicum.
COURSE MATERIALS
J.M. Schultz & M.P. Tranvouez, Réseau: Communication, Intégration, Intersections, Prentice Hall, 1st Edition, 2010.
GOALS AND LEARNING OUTCOMES:
A. The goal of this course is to help students develop the ability to communicate in spoken and written French. By the
end of the course, students will have been presented:
-
The structures of intermediate French grammar points listed in Part B
-
A working vocabulary organized according to the themes in Part B
-
Information on French and Francophone culture on the following topics: health and illness, vacation time,
family structures, schooling and values of the French Republic, the distribution of household chores,
environmental protection, cuisine, grocery shopping and eating habits, the workplace, café life, multiethnic
society, youth culture, and the geography, music and cuisine of the francophone world
B. By the end of the course, students should be able to do the following at a level appropriate to an intermediate-low
learner (ACTFL scale):
-
Engage in short conversations with a sympathetic interlocutor in French, using both simple and more complex
sentences and vocabulary, with occasional use of past and future tenses as well as conditional and subjunctive
moods, on familiar topics (such as the academic environment, family, food, and the home environment,
habitual activities and hobbies, love, going out, memories, travelling, etc.) and express their basic everyday
needs
-
Use occasionally the indicative, imperative, conditional and subjunctive moods of high-frequency regular and
irregular verbs, use reflexive verbs to talk about their daily routines, as well as use object and relative
pronouns, articles, prepositions, possessive and demonstrative adjectives, interrogative expressions, and
expressions of quantity
-
Read, understand, and discuss short authentic texts on current topics and begin to engage with levelappropriate literary texts
-
Write with some accuracy on well-practised, familiar topics exhibiting notions of academic writing in their
French written expression
-
Understand some information from paragraph-length French spoken by someone who is sympathetic to nonnative students of French on topics with which students have some familiarity
-
Reflect upon basic cultural differences as reflected in a variety of French and Francophone contexts, such as
varying levels of familiarity/formality, etiquette, family structures, relations between men and woman, urban
life, social-cultural representations of France, the professional world, the political world, etc., as well as in
cultural products such as film, performances, news, and music
REQUIREMENTS
ATTENDANCE & PUNCTUALITY: Daily attendance is mandatory (see UC Paris Attendance Policy). This
class will move at a brisk pace. New topics with associated grammar and vocabulary will be presented every day.
Absences and lateness will automatically lower your class participation grade.
1
•
ORAL PARTICIPATION: 10% of your grade is based on your oral work in class, a combination of your ability
and overall effort.
•
HOMEWORK: Daily homework will be assigned and collected at the beginning of the next class. Every
assignment must include the following: your name, instructor’s name, date, page and exercise number. NO
LATE HOMEWORK WILL BE ACCEPTED.
•
COMPOSITIONS: Compositions are an opportunity for you to use French creatively, pulling together
everything you have learned. An “A” composition will be accurate, thoroughly address the topic and express
something unique about you, the writer. Compositions are to be typed, double-spaced 12 point font.
•
QUIZZES AND EXAMS: There will be chapter quizzes throughout the semester. The midterm and final exams
will be cumulative, addressing all of the grammatical structures discussed in class and practiced in homework
exercises.
GRADES:
10%: Class participation
10%: Homework
15%: Written assignments
20%: Quizzes
5%: Oral presentation
15%: Midterm exam
25%: Final exam
A Note on Compositions/Assignments
All work submitted must be your own. The use of translating/writing programs or online-websites (or friends or family
members who speak more advanced French) for assignments is not permitted. It is also not productive use of your
time. Assignments produced in this manner will not receive credit. Please approach your assignments and
compositions as exciting opportunities to creatively put to use your developing language skills. Also, it is not a good
idea to begin an assignment in English with the intent to translate it into French. Translation is a notoriously difficult
task! If you do not know how to express an idea in French, then it is probably too advanced for your language level.
Please use the vocabulary and structures we are learning in class for your assignments and compositions. You may, of
course, use a bi-lingual dictionary to look up words (e.g., www.wordreference.com is a good online bi-lingual
dictionary).
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FALL SEMESTER 2012
SEMAINE 1 :
Pages 96 à 127
Chapitre IV : Politique, indépendance : identité française, identité acadienne et québécoise
Lundi 10-09-2012
Le système politique français
Présentation du nouveau gouvernement
Grammaire : Le passé composé et le passé simple
Mercredi 12-09-2012
L’idée d’une nouvelle France
Donner son opinion sur un sujet politique
Grammaire : le passé composé et l’imparfait
Jeudi 13-09- 2012
Réflexion sur la France et l’Acadie
L’identité francophone
Grammaire : les temps du récit
SEMAINE 2 :
Chapitre II : Masculin / féminin : rôles, droits, responsabilités
Pages 30 à 51
Lundi 17-09- 2012
Composition écrite guidée en classe
Formuler l’idée principale d’un essai
Rédiger l’introduction d’un essai
Mercredi 19-09- 2012
La vie professionnelle
Poser une candidature.
Vocabulaire : Adjectifs relatifs aux qualités personnelles et compétences professionnelles
Grammaire : Comparatif et superlatif
Jeudi 20-09- 2012
L’entretien d’embauche
Se présenter lors d’une candidature
Grammaire : les expressions temporelles de la durée
SEMAINE 3 :
Chapitre II : Masculin / féminin : rôles, droits, responsabilités
Pages 52 à 61
Lundi 24-09-2012
Atelier d’écriture
Retracer son parcours académique et professionnel
Rédiger une courte lettre de motivation
3
Mercredi 26-09-2012
Les relations hommes et femmes dans le monde du travail
Les femmes aux postes de direction
Grammaire : Le genre et le pluriel des noms.
Jeudi 27-09- 2012
Quiz sur le vocabulaire étudié durant la semaine
Etude d’un extrait de S. de Beauvoir
Grammaire : L’article défini, indéfini, partitif ;
Stratégies de lecture : Reformuler en une phrase l’idée principale d’un texte
SEMAINE 4 :
Chapitre III : La vie urbaine
Pages 62 à 95
Lundi 01-10-2012
Louer un appartement
Vocabulaire : Décrire un environnement
Grammaire : les adverbes
Mercredi 03-10-2012
Etude d’un extrait de Balzac
Grammaire : la comparaison, l’opposition
Production écrite : Dresser le tableau de deux villes dans lesquelles vous avez vécu
Jeudi 04-10-2012
Composition écrite guidée en classe
Organiser son essai en paragraphe
Structurer ses idées à l’aide de connecteurs
SEMAINE 5 :
Chapitre IX : Intersections esthétiques : architecture, peinture, sculpture
Pages 270 à 315
Lundi 08-10-2012
L’Art sous toutes ses formes
Parler de ses centres d’intérêts
Vocabulaire : l’art, les goûts
Mercredi 10-10-2012
Décrire une œuvre d’art
Grammaire : la description (il est …, c’est…, il est question de…, il s’agit de…, voici…, etc.)
Vocabulaire : La peinture, la photographie
Jeudi 11-10-2012
Raconter l histoire d une œuvre d art
Compréhension orale : La Joconde
Grammaire : l’hypothèse à l’indicatif et au conditionnel
4
SEMAINE 6 :
Chapitre IV : Le renouveau culturel
Pages 128 à 133
Lundi 15-10-2012
Préparation des exposés oraux qui auront lieux la semaine 11
Mise en place des stratégies orales : format de la présentation
Les anglicismes à éviter
Mercredi 17-10-2012
Occident et Orient : contes et légendes
Grammaire : Construction et utilisation du plus-que-parfait
Vocabulaire : Les contes de fées
Jeudi 18-10-2012
Michel Tournier : extrait de « Sept contes »
Grammaire : Le passé composé, l’imparfait et le plus-que-parfait
SEMAINE 7 :
Lundi 22-10-2012
Production guidée : détourner un conte célèbre en conte contemporain
Registre de langue : la langue formelle et informelle
Vocabulaire : Expressions idiomatiques relatives à la vie quotidienne
Mercredi 24-10-2012
REVISIONS GENERALES
Jeudi 25-10-2012
MIDTERMS
SEMAINE 8 :
Chapitre V : La France : un kaléidoscope social
Pages 134 à 167
Lundi 05-11-2012
Kaléidoscope social de la France
Analyse culturelle basée sur un extrait d’Ohnona
Grammaire : les pronoms et adjectifs interrogatifs, la négation
Mercredi 07-11-2012
Portraits : « Une femme » Ernaux
Vocabulaire : description physique et mentale
Grammaire : les adjectifs et pronoms possessifs
Jeudi 08-11-2012
Quiz : évaluation des compétences lexicales et grammaticales étudiées en classe.
Ateliers d’écriture
Les stratégies relatives à la caractérisation
Enigmes : Dresser le portrait d’un personnage ayant marqué le monde littéraire de ce siècle
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SEMAINE 9 :
Chapitre VI: La France : icônes culturelles
Pages 188 à 197
Lundi 12-11-2012
Composition à rendre (2 pages)
La France : ses représentations à l’étranger
Thèmes : la gastronomie, le vin, la mode, les parfums…
Grammaire : les pronoms relatifs simples (qui, que, où)
Mercredi 14-11-2012
Baudelaire : « Parfum exotique »
Analyse poétique
Grammaire : les pronoms relatifs simples (qui, que, où, dont)
Jeudi 15-11-2012
Baudelaire : « Eloge du maquillage »
Analyse littéraire
Grammaire : les pronoms relatifs simples et composés
SEMAINE 10 :
Chapitre VI: La France : icônes culturelles
Pages 168 à 187
Lundi 19-11-2012
Extrait de D. Simonet : « Un parfum c’est toujours une histoire d’amour »
Grammaire : ce qui, ce dont, ce que
Mercredi 21-11-2012
EXPOSES
Composition à rendre (3 pages minimum) : la critique d’art
Présentations orales des étudiants (10 à 15 minutes)
Jeudi 22-11-2012
EXPOSES
Quiz : évaluation des compétences lexicales et grammaticales étudiées en classe.
Composition à rendre (3 pages minimum) : la critique d’art
Présentations orales des étudiants (10 à 15 minutes)
SEMAINE 11:
Chapitre VII: La France bigarrée – un pays métissé et multiculturel
Pages 198 à 269
Lundi 26-11-2012
Le métissage culturel en France
Grammaire : la formation du subjonctif présent
Mercredi 28-11-2012
Analyse de texte : A. Begag « les voleurs d’écriture »
Grammaire : L’utilisation du subjonctif présent
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Jeudi 29-11-2012 :
L’immigration dans le monde du travail
Stratégies argumentatives : les constructions infinitives et subjonctives
Débat
SEMAINE 12 :
Lundi 03-12-2012
Composition à rendre (2 pages)
Jacques Dutronc : « J’aime plus Paris »
Les stéréotypes relatifs aux Parisiens
Phonétique : Le /e/ muet
Mercredi 05-12-2012
Extrait du roman autobiographique de Philippe Labro « L’étranger »
Vocabulaire : Lexique des émotions et impressions
Production écrite : Tout comme Philippe Labro, décrivez votre arrivée et vos premières heures à Paris.
Jeudi 06-12-2012
Quiz : évaluation des compétences lexicales et grammaticales étudiées en classe.
Stéréotypes : Les Français à l’étranger
Les gestes des français
Le langage familier
SEMAINE 13 :
Lundi 10-12-2012 : REVISIONS GENERALES
Mercredi 12-12-2012 : FINAL EXAM
Jeudi 13-12-2012 : FAREWELL
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