Progression 5e
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Progression 5e
Progression 5e OBJECTIFS 1 Décrire, identifier et caractériser les éléments constitutifs du phénomène musical. Imiter un modèle puis l'interpréter. Tirer parti du geste vocal pour moduler son expression. QUESTION TRANSVERSALE COMPETENCES PRINCIPALES ŒUVRE DE REFERENCE PROJET MUSICAL Musique pure : Le procédé de la Voix & geste : Respecter les hauteurs du modèle donné ou Bizet, ouverture de chant cajun, Travailler imposé par le contexte. Développer et colorer son timbre. c'est trop dur (forme variation L'Arlésienne Timbre & espace : Familles de l'orchestre. Mozart : Ah vous dirai- strophique à varier) Dynamique : Différentes nuances. Evolution progressive de je maman l'intensité. Sakamoto, B.O. du Styles : Musique « pure ». film Furyo Voix et geste : Percevoir la structure d’une phrase et la souligner, Participation à un projet collectif. Forme : thème et variations. Temps/rythme : marche. Style : époque baroque/classique, comédie ballet Activité(s) vocale(s) : Menuet du Bourgeois Gentilhomme. Sympathique, de Pink Martini Et : Accomp. avec des perc. sur le rythme de la marche. 2 L’élève apprend à relier les musiques aux faits Musique et arts du spectacle de société. Il pose des repères esthétiques vivant : Les fonctions de la caractéristiques d’une époque et d’une danse à l'époque baroque fonction de la musique (musique de danse). Il apprend à décrire, identifier et caractériser les éléments constitutifs du phénomène musical. 3 La musique témoigne toujours de contextes qui la dépassent, qu'il s'agisse de faits historiques ou d'espaces géographiques. Apprendre ce qui fait un style et qu'on peut toujours s'en emparer. 4 Comparer les musiques pour induire, déduire Musique « pure » : Les plans et vérifier des connaissances à utiliser ensuite sonores dans d'autres contextes. Ecouter les différentes parties musicales tout en situant son propre rôle. Voix & geste : Tenir sa partie dans un contexte polyphonique. Exercer sa responsabilité vocale individuelle dans un cadre collectif. Successif & simultané : Plans sonores et fonctions musicales. Tuilage, fondu enchaîné,. Forme : forme libre. Parmegiani : De Bobby McFerrin, Don't natura sonorum : worry, be happy Géologie sonore Bobby McFerrin, Don't worry, be happy 5 Sentiment et émotion sont les révélateurs d'une réalité complexe et permettent de comprendre les significations portées par la musique. Etablir des relations entre les œuvres et leurs contextes. Tirer parti du geste vocal pour moduler son expression. Voix & geste : Développer une articulation adaptée. Phraser son expression en fonction d'une intention. Forme : Ruptures de différentes natures. Traitement de citation. Styles : Musique dans différentes interprétations ou arrangements. (HDA : détournement d'objets : vidéo 70 million de Hold Your Horses) Fazil Say, Alla Turca Jazz Rossini : duo des chats Muppet show : Habanera Leroy Anderson : The typewriter Voix & geste : Tenir sa partie dans un contexte Musique, fonctions et circonstances : De la monodie à polyphonique. Adapter son timbre à l'homogénéité de celui du groupe. la polyphonie Timbre & espace : Acoustique du lieu de production et de diffusion. Répartition et organisation spatiale des masses sonores. Sucessif & simultané : Monodie/Polyphonie. Musique, interprétation et recréation : Les ressorts de l'humour en musique (le décalage, la reprise, la surprise...) Marche pour la cérémonie des Turcs, J. B. Lully. - Extraits vidéos : Le roi danse; Tous les matins du monde. Ecole de Notre-Dame, gospel en canon organum Jubilate Deo Benedicamus Domino Miserere d'Allegri Chant orthodoxe Film Sister act chant : Joyful joyful. Anne Sylvestre, Lettre ouverte à Elise Ray Ventura, Madame la Marquise