Guide de l`enseignant La dernière croisade
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Guide de l`enseignant La dernière croisade
CORRIGÉ Guide de l’enseignant La dernière croisade SAÉ Première année du 1er cycle du secondaire Écriture d’un épisode de récit inspiré d’un film Services éducatifs des jeunes 2015-2016 Rédigé par Julie Leblond Cette situation d’apprentissage et d’évaluation vise à enseigner aux élèves comment rédiger un épisode de récit (d’aventures ou de fantasy) inspiré d’un film. Activité 1 : LECTURE D’UN TEXTE EXPLICATIF Demander d’abord aux élèves ce qu’ils connaissent des croisades. Lire la consigne du cahier de l’élève p. 1 avec eux. Leur distribuer le texte L’expansion chrétienne en Orient. En plénière, demander aux élèves de partager leurs réactions. Activité 2 : ÉCOUTE D’EXTRAITS CINÉMATOGRAPHIQUES Lire avec les élèves la consigne du cahier de l’élève p. 1. Leur faire écouter quatre extraits tirés du film Indiana Jones et la dernière croisade1. Après chaque extrait, leur laisser cinq minutes pour prendre des notes dans leur cahier de l’élève. o La croix de Coronado : du début du film jusqu’à 9m55 o La bibliothèque de Venise : chapitre 9 jusqu’à 36m48 Vous pouvez spécifier aux élèves que cet édifice est en fait l’église San Barbanaba, à Venise. https://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89glise_San_Barnaba_(Venise) o La fuite du château de Brunwald : 58m20 à 1h03m20 Vous pouvez spécifier aux élèves que ce château est en fait celui de Bürresheim, en Allemagne. https://fr.wikipedia.org/wiki/Ch%C3%A2teau_de_B%C3%BCrresh eim o Le graal : chapitre 34 Attention. Les cœurs sensibles peuvent être choqués par cette scène. 1 SPIELBERG, Steven. Indiana Jones and the last crusade, [enregistrement vidéo], [Hollywood], Paramount Pictures, c1989, DVD, 126 min. Activité 3 : PRÉPARATION À L’ÉCRITURE Les élèves doivent maintenant préparer l’écriture de leur récit narratif en s’inspirant des extraits précédents. Quatre capsules d’apprentissage leur permettent de mieux saisir les procédés d’écriture du récit. Les corrigés des capsules A et C se retrouvent ici. Entre chacune des capsules, l’élève a à construire des parties son récit. La préparation à l’écriture se termine avec l’élaboration du plan (schéma narratif). Corrigé de la capsule A (travail en équipes) Caractéristiques AVENTURES Intention Divertir par la découverte de lieux Divertir en racontant une histoire FANTASY et de modes de vie exotiques en qui se déroule dans un univers incitant le lecteur à s’identifier à un magique Lieux et qui permet héros. transmettre des valeurs. Exotique Invraisemblables, magiques. Exemples : ile perdue, de Grand Nord, jungle Personnages Courageux, persévérant, Étranges et dotés de certains perspicace, intelligent, alerte Ennemis pouvoirs Exemples : être humain, animal, Êtres merveilleux ou créatures obstacle naturel fantastiques : gobelins, loups- garous, sorciers Thèmes Voyage, exotisme, survie, amitié, Lutte de pouvoir, voyage, magie quête Autres caractéristiques À la fin, le héros est généralement Le Bien triomphe généralement. vainqueur. Action omniprésente Exemples d’œuvres L’Ile au trésor, Le tour du monde Bilbo le Hobbit, Les Chevaliers en 80 jours, Robinson Crusoé d’Émeraude, Les chroniques de Narnia Corrigé de la capsule C : les séquences narratives La concordance des temps Complétez le texte troué suivant et vous pourrez observer que dans un texte écrit au présent, plusieurs temps de verbes doivent être utilisés pour produire un récit cohérent. Indiana entre dans la grotte. Nerveux, il regarde autour de lui. Si les hommes qui le poursuivent entrent derrière lui, il ne sait pas s’il pourrait trouver une bonne cachette. Il met la main dans sa poche : la croix qu’il a volée s’y trouve toujours. Un sourire satisfait se peint sur son visage. Le directeur du musée sera content.