aide a la redaction et a la presentation de votre dossier

La bibliographie
Elle apparaît en fin de rédaction du mémoire.
Cette partie regroupe les références des documents que vous avez utilisés dans votre recherche.
Elle doit permettre l’identification et la localisation de ces documents.
Voici quelques règles qui vous permettronT de les référencer en respectant une présentation
cohérente et logique.
Une référence bibliographique :
varie selon le type (ouvrage, article, congrès…) et le support (papier, on line, cédérom..) du
document auquel elle se rapporte
est constituée d’éléments (auteur, titre, édition …) indispensables au signalement
doit être présentée de façon homogène dans le style choisi pour chaque élément (taille des
caractères, police…)
Quelques exemples utiles :
OUVRAGE
AUTEUR .Titre de l’ouvrage. Tomaison. Edition. Lieu d’édition : Editeur commercial, année de
publication, nombre de pages. (Titre de la collection, n° de la collection)
THESE
AUTEUR . Titre de la thèse. Discipline. Lieu de soutenance : Université de soutenance, année de
soutenance, nombre de pages.
RAPPORT
CHOIX DU THEME (en accord avec votre professeur) : vous pouvez consulter la
liste des thèmes sur le site du SUAPS.
ARTICLE
CONSULTATION DES DOSSIERS : vous pouvez consulter quelques dossiers des
précédentes années sur le site du SUAPS.
SITE INTERNET
AUTEUR (ou organisme). Titre de la page d’accueil. Disponible sur : <URL>.(date de
consultation).
RAPPEL : les thèmes de dossier ou d’oral doivent être saisis sur le site du SUAPS
pour le 15 décembre 2008. Passé ce délai, vous serez considéré « abandon ». Notez
bien votre numéro de dossier sur votre thème d’oral ou dossier.
AUTEUR. Titre du rapport. Tomaison. Numéro du rapport. Lieu d’édition : Editeur, année de
publication, nombre de pages.
AUTEUR. Titre de l’article. Titre du périodique, année du périodique, volume, numéro,
pagination.
AIDE A LA REDACTION ET
A LA PRESENTATION
DE VOTRE DOSSIER
DOSSIER A REMETTRE : 1 exemplaire papier + 1 exemplaire sur support
informatique, si possible sous format PDF, à déposer au SUAPS, campus sportif
CHATELET (émargement obligatoire) pour le 16 mars 2009.
Chirurgie dentaire : 2 exemplaires papier, un au service scolarité de la faculté et un
au secrétariat du SUAPS, campus sportif CHATELET, accompagné d’un exemplaire
sur support informatique, si possible sous format PDF, à remettre au SUAPS
(secrétariat pédagogique) pour le 16 mars 2009.
CEDEROM
AUTEUR. Titre [CDROM]. Lieu d’édition : Editeur, année de publication.
Année universitaire 2008-2009
CRITERES SUR LA MISE EN FORME
CRITERES SUR LE CONTENU
La mise en forme du mémoire doit témoigner d’une volonté de présenter un travail soigné, lisible
et agréable à lire.
Les exigences sont les suivantes :
• Présentation :
Le mémoire doit comporter 10 pages dactylographiées (environ) et reliées.
Il doit comporter une page de garde avec couverture rigide ou plastifiée indiquant :
- nom, prénom de l’étudiant
- année d’étude
Nom Prénom
Année d’étude
- numéro d’étudiant + numéro de dossier
N° étudiant
- thème du mémoire
N° dossier (*)
- nom de l’enseignant concerné et/ou activité pratiquée
Titre du mémoire
- année universitaire
(*) Ce numéro vous a été attribué lors de la saisie de votre sujet
sur le site
NOM enseignant
Année universitaire
• Plan détaillé
La première page correspondra au sommaire ou plan détaillé du mémoire.
Celui-ci est la vision synthétique de la cohérence et de la structuration des idées émises
dans le développement du thème.
Sa présentation doit être logique et ordonnancée comme tel :
Introduction
1. Généralités
1.1 …
1.1.1 …
• Introduction
La deuxième page comprendra l’introduction c’est-à-dire un texte préliminaire présentant
le sujet, esquissant le plan du discours et de l’analyse qui suit.
• Présentation générale du mémoire
La qualité apportée à la présentation du mémoire se reflète par la présence de :
Qualités typographiques :
Pagination (hors biblio)
Interligne nécessaire et suffisant
Police d’écriture (raisonnable, 12 à 14 max )
Hiérarchisation des chapitres (identiques à ceux énoncés au sommaire).
Qualités iconographiques
Illustrations, schémas explicatifs, photos appuyant la réflexion et non la
substituant (% réduit par rapport au rédactionnel)
Qualités orthographiques
Orthographe, tournures de phrases correctes et concises
Le développement
Le développement du thème de mémoire met obligatoirement en relation l’activité physique
pratiquée (et/ou les activités physiques et sportives en général ) associée aux connaissances
liées au cursus poursuivi.
Sa rédaction est le reflet d’une analyse personnelle, d’une réflexion et d’une projection de
l’activité pratiquée appuyées par des références théoriques (connaissances scientifiques). Il
faut éviter le copié/collé ou la reprise intégrale de certains passages de livres, thèses,
parutions, etc…
Le contenu d’un mémoire répond à 3 exigences :
• L’analyse personnelle
Elle témoigne d’un effort individuel et d’une recherche sur l’activité sportive pratiquée
ainsi que sur les connaissances pratiques et théoriques s’y référant. Elle doit faire aussi
l’objet d’une réflexion et d’une analyse personnelle au regard du sujet développé.
• Les références théoriques
L’utilisation de références théoriques traduit un acquis de connaissances réinvesties au
profit de l’analyse. Elles justifient un point de vue et étayent la démonstration.
Elles traduisent aussi un effort de recherche et d’investigation plus approfondies.
Les connaissances énoncées doivent être pertinentes par rapport au thème développé,
judicieuses par rapport à la démonstration, utiles et justes .
• Liaison théorie/pratique
Ces 2 données sont indissociables dans l’argumentation et se justifient l’une par rapport à
l’autre :
- toute analyse de l’activité au regard du sujet développé doit être justifiée par des
références théoriques justes.
- Toutes références à des connaissances doivent être appuyées d’exemples concrets
issus de la pratique vécue ou d’expériences sportives.
La conclusion
Note de synthèse du développement, elle doit pouvoir identifier les différents avantages pour
le professionnel dans l’exercice de ses fonctions en termes de prévention, de traitement ou de
maintenance, mais aussi dans sa pratique personnelle du sport cité.
Elle démontre et prouve qu’avant de devenir praticien, il faut être ou avoir été pratiquant.