FLE - Sprachenmarkt

Montpellier – France
Stages pour professeurs de français
(FLE)
Innover pour motiver
Participants : professeurs de l’enseignement primaire, secondaire ou supérieur,
enseignant le français langue étrangère (FLE) dans leur pays.
Niveau requis : B2 du cadre européen de référence pour les langues.
Professeurs européens : stages éligibles au titre des programmes européens
Comenius et Grundtvig
1- Objectifs et contenus
L’objectif principal de ces formations est de permettre aux participants de
renouveler, d’enrichir et de perfectionner leurs pratiques pédagogiques dans le
cadre de modules et d’ateliers réunissant des enseignants de tous pays.
Les contenus de formation intègrent les apports de la didactique du FLE, de la
méthodologie communicative ainsi que des approches actionnelles liées au CECRL
(Cadre Européen Commun de Référence pour les langues) tout en prenant en
compte la diversité des pratiques, des publics et des contextes d’enseignement.
2- Organisation pédagogique
Le programme pédagogique de la semaine comprend :
- Les modules du matin : séances de 3 heures, les matinées du lundi au vendredi
pour un total hebdomadaire de 15 heures.
- Les ateliers en choix libre de l’après-midi : 3 séances de 2 heures par semaine.
- Les conférences : 1 conférence par semaine (2 heures)
- L’agora des professeurs (2 heures)
- Le ciné-club du mercredi
- Les rencontres avec les éditeurs
Les participants ont librement accès au centre de ressources pédagogiques de
l’Institut, avec accès internet par connexion Wifi.
www.sprachenmarkt.de, [email protected], Tel: +49 711-45 10 17 370
Descriptif des modules et ateliers pédagogiques
Les modules du matin
Afin de mieux répondre aux attentes des participants, les différents modules ont été intégrés au sein
d’un parcours optionnel d’une durée de deux semaines. Chacun de ces parcours (choisi en début
de stage par chaque participant) est conçu de façon à mettre l’accent principalement sur l’une des
thématiques suivantes :
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Parcours
Parcours
Parcours
Parcours
1
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3
4
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Multimedia »
Méthodologie et pratiques de classe »
Enseigner à un jeune public »(enfants et adolescents)
La France et l’espace francophone »
Thématique des modules
M1.
M2.
M3.
M4.
M5.
M6.
M7.
M8.
L’utilisation pédagogique d’Internet en classe de FLE
Documents authentiques, activités et techniques d’animation pour la classe de FLE
L'expression et la compréhension orales
La France et l’espace francophone
Pratiques théâtrales
Jeux et activités ludiques pour la classe
Enseigner à un jeune public : démarches, activités et jeux pour la classe
Enseigner les disciplines en français (sous réserve)*
Descriptifs des modules
M1. L’utilisation pédagogique de l’Internet en classe de FLE
Après un bilan des différents savoir-faire et des stratégies nécessaires à une utilisation efficace de
l'Internet, un tour d'horizon des ressources existantes en FLE et des usages possibles en classe et en
auto-apprentissage, chaque enseignant travaillera sur un projet personnel : création d'un site web ou
d'un blog, d'un parcours pédagogique en ligne ou d'un diaporama intégrant l’Internet.
Les possibilités et les limites des outils de communication et de collaboration (wikis, forums, blogs)
seront expérimentées dans le cadre de tâches adaptées. En fonction des besoins et des compétences
techniques des participants, ce module pourra également donner une idée plus précise du
fonctionnement des plates-formes d'enseignement, analyser des pratiques de cours utilisant le suivi en
ligne et le travail collaboratif et se poser la question de l'évaluation dans ces nouveaux contextes de
formation et d'apprentissage.
M2. Documents authentiques, activités et techniques d’animation pour la classe de FLE
Ce module a pour objectif de proposer aux participants une réflexion autour d'activités visant le travail
de compétences diverses (expression orale, production écrite, compréhension écrite et enrichissement
du lexique) à partir de supports originaux disponibles facilement et le plus souvent gratuitement, en
France et à l’étranger.
Des propositions d’exploitation pédagogique serviront de base à un travail collectif d'échange et de
discussion qui permettra à chacun de renouveler ses techniques d'animation de classe et de composer
son propre corpus de documents et sa propre méthode adaptée à son public et à son contexte
d’enseignement.
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M3. L'expression et la compréhension orales
Ce module proposera une réflexion autour d’activités favorisant l’expression et la compréhension
orales. Il sera proposé de développer ces deux compétences en partant de déclencheurs variés :
publicités, photos, textes, vidéo, chansons, pour proposer des pistes d’exploitation et développer des
pratiques de classe innovantes à partir de supports « papier » (méthodes et documents authentiques)
ou sans support « papier ».
M4. La France et l’espace francophone
Ce module permettra aux participants d’actualiser leur connaissance de la France ainsi que de l’espace
francophone tels qu’ils se présentent aujourd’hui. Cette présentation s’accompagnera d’une réflexion
sur la prise en charge de la dimension socioculturelle dans l’enseignement d’une langue étrangère.
M5. Pratiques théâtrales
Ce module offre aux enseignants un panorama de pratiques théâtrales en vue de l’animation d’un
« atelier théâtre » au sein de leur établissement ou comme support pédagogique d’activités orales en
classe de FLE.
Les objectifs visés dans ce module consistent à favoriser une dynamique de classe, à permettre aux
élèves d’envisager le cours de français d’une autre manière, à acquérir des outils pédagogiques pour
débloquer la parole et à favoriser la spontanéité des échanges et donc la confiance.
Il s’agira d’un travail sur la mise en espace, le non-verbal, la confiance ainsi qu’un travail sur la
voix (intonation, correction phonétique, rythme, articulation) à travers des jeux de communication :
jeux de rôle, improvisations, scènes à jouer, scènes à créer d’après canevas.
M6. Jeux et activités ludiques pour la classe
Après un premier temps de réflexion sur la pratique du jeu et la manière de l’intégrer ponctuellement
ou plus systématiquement dans les pratiques de classe, une « boîte à outils » sera constituée.
L’enseignant pourra y puiser pour faire travailler la grammaire, le lexique, l’expression orale dans une
approche ludique et communicative et, ultérieurement, l’enrichir en fonction de nouveaux objectifs.
Tous les supports et les activités seront mis en pratique, permettant ainsi des échanges et une
réflexion méthodologique en commun. Un dossier constitué des supports de travail et d’une sitobibliographie sera remis en fin de parcours à chaque participant.
M7 Enseigner à un jeune public : démarches, activités et jeux pour la classe
Ce module permettra de découvrir et d'exploiter des outils et des activités pédagogiques pour la classe
auprès d'enfants de 6 à 12 ans.
De nombreux jeux seront présentés et mis en pratique en vue d’une réelle appropriation ainsi que
différentes techniques favorisant la prise de parole de l'élève dans des situations qui ont du sens.
L'exploitation de chants et comptines, les rituels en classe de langue, le travail en binôme, les activités
avec peu de matériel ainsi que la littérature de jeunesse constitueront les autres volets du module.
L'un des objectifs principal de ce cours sera de permettre à chaque participant d'adapter les techniques
présentées à sa propre situation d'enseignement.
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Les ateliers de l’après-midi
Les ateliers de l’après-midi seront choisis librement par les participants en fonction de leurs centres
d’intérêt.
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A9
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Perfectionnement de l’expression orale
Blog
L’actualité dans la presse et les media
Nouvelles formes poétiques de l'expression urbaine
Enseigner la grammaire autrement
L’exploitation de l’image en classe de FLE
Chansons françaises
Aspects de la littérature francophone
Vidéo / cinéma
Ces ateliers seront assurés (prolongés ou répétés) les semaines suivantes en fonction du nombre de
participants et selon leur demande.
Descriptifs des ateliers
Perfectionnement de l’expression orale
Cet atelier vous propose de découvrir, entre autres, diverses expressions idiomatiques et du
vocabulaire abstrait afin de pouvoir intervenir spontanément dans un contexte approprié tout en
maîtrisant les nuances et les différents registres de langue.
L’atelier est destiné plus particulièrement aux professeurs qui n'ont pas souvent l'occasion de pratiquer
le français et qui ont envie de (re)découvrir les expressions imagées et les nuances propres à la langue
française.
Blog
Il s’agira de développer le blog du Campus à travers la réalisation d'activités en ligne pour les
participants du stage linguistique et la création d'activités en ligne pour les participants du stage
pédagogique.
Nouvelles formes poétiques de l’expression urbaine : découverte et exploitation
Cet atelier propose une familiarisation avec les niveaux de langue mais aussi avec l'argot, celui des
slameurs, des rappeurs ou du chanteur Renaud qui véhicule souvent un message contestataire ou de
critique sociale.
A l'issue de ce module, les participants connaîtront les contextes socioculturels dans lesquels ont
évolué Renaud, les rappeurs et les slameurs.
Il leur sera proposé d’écrire un texte de slam . Un lexique d'argot sera mis à leur disposition qu'ils
seront amenés à enrichir et le "verlan" n'aura plus de secrets pour eux !
Les professeurs disposeront ainsi de la matière à exploiter et des axes et compétences que leurs élèves
pourront mobiliser et acquérir.
L’actualité dans la presse et les media
L’actualité politique, économique, sociale et culturelle en France sera abordée à partir de la presse
quotidienne nationale et régionale, française et francophone. Quelques pistes pour faire entrer la
presse dans la classe seront proposées.
Aspects de la littérature francophone
Cet atelier se propose d'offrir un panorama des productions littéraires francophones du Maghreb,
d'Afrique et des Caraïbes. En lien avec une présentation du contexte de production de ces oeuvres, les
participants découvriront ou retrouveront le plaisir de lire quelques belles pages de ces littératures.
Une occasion aussi pour les professeurs de recueillir un corpus de textes pour la classe de français.
La grammaire autrement
Enseigner la grammaire autrement, et pas seulement en s'appuyant sur des exercices écrits, sera
l'objectif de ce module. Il sera proposé de travailler à partir de diverses activités (orales, ludiques,
créatives, écrites...) qui permettront aux élèves de mettre en pratique et d'utiliser en contexte leurs
savoirs (jeux de rôles par exemple) et d'apprendre la grammaire avec plaisir.
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Ces activités et propositions seront accompagnées d'une réflexion pédagogique afin de voir au mieux
comment chacun pourra les mettre en pratique en classe.
Chansons françaises
Pour découvrir ou redécouvrir les grandes traditions de la chanson française dans ses genres et styles
différents et pour se familiariser avec les œuvres des auteurs, compositeurs et interprètes
d’aujourd’hui.
Cet atelier sera également le lieu d’une réflexion sur l’utilisation de ce support privilégié en classe et
l’occasion de constituer un corpus renouvelé.
L’exploitation de documents vidéo / cinéma en classe de FLE
Cet atelier sera centré sur l’analyse des signes visuels observés dans des documents vidéo ou dans des
extraits cinématographiques de genres différents : publicité télé, documentaire, reportage, journal
télévisé, fictions...
Des exploitations adaptées à la nature des documents seront proposées qui viseront à élaborer une
méthode générale permettant à chaque participant d’exploiter aisément à tous les niveaux les
documents qu’il a à sa disposition dans sa pratique quotidienne.
Les conférences
Montpellier : histoire d’une capitale régionale
La langue française : histoire et actualité
Paris, « ville lumière » ? Son histoire et ses habitants (1)
Paris, « ville lumière » ? Son histoire et ses habitants (2)
La vie politique en France
Presse et média
Le système éducatif en France
France, terre d’accueil : immigration, intégration, mixité
La bande-dessinée : une spécificité francophone ?
Aspects de la culture française à travers le cinéma
L’agora des professeurs
Une fois par semaine, les professeurs seront invités à se rencontrer dans un espace convivial pour
partager un moment d’échanges sur leur vécu, leurs pratiques, leurs projets et pour mutualiser leurs
expériences.
Le ciné-club du mercredi
Une sélection de films français récents ou de films cultes pour apprécier la créativité et l’originalité des
cinéastes français.
La projection du film est, soit précédée d’une présentation du film ou du cinéaste, soit suivi d’un débat
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Autres formations pour professeurs de FLE organisées pendant l’année
Sessions pour professeurs de sections bilingues - DNL
Stages de 2 ou 3 semaines : Perfectionnement linguistique par discipline et maîtrise de la langue pour la
classe en français - Immersion en établissements scolaires - Collectes de documents et réalisation de
dossiers thématiques. Conférences de civilisation et accès au Centre de ressources pédagogiques.
Formation de formateurs, conseillers et coordinateurs pédagogiques
Objectifs : accompagner et encourager la transformation et le renouvellement des pratiques pédagogiques
des enseignants, à développer l’aptitude des participants à encadrer des équipes, à animer des réseaux et
à démultiplier leurs acquis. Rencontres et échanges sur le terrain, immersion en établissements scolaires.
Sessions pédagogiques intensives à la carte
Formations sur demande de groupes constitués. Méthodologie du FOS : Français médical - L’utilisation
pédagogique des TICE - Enseigner aux enfants : ressources et activités - La littérature de jeunesse pour la
classe de FLE - La France contemporaine : institutions et vie politique, la région et l’Europe - Littérature : le
roman français contemporain. – Didactique du FLE et intégration des nouveaux savoirs.
Pour toute information complémentaire sur ces programmes, nous contacter :
[email protected]
Tel : 33-467 91 7000 - Fax : 33-467 91 7001
Montpellier - France
L’Institut Européen de Français est membre de l’Agence CampusFrance du
Réseau International Francophone des Etablissements de Formation de
Formateurs (RIFEFF) et se conforme à la Charte de qualité pour l’accueil des
boursiers du gouvernement français (BGF) mise en place par le ministère
français des Affaires Etrangères. L’Institut Européen est centre officiel
d’examens de la Chambre de Commerce et d’Industrie de Paris (CCIP) et de
l’université Paris IV - Sorbonne.
www.institut-europeen.com
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