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Collège Yves Montand
13190 ALLAUCH
Programme de technologie NIVEAU :
Cinquième
THEME : HABITAT ET OUVRAGES
L’enseignement de la technologie s’appuie sur des « centres
d’intérêts » à partir desquels les activités de recherche,
manipulation, expérimentation et réalisations sont menées par
groupes d’élèves.
1er Centre d’intérêt : « ENVIRONNEMENT CONSTRUIT DU COLLEGE. »
→Habitat collectif, habitat individuel, centre commercial et
industriel, batiments publics…
→Urbanisme (espaces batis pleins, rues, aménagements
urbains….)
→Ouvrages d’art, …..Ponts, génie civil…..)
Problématique 1 .1 Comment situer le collège ?
Problématique 1.2 Comment sont construits les ouvrages et
batiments autour du collège ?
2ème Centre d’intérêt : « DES FONCTIONS ASSUREES PAR LES
OUVRAGES AUX SOLUTIONS TECHNIQUES : -CONFORT ET
AMBIANCE ».
Problématique 2.1 Comment le confort de l’habitat et les modes
de construction ont évolué à travers l’histoire ?
( Fonctions des divers habitats.)
3 ème Centre d’intérêt : « STABILITE D’UNE STRUCTURE ».
Problématique 3.1 : Pourquoi un ouvrage ne s’effondre-t-il pas ?
Principes techniques qui assurent la stabilité d’un ouvrage.
4ème Centre d’intérêt : « REALISATION D’UNE MAQUETTE. »
Problématique 4.1 Comment agencer un appartement selon un
cahier des charges ? –sur papier –sur maquette plastique,
cloisons….(édifice collectif..)
5ème Centre d’intérêt : « ORGANISATION FONCTIONNELLE :
UNITE D’HABITATION. (édifice collectif.) »
Problématique 5.1 : Comment une habitation est-elle structurée ?
Support : « immeuble le Corbusier » Dossier, film, photos, visite.
Problématique 5.2 Comment sont distribués les flux ? ( eau,
électricit, gaz).
6ème Centre d’intérêt : « AGENCEMENT /AMENAGEMENT . »
Problématique 6.1 : Comment agencer la distribution des pièces
dans un immeuble, ou un appartement, une villa ?
→Analyse : Plan d’un appartement du Corbusier.
→Réalisation d’un plan virtuel d’agencement avec le logiciel
sweethome, ou sketchup. + Aménagement de l’appartement
maquette immeuble collectif.
Nota : La numérotation des centres d’intérêts et des
problématiques n’ a qu’un but de repérage, et non purement
hiérarchique. Certains centres d’intérêts peuvent être abordés
dans un ordre différent.
(Première année de mise en place des nouveaux programmes.)