NAVIGATION CÔTIÈRE ACTIVITÉS HIVERNALES DE MONTAGNE

ANIMER DES ACTIVITÉS PHYSIQUES, SPORTIVES OU CORPORELLES
NAVIGATION CÔTIÈRE
ACTIVITÉS HIVERNALES DE MONTAGNE
Cette formation permet d’aborder à la fois la navigation en mer, la vie à bord d’un habitable, la
découverte de l’environnement marin et la vie sur les îles. L’enjeu est de concevoir et conduire des
projets en s’associant à des professionnels de la navigation. Cette vie entre terre et mer apporte de
l’inattendu, des découvertes. Elle génère des sensations, des perceptions nouvelles. Elle enrichit
les apprentissages. Cette expérience singulière favorise les rencontres, l’écoute de l’autre. Les
professionnels du travail social ou de la santé peuvent ainsi s’approprier les différentes étapes d’un
projet ayant du sens pour les personnes accompagnées.
L’un des enjeux de cette formation est de solliciter une curiosité à la fois sur l’environnement montagnard
en hiver (ses spécificités climatiques, son habitat, sa culture, ses rites) et sur les pratiques qui peuvent
s’y développer (ski de fond, raquettes, luge, activités ludiques). La réglementation de l’encadrement
des pratiques en montagne étant assez draconienne, il est important que les professionnels du secteur
spécialisé, souhaitant conduire des projets dans cet environnement, puissent identifier ce qu’ils
peuvent assumer et les pratiques pour lesquelles le travail en collaboration avec un professionnel de
la montagne est indispensable.
OBJECTIFS
17130DE
40 HEURES
DU 29 MAI AU 02 JUIN
2017
Concevoir des projets en navigation côtière en relation avec des professionnels
de la voile.
Acquérir des connaissances spécifiques à la navigation et à l’environnement marin
pour permettre aux sujets accompagnés de s’ouvrir au monde et aux autres.
Concevoir une relation pédagogique permettant au sujet de s’engager dans
l’activité pour construire ses adaptations en fonction du lien qu’il entretient avec
celle-ci.
Choisir des démarches pédagogiques conduisant le sujet à apprendre à partir
des processus affectifs, psychiques et cognitifs qu’il peut mettre en jeu.
Concevoir des outils d’observation et d’évaluation pour analyser sa pratique.
CONTENUS
▶▶ Logique de l’activité « navigation côtière ».
▶▶ Ressources mobilisées chez le pratiquant (traitement d’informations,
pilotage, maintien d’un cap).
▶▶ Connaissances spécifiques à la navigation et à l’environnement marin.
BAIE DE QUIBERON (56) ▶▶ Choix du matériel : type de bateaux.
▶▶ Identification et interprétation des indices liés au vent, aux vagues, aux
marées, aux nuages.
▶▶ Lecture de cartes marines et orientation.
▶▶ Vie à bord, sécurité, réglementation.
COÛT PEDAGOGIQUE
▶▶ Conception d’outils d’analyse de la pratique.
1 000 €
▶▶ Conception et mise en œuvre de projets en relation avec des professionnels
PENSION COMPLÈTE
de la voile.
420 €
▶▶ Les démarches pédagogiques et la sollicitation des pratiquants en fonction
de leurs besoins.
▶▶ Gestion des journées de navigation par les stagiaires.
▶▶ La sécurité en mer.
SESSIONS
INTRA / INTER
INTERVENANTS
FRANÇOISE LE JALLE
enseignante, consultante et
formatrice
PROFESSIONNEL
de la navigation diplômé en
voile
MOYENS PÉDAGOGIQUES ET ÉVALUATION
 Apports théoriques et pratiques sur l’adaptation à l’environnement en voile,
gestion des journées de navigation et de la vie à bord, partage de l’expérience
avec des personnes handicapées à bord.
 Analyse des acquis à partir de la gestion de la navigation, de la vie à bord et de
l’élaboration d’un projet.
 Attestation de présence et de fin de formation.
PUBLIC VISÉ
 Professionnels du champ éducatif ou thérapeutique conduisant des projets en
navigation
 Stagiaires du DEJEPS APSA et du diplôme fédéral d’animateur.
OBJECTIFS
17155DE
40 HEURES
DU 06 AU 10 MARS
2017
GAP (05)
COÛT PEDAGOGIQUE
1 000 €
PENSION COMPLÈTE
410 €
SESSIONS
INTRA / INTER
Concevoir des projets en activités hivernales de montagne pour apporter une
réponse aux besoins des sujets.
Choisir des médiations permettant au sujet de s’éprouver, de se découvrir et de
construire un lien singulier à ces activités hivernales de montagne.
Choisir des sites d’activités et du matériel favorisant l’engagement des sujets
dans leur pratique.
Mettre en œuvre une relation pédagogique favorisant les apprentissages du
sujet dans la gestion de ses déplacements et de son orientation.
S’ouvrir à l’environnement culturel pour élaborer des projets pluridisciplinaires,
permettre aux sujets d’enrichir et de partager leurs découvertes.
Concevoir des outils d’observation et d’évaluation permettant d’identifier les progrès.
CONTENUS
▶▶ Processus en jeu dans les activités hivernales de montagne et lien avec les
besoins des sujets.
▶▶ Découverte du ski de fond, des raquettes, de la luge et élaboration d’abris.
▶▶ Les ressources (motrices, physiologiques, cognitives, affectives)
mobilisées par ces activités, et leur gestion par le pratiquant.
▶▶ L’environnement montagnard en hiver (connaissance du manteau neigeux,
sécurité, orientation, habitat, métiers).
▶▶ Le choix du matériel en fonction des caractéristiques des personnes.
▶▶ Séances pédagogiques auprès d’adultes déficients intellectuels pratiquant
régulièrement ces activités.
▶▶ Elaboration d’outils d’observation et d’évaluation pour identifier les
évolutions du pratiquant.
▶▶ La réglementation en montagne et l’organisation d’activités ou de séjours
(transferts).
▶▶ L’utilisation de différents supports (photo, vidéo, écrit) pour élaborer des
moyens de communiquer autour des projets et favoriser l’expression des
pratiquants.
MOYENS PÉDAGOGIQUES ET ÉVALUATION
 Apports théoriques, méthodologiques et pratiques sur l’adaptation à
l’environnement, conduite de séances d’activités.
INTERVENANTS
 Analyse des acquis à partir de la conduite de séances et de l’élaboration d’un
NATHANAËL WISSAUPTprojet.
CLAUDEL
 Attestation de présence et de fin de formation.
accompagnateur moyenne
montagne (BEES AMM) DEUST APA
PUBLIC VISÉ
 Professionnels conduisant des projets en activités hivernales de montagne.
 Stagiaires du DEJEPS APSA et du diplôme fédéral d’animateur.
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