ETABLISSEMENT REGIONAL D`ENSEIGNEMENT ADAPTE

ETABLISSEMENT REGIONAL D’ENSEIGNEMENT ADAPTE
Route des Sanguinaires – BP : 833 – 20 192 AJACCIO Cedex 4
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CONTRAT INNOVATION 2005
REDYNAMISER L'EREA
FICHE SIGNALETIQUE
A) EQUIPE :
* ARRIGI Déa
* BENIELLI Antoine
* BONACORSI Bernard
* FARELACCI Bernadette
* ISTRIA Patrice
* VELLUTINI Maria
* MOLKHOU Michelle
* POGGI Robert
PE Arts Plastiques/physique
PLP Peinture/fresque
Educateur principal/Chant
Educatrice spécialisée Internat
Educateur Principal/Musique
Certifiée/Vente
PE Français/Hist-Géo
Chef des Travaux/Coordonnateur
B) CLASSES CONCERNEES :
• CAP 1 et 2 Employé Technique de collectivité
• CAP 1 et 2 Vente multi spécialité
• CAP 1 et 2 Peintre Applicateur de Revêtements
• Elèves Internes
C) OBJECTIF :
Redynamiser l’EREA
D) Résumé :
Suite à la signature d’un contrat « Envie d’Agir » les élèves d’ETC choisissent
le thème « Solidarité intergénérationnelle » pour une action auprès de personnes âgées. En
rebond sur le précédent contrat Innovation, l’intervention comporte 3 volets : préparation de
biscuits traditionnels, service et animation musicale dans la structure hospitalière. Dans un
deuxième temps, accueil des personnes âgées au sein de l’EREA pour un goûter festif.
De nombreux élèves ont des difficultés à s’insérer au sortir de leur CAP, soit
par manque de maturité, soit car en concurrence avec d’autres publics mieux préparés à la vie
professionnelle. Une réflexion a été menée sur les perspectives d’une mention
complémentaire en phase avec leur profil. Pour vérifier la faisabilité du projet, une action en
direction du 3è âge a été organisée, dans le cadre d’un projet « Envie d’Agir. »
L’EREA connaissant depuis de nombreuses années une forte désaffection de la
part des élèves et de leur famille, une démobilisation des personnels s’en est suivie. Un
premier contrat innovation a été réalisé en 2002 pour recenser les ponts forts et les faiblesses
de la structure et mettre en place une stratégie de reconquête du public.
HISTORIQUE
A) DIFFICULTES STRUCTURELLES :
Depuis de nombreuses années, l’EREA a perdu de nombreux élèves, du fait de
la concurrence des 3è SEGPA, ouvertes dans de nombreuses microrégions. Par ailleurs, le
choix de solutions proches au niveau géographique a fortement hypothéqué le caractère
régional de l’établissement notamment par une forte désaffection de l’internat. Par ailleurs
l’image dévalorisée de l’EREA l’a rendue très impopulaire auprès des familles qui multiplient
les recours pour influer sur l’orientation. De nombreuses dérogations ont fini par priver
l’EREA de son public désigné.
B) DIFFICULTES CONJONCTURELLES :
Du fait de la chute des effectifs, de nombreuses sections professionnelles ont
été menacées. Depuis l’année 2000 la moitié des ateliers a disparu, ce qui remettait en cause
la pérennité de l’établissement. A la rentré 2002, date du premier contrat Innovation, le
fonctionnement de 3 sections, dont les effectifs se situaient entre 2 et 6 élèves a été posé.
Après étude des perspectives les sections concernées ont été gelées. La Dotation Horaire
Globale a été réduite de 30%, entraînant la suppression de l’équivalent de 9 postes
d’enseignants sur 2 ans.
C) FONCTIONNEMENT :
Les mesures de carte scolaire liées aux décisions n’ont pas facilité la conduite
de projets. Cependant, au fil des évènements, l’équipe a évolué et la situation s’est rapidement
décantée en juin 2004. Certains projets ont suivi leur cours et ont débouché de façon concrète,
d’autres ont évolué de manière constante jusqu’au terme de l’action.
D) ACTIONS REALISEES :
Parmi les projets initiaux, les actions suivantes ont été menées à terme :
* Etude du menu en sciences appliquées pour définir l’apport de chaque plat
et proposer un équilibre alimentaire.
• Confection de menus décoratifs bilingues pour orner les tables.
• Etude de chansons corses en LCC
• Répétition des chansons avec l’atelier musique/chant.
• Réalisation d’une fresque par l’atelier Peinture.
EVOLUTION
A la suite de la démission de certains collègues ou de leur mutation, le projet
de dîner a été annulé. Il a été remplacé par un contrat "Envie d’Agir" pour réaliser une
animation auprès de personnes du 3ème âge. Tous les ateliers construits ont pu prendre
avantageusement place autour de cette animation qui leur a servi de support. Les élèves
d’ETC ont travaillé en amont sur la préparation de biscuits traditionnels (canistrelli, beignets
au brocciu, fiadoni). Ils ont ensuite servi les produits préparés et animé le goûter en chantant
avec l’atelier musique. L’étape suivante consiste en l’accueil des personnes âgées au sein de
l’EREA pour renouveler l’opération.
PROBLEMATIQUE D’ETABLISSEMENT
* La spécificité de l’EREA implique des besoins particuliers de la population scolaire :
Enseignement individualisé, projet professionnel.
* La réorientation due à l’opportunité du concours « Envie d’Agir » a permis un
rebond sur un outil de remplacement.
* Les objectifs initiaux sont conservés, à savoir l’interdisciplinarité en Enseignement
général et le réinvestissement socio-professionnel de l’internat. (confection des biscuits)
* Le rebond du projet a favorisé l’implication des élèves car il les mobilise sur une
action plus concrète.