Le mat de l`escalier

Atelier d’échecs : le mat de l’escalier
Identification du scénario
Titre : Atelier d’échecs : le mat de l’escalier
Académie : Créteil
Département : 94
Auteur : Catherine Broch
Résumé : L’enfant apprend à jouer aux échecs sur différents supports et à devenir efficace dans sa
démarche en sachant utiliser au mieux deux tours contre un roi. Il apprend également un nouveau
déplacement. Il note ses coups.
Mots-clefs : échecs- TNI
Cycle d'enseignement visé : cycle 3
Niveau d'enseignement visé : CM2
Description de l’activité
Compétences visées
Pratiques du jeu
apprendre à respecter les règles
apprendre à respecter l’autre
apprendre l’humilité (défaite : remettre en cause sa stratégie, se corriger, comprendre ses erreurs)
rester concentré, développer son attention et sa concentration
développer son esprit d’abstraction
prendre du plaisir à jouer
développer son imagination et sa créativité
Compétences mathématiques
Géométrie :
se repérer dans l’espace (position des pièces : lignes, colonnes, diagonales)
se représenter l’échiquier (coder et écrire ses coups)
respecter les règles de déplacement
Organisation et gestion de données
construire un raisonnement, avoir une démarche scientifique (analyse du problème, hypothèse…)
anticiper un raisonnement (élaborer un procédé, valider une procédure)
Compétences en instruction civique et morale
rigueur et goût de l’effort
respect de soi et des autres
contrôle de soi
être responsable de ses choix
Compétence du socle commun
Pilier 7 : autonomie et esprit d'
initiative.
Compétences 4 du socle commun (b2i école)
S’approprier un environnement informatique de travail
Savoir désigner et nommer les principaux éléments composant l’équipement informatique (TNI,
stylet, ordinateur portable, vidéoprojecteur) et savoir à quoi ils servent
Savoir allumer et éteindre l’équipement informatique, et, lancer puis éteindre un logiciel
Savoir déplacer le pointeur en utilisant le stylet, sélectionner, valider
Savoir ouvrir et enregistrer un fichier.
Créer, produire, traiter, exploiter des données
Savoir produire et modifier un texte avec le stylet
Savoir utiliser les fonctions « glisser », « déposer »
Domaines des programmes
Domaine principal : mathématiques
Instruction civique et morale
Sciences et technologie
Objectifs pédagogiques
Savoir faire échec et mat avec deux tours contre le roi dans une position simple
Savoir noter ses coups
Matériel
TNI Promethean
1 ordinateur portable et 1 vidéoprojecteur
Autre(s) type(s) de matériel :
Logiciel Activstudio (le logiciel du TNI)
Jeu d’échecs (12 jeux et échiquiers)
Un jeu mural
Fiche d’exercices à compléter photocopiée pour chaque élève
Déroulement (une ou plusieurs phases)
Durée : Une séance de 45 minutes en classe
1- Phase d’apprentissage (15 minutes)
L’enseignant dirige sur le TNI la découverte de ce nouveau déplacement par un jeu de questions
réponses avec les élèves
•
Montrer l’échec et mat en un coup avec deux tours
Il y a une tour qui empêche le
roi de passer et avec l’autre
tour, il suffit d’attaquer le roi
La tour fait-elle échec ?
Le roi peut-il se sauver ?
En conclure qu’il y a échec et mat
•
Savoir faire l’escalier
Le roi est au centre.
Une tour doit empêcher le roi
de passer et la deuxième
attaque le roi.
Le roi ne peut que reculer
d’une case.
La première tour vient
l’attaquer à son tour
Le roi recule à nouveau. Etc.
jusqu’à la bande où il y a
échec et mat
On obtient ainsi un escalier
•
Savoir utiliser cette technique pour les colonnes
Même chose mais en
déplaçant les tours
horizontalement
2- Phase d’exercice (10 minutes)
Fiche individuelle papier à compléter en notant les coups puis correction au TNI par six élèves.
Discussion sur les solutions proposées.
3- Phase de jeu (20 minutes)
Deux élèves au TNI pour jouer leur partie
Deux élèves au tableau vertical
24 élèves avec des échiquiers sur leur table et les pièces du jeu
4- Conclusion avec les élèves (5 minutes)
Qui a utilisé ce que nous venions d’apprendre précédemment ?
Quelles difficultés sont apparues ?
Que devons nous apprendre à la prochaine séance
Prolongement possible
Travailler à nouveau le mat de l’escalier lorsque le roi attaque une des deux tours (éloigner la
tour du roi, laisser le moins d’espace possible au roi...)
Apports des Tice
Jouer une partie d’échecs à deux sur le TNI est une activité que chacun se dispute.
Pour les enfants, c’est un outil motivant. Se tromper, déformer une pièce sont autant d’actions
à corriger, de comportements à modifier qui mettent les enfants dans des situations de recherche et
d’expérimentation face à cet outil. Ils s’adaptent très vite et réagissent positivement face à l’erreur.
Écrire avec le stylet, passer du stylet au sélecteur, glisser/déposer, revenir en arrière, effacer une
erreur, tourner des pages sont autant d’actions que les élèves maîtrisent. Et pourtant, ils jouent !
Pour l’enseignant, le fait de pouvoir préparer à l’avance toutes ces situations sur fichier et de
les projeter autant de fois que nécessaire sur le tableau permet une plus grande réactivité dans la
classe, une plus grande clarté pour les élèves et suscite une curiosité croissante pour les enfants.
Moins de temps morts, de préparation et de manipulation face aux enfants nous aide à garder leur
attention plus longtemps.
Pouvoir mémoriser nos écrits, garder des traces consultables à tout moment donne une
dimension nouvelle à notre travail. Le tableau à craie ne le permet pas, l’échiquier mural non plus.
Compléments
•
Ce scénario est exploitable dans le cadre de l’aide personnalisée en leur faisant exprimer
précisément leur démarche, en vérifiant sur l’échiquier puis en notant les déplacements. Ce travail
est à mener avec des enfants ayant des difficultés en mathématiques.
Conditions particulières de mise en œuvre : avoir du matériel et avoir appris au préalable le
déplacement des pièces sur un échiquier. Il est nécessaire d’avoir fait un travail suivi sur le jeu
d’échecs auparavant
•
Ce scénario est-il exploitable dans le cadre d’un stage de remise à niveau ? Cela semble
difficile si les enfants n’ont jamais joué aux échecs.